基于新時(shí)代下青少年建設(shè)中的高中班級(jí)德育建設(shè)的探索

王志勝

摘 要：在新時(shí)代下，社會(huì)快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)盛行，人們的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的特征。高中階段的學(xué)生正處于青春期，在這個(gè)階段他們具有較強(qiáng)的叛逆心理和不穩(wěn)定心理，缺乏正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。作為教師在高中班級(jí)管理中，需要從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)。本文結(jié)合高中班級(jí)德育建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，探究新時(shí)代下青少年建設(shè)中德育建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高中教育；青少年德育；班級(jí)建設(shè)；實(shí)踐探索

在新時(shí)代下，青少年在思想上有了更多新的認(rèn)知和理解，同時(shí)也有了更高的精神追求和道德境界。青少年具有較強(qiáng)的可塑性和創(chuàng)新性，思想觀念會(huì)受到外界的影響和沖擊，形成不同的價(jià)值觀念和道德意識(shí)[1]。高中階段的學(xué)生正處于青春期，他們具有較強(qiáng)的叛逆心理，缺乏正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。作為教師在班級(jí)管理過(guò)程中，需要尊重學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

理想信念是學(xué)生進(jìn)行道德建設(shè)的思想基礎(chǔ)，它決定著學(xué)生的價(jià)值取向，也直接影響著學(xué)生的道德選擇。作為教師，我們需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，引導(dǎo)他們形成良好的品德。教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大事件或典型案例，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和研究，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想信念等內(nèi)容的文章、視頻等信息，讓學(xué)生深入了解自身存在的問(wèn)題以及如何改變自身現(xiàn)狀等問(wèn)題。此外在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的感情，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間能夠形成良好的溝通渠道。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念

高中階段的學(xué)生正處于性格形成時(shí)期，教師可以利用多樣化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)

教師要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，在活動(dòng)中滲透思想道德教育。在高中班級(jí)管理中，教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀有全面且深入的認(rèn)識(shí)和理解[2]。在活動(dòng)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。教師可以利用班會(huì)課開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，如講黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到祖國(guó)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，可以開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，讓學(xué)生感受到助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及無(wú)私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，還可以組織學(xué)生參觀紅色革命遺址、瞻仰革命烈士遺像等形式促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和理解。

（二）以“五愛(ài)”教育為重點(diǎn)

教師要以“五愛(ài)”教育為重點(diǎn)，在活動(dòng)中提升思想道德素養(yǎng)。例如在主題班會(huì)課上教師可以讓學(xué)生互相分享自己了解到的關(guān)于“五愛(ài)”方面的知識(shí)和故事，也可以利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)“五愛(ài)”方面認(rèn)識(shí)，還可以利用課外閱讀開(kāi)展關(guān)于“五愛(ài)”主題學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)多樣化的教育形式來(lái)提升學(xué)生對(duì)“五愛(ài)”方面的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）以校園文化為依托

教師要以校園文化為依托，在文化熏陶中滲透思想道德教育。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)發(fā)展中最為重要的場(chǎng)所之一。校園文化具有深刻而持久的影響力和感染力，能夠潛移默化地影響學(xué)生道德水平發(fā)展[3]。教師在班級(jí)管理中要通過(guò)校園文化來(lái)滲透思想道德教育工作，將德育工作融入校園文化建設(shè)中去。教師可以組織開(kāi)展多種主題班隊(duì)活動(dòng)，如感恩父母、感恩社會(huì)等。在這樣的主題活動(dòng)中可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)以及國(guó)家等方面感謝、感恩和回報(bào)意識(shí)，還可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的歸屬感和責(zé)任感。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

（一）加強(qiáng)思想品德教育

當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)了不少關(guān)于青少年犯罪的案例，這讓很多家長(zhǎng)都非常擔(dān)心孩子將來(lái)會(huì)走上違法犯罪的道路。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是必要的，但不能因此而忽視了對(duì)孩子思想品德的培養(yǎng)。如果高中學(xué)生缺乏良好的思想品德，在今后的生活中他們可能會(huì)走上犯罪道路。因此，為了加強(qiáng)高中生思想品德教育，使學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在思想品德教育過(guò)程中，教師要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所面臨的一些挑戰(zhàn)向?qū)W生進(jìn)行講解和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待社會(huì)問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中教師還可以利用一些典型案例來(lái)加深學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的理解。教師可以向?qū)W生介紹一下我們國(guó)家對(duì)于公民道德建設(shè)方面做出了哪些規(guī)定，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行分析和思考。同時(shí)，教師也可以介紹一些不良行為帶來(lái)的影響以及不良行為背后所反映出來(lái)的問(wèn)題等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確做一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、富有愛(ài)心以及勤奮努力、自強(qiáng)不息等良好品格對(duì)于人一生發(fā)展所具有的重要意義。通過(guò)教師向?qū)W生進(jìn)行講解和說(shuō)明，能夠讓學(xué)生對(duì)德育建設(shè)有一個(gè)全面、深刻的了解。通過(guò)教師對(duì)道德規(guī)范和理想信念等內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們形成良好的品德。

（二）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確三觀

思想道德素質(zhì)是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人最基本的要求，也是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中立足的基礎(chǔ)。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，使他們能夠形成良好的道德品質(zhì)和思想作風(fēng)。班主任可以組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提高他們的思想道德素質(zhì)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一系列活動(dòng)。例如：可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的明星組織一個(gè)明星粉絲團(tuán)，并將自己收集到的有關(guān)明星在生活中的照片打印出來(lái)貼在墻上，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地了解到自己喜歡的偶像所做的好事和壞事，并對(duì)自己喜歡的偶像有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)明星有一個(gè)更全面更深刻的了解，還可以讓他們積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)要求進(jìn)步。教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的書(shū)籍、電影或歌曲寫一篇觀后感，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流探討。在這一過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)那些思想道德素質(zhì)比較差或者成績(jī)比較差的學(xué)生，針對(duì)這些學(xué)生教師可以邀請(qǐng)他們進(jìn)行一次座談或一次談話，讓他們知道自己存在哪些缺點(diǎn)和不足，然后及時(shí)改正。通過(guò)這些活動(dòng)能夠促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、道德觀念和思想作風(fēng)。在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考自己存在哪些問(wèn)題以及應(yīng)該如何改正這些問(wèn)題。通過(guò)這種方式可以幫助學(xué)生更好地完成高中班級(jí)德育建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。

（三）營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

道德教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的榜樣，也是學(xué)生在學(xué)校生活中接受道德教育的直接影響者，因此，教師需要將道德教育滲透到自己的日常行為當(dāng)中[4]。教師要充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用，在日常生活中遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德。例如：教師在給學(xué)生上課時(shí)需要文明用語(yǔ)，注意自己的言行舉止；與學(xué)生相處時(shí)要平等對(duì)待學(xué)生，不要給學(xué)生造成壓迫感；在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)要耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。同時(shí)教師需要在班級(jí)中營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠感受到班級(jí)氛圍的溫暖。教師需要通過(guò)提高自身道德修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚道德情操、富有人格魅力的人。教師自身良好的道德修養(yǎng)會(huì)影響到班級(jí)氛圍，并進(jìn)而影響到每一個(gè)同學(xué)。因此作為班主任要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)和管理，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、組織開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)

為了加強(qiáng)青少年思想道德教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，作為教師在班級(jí)管理中，應(yīng)結(jié)合新時(shí)代下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，組織開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神文化生活。

在高中班級(jí)德育建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與教育。教師在開(kāi)展德育活動(dòng)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族特有的思想體系，是我國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中所體現(xiàn)出的價(jià)值取向。

教師可以組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的基本路線，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)家發(fā)展形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向。可以組織學(xué)生通過(guò)觀看優(yōu)秀紀(jì)錄片、影視劇、專題片等形式，了解中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)走過(guò)的光輝歷程。通過(guò)講述革命英雄人物、英雄事跡等形式了解中華民族偉大復(fù)興這一偉大夢(mèng)想。還可以組織學(xué)生參觀革命博物館和紀(jì)念館、觀看愛(ài)國(guó)題材影片等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與理解。在這個(gè)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生從革命先輩身上汲取精神力量和道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)。

在高中班級(jí)德育建設(shè)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，了解時(shí)政熱點(diǎn)。教師在組織德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可以通過(guò)組織各種主題班會(huì)活動(dòng)、組織班級(jí)論壇等形式，讓學(xué)生深入了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所發(fā)生的巨大變化、取得的偉大成就以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。教師可以通過(guò)開(kāi)展模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等活動(dòng)形式提高學(xué)生對(duì)國(guó)家大事和時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注度。

開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與合作。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，青少年受到各類信息和社交媒體的影響較大。在高中班級(jí)德育建設(shè)中需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與合作，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要性，積極配合學(xué)校做好家庭德育工作。

在新時(shí)代下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，青少年對(duì)社會(huì)公共事務(wù)關(guān)注越來(lái)越多，他們也渴望參與到社區(qū)建設(shè)中來(lái)。教師可以組織學(xué)生積極參與到社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中，如參加社區(qū)環(huán)保宣傳、環(huán)境衛(wèi)生清理、扶貧幫困等志愿服務(wù)活動(dòng)，也可以參與到文明交通勸導(dǎo)、社區(qū)治安巡邏等活動(dòng)中，還可以參加社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清掃、交通安全宣傳等活動(dòng)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中不僅鍛煉了學(xué)生綜合素質(zhì)能力和社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，同時(shí)也幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神。

四、實(shí)施科學(xué)合理的班級(jí)管理制度

班主任需要對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行修訂和完善，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。同時(shí)，班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，要求學(xué)生在處理事情時(shí)必須以制度為標(biāo)準(zhǔn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)管理制度的制訂應(yīng)做到以人為本，關(guān)注個(gè)體需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在班級(jí)管理制度執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)做到公正公平公開(kāi)，通過(guò)民主方式對(duì)管理制度進(jìn)行修訂和完善。

在高中階段，教師在開(kāi)展德育建設(shè)時(shí)，需要讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，提高學(xué)生的自我管理能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與性，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教師需要根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的德育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)有趣的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和積極性。只有讓學(xué)生充分參與到班級(jí)管理中來(lái)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在新時(shí)代下開(kāi)展高中班級(jí)德育建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)該注重德育教育與學(xué)科教育相結(jié)合、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這需要教師能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自我管理。只有通過(guò)這樣的方式才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，這是新時(shí)代下青少年建設(shè)中高中班級(jí)德育建設(shè)工作的重要內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、民族文化具有多樣性等特點(diǎn)，了解中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，必須要把個(gè)人理想同祖國(guó)前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)。

五、為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)德育環(huán)境

班主任需要針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如開(kāi)展主題班會(huì)、組織演講比賽、文藝晚會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，提高道德意識(shí)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的教育方式和管理策略，班主任通過(guò)組織課堂討論和活動(dòng)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

班主任要做好與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。可以通過(guò)家訪或者電話溝通等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況以及思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況提出一些建議。同時(shí)也要了解學(xué)生家庭中父母或者其他家人是否存在不良思想觀念和行為習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難，班主任也要及時(shí)解決，并且通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校生活中是否受到歧視或者不公正待遇等情況。

高中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這一時(shí)期是身心發(fā)展的重要時(shí)期。高中生不僅面臨升學(xué)壓力和來(lái)自學(xué)習(xí)方面、生活方面和心理方面的壓力，而且還要承受來(lái)自家庭方面、學(xué)校方面以及社會(huì)環(huán)境方面的壓力。首先班主任要科學(xué)地分析年級(jí)特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn)等因素對(duì)于班級(jí)管理和德育建設(shè)等工作帶來(lái)哪些影響以及原因。然后根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)制訂相應(yīng)措施，保證高中班級(jí)德育建設(shè)工作能夠順利開(kāi)展。

在高中班級(jí)管理中，班主任還需要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，積極創(chuàng)新班級(jí)管理方法和策略。在新時(shí)代下，教師要充分利用多媒體技術(shù)豐富高中班級(jí)管理手段，借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作現(xiàn)代化和信息化。例如充分利用信息技術(shù)將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)資料轉(zhuǎn)化為多媒體資源進(jìn)行展示，利用信息技術(shù)將德育內(nèi)容以錄制視頻、圖片、音頻等形式展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息化管理和信息化教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

在高中班級(jí)管理中，班主任要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新管理模式，將學(xué)生德育教育貫穿于整個(gè)班級(jí)管理過(guò)程之中，通過(guò)各種德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新管理模式，豐富德育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，利用新媒體優(yōu)勢(shì)構(gòu)建德育教育平臺(tái)。同時(shí)要通過(guò)多種途徑進(jìn)行德育教育的滲透和引導(dǎo)，加強(qiáng)家校溝通、學(xué)校與社區(qū)溝通、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等，多渠道開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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