落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

朱玲

摘 要：“雙減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。廣州市番禺區(qū)大石禮村小學(xué)科學(xué)社團(tuán)結(jié)合教科版五年級(jí)科學(xué)課內(nèi)容“光”，開(kāi)展了關(guān)于“皮影戲”的一系列作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，從準(zhǔn)備材料、撰寫(xiě)故事內(nèi)容與利用光和影創(chuàng)編的皮影戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生在了解光和影之間的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)科學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

黨的二十大召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，學(xué)校要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，準(zhǔn)確把握黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程的思想性。為此，我校積極開(kāi)展了一系列“皮影戲”相關(guān)的科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與活動(dòng)方案。

禮村小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，有著深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承，更是積極主動(dòng)。我校的學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)腦，在實(shí)施的皮影戲相關(guān)的作業(yè)設(shè)計(jì)方案中，學(xué)生通過(guò)掌握皮影戲的工作原理和演繹皮影戲的基本技能，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。本次選擇的社團(tuán)對(duì)象也是五年級(jí)學(xué)生，就基本知識(shí)和基本能力而言，他們對(duì)光源和光的特點(diǎn)有一定的了解，對(duì)日常生活中的光源和非光源也有一定的判斷經(jīng)驗(yàn)，也知道太陽(yáng)是光源，但他們對(duì)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律，在認(rèn)識(shí)上還是比較模糊，因此必須通過(guò)教師的引導(dǎo)，利用皮影戲的原理，在動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新之中，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際中去觀察發(fā)現(xiàn)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律。

二、活動(dòng)目標(biāo)

科學(xué)課程是一門綜合性基礎(chǔ)課程。需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，因此本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)如下：

1. 科學(xué)知識(shí)：知道來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或者該物體。知道光在空氣中沿直線傳播。知道光在行進(jìn)中被阻擋時(shí)，會(huì)形成陰影。要掌握皮影戲制作的基本原理。

2. 科學(xué)探究：觀察光源，制造影子，能改變影子大小、長(zhǎng)短變化，并基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析影子變化的規(guī)律。能夠利用光源和影子的知識(shí)創(chuàng)編皮影戲。

3. 科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。尊重事實(shí)證據(jù)，基于證據(jù)分析問(wèn)題。

4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解傳統(tǒng)文化中科學(xué)原理和技術(shù)的應(yīng)用。

三、主要內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)皮影戲的相關(guān)知識(shí)，掌握其基本原理。

2. 利用材料，創(chuàng)編皮影戲，能夠小組合作，完整地演繹出皮影戲。

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）活動(dòng)課題導(dǎo)入

教師拿出準(zhǔn)備好的皮影戲人物，并模仿皮影戲人物說(shuō)話，吸引學(xué)生對(duì)皮影戲的關(guān)注與好奇。

教師提問(wèn)：皮影戲最重要的是用影子表演，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為皮影戲產(chǎn)生影子的條件有哪些呢？同學(xué)們可以暢所欲言。

（二）活動(dòng)調(diào)查研究

學(xué)生分小組討論，調(diào)查影子產(chǎn)生的原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

教師提出任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用手電筒和玩偶試著造出玩偶的影子。學(xué)生具備生活經(jīng)驗(yàn)，能夠很快制造出影子，學(xué)生小組活動(dòng)：制作不同的影子，并思考影子產(chǎn)生的條件。

小組討論，師生交流。

小結(jié)：影子產(chǎn)生的條件，需要光源、遮擋物和屏。

這一活動(dòng)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對(duì)于光的知識(shí)的前概念，幫助建立關(guān)于影子產(chǎn)生條件的完整認(rèn)知，并為探究影子規(guī)律的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（三）探究影子變化規(guī)律

教師提問(wèn)：從影子產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，你們可以發(fā)現(xiàn)影子是能夠變大或者變小。請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)皮影戲舞臺(tái)，使影子有大小形狀的變化，小組討論，并設(shè)計(jì)合理的方案。

小組討論，設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，改變其中一個(gè)條件來(lái)探究其他條件對(duì)影子變化的影響。

如下表所示：

小組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并交流匯報(bào)。

小結(jié)：影子的大小與光源遠(yuǎn)近有關(guān)系，光源離遮擋物越近，影子越大，光源離遮擋物越遠(yuǎn)，影子越小。

在皮影戲中，我們可以發(fā)現(xiàn)，影子不僅有大小的變化，也會(huì)有方向的變化，那影子的方向變化和什么有關(guān)系呢？

小組討論。

預(yù)設(shè)：影子的方向和光源所射的角度有關(guān)。

小組設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

小組匯報(bào)交流，共同歸納。

小結(jié)：影子的方向隨光源的角度改變而改變，影子總是在背光的一面，光源直射時(shí)影子最小，斜射時(shí)影子大。

本環(huán)節(jié)以皮影戲中的人物變化為基本線索，引導(dǎo)學(xué)生基于影子變化的現(xiàn)象設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，歸納出影子變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)皮影戲的形成有進(jìn)一步的了解。

（四）創(chuàng)編皮影戲

學(xué)生在掌握皮影戲的科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，小組合作選擇自己喜歡的影視劇本，開(kāi)始創(chuàng)作皮影戲，這一活動(dòng)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，小組分工，有學(xué)生制作皮影戲的人物圖案，有學(xué)生創(chuàng)編皮影戲的故事劇情，也有學(xué)生背皮影的臺(tái)詞。最后經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生將自編自演皮影戲。

（五）學(xué)生皮影戲作品展示

這一環(huán)節(jié)中教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多展示，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生積極勞動(dòng)，并在勞動(dòng)中感受快樂(lè)，也樂(lè)于向其他人分享自己的喜悅，提升學(xué)生對(duì)美的感受，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。

五、特色與亮點(diǎn)

學(xué)生全程參與本次活動(dòng)增強(qiáng)了自我效能感，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將學(xué)生對(duì)影子變化規(guī)律的研究與對(duì)皮影戲的體驗(yàn)巧妙地融合在一起，在中華傳統(tǒng)文化的情景中實(shí)現(xiàn)對(duì)影子變化規(guī)律的提煉與深化，將學(xué)生的設(shè)想付諸實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，形成基于事實(shí)證據(jù)達(dá)成對(duì)影子變化規(guī)律的本質(zhì)性認(rèn)識(shí)。

皮影戲活動(dòng)是以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以“雙減”政策為導(dǎo)向，充分融合了禮村小學(xué)的特色，開(kāi)展了一次積極的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析判斷能力，促進(jìn)了學(xué)生智力和創(chuàng)造力的發(fā)展，符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在今后的社團(tuán)教學(xué)中，科學(xué)社團(tuán)也會(huì)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，把每一位學(xué)生培養(yǎng)成有能力、有創(chuàng)造力的社會(huì)主義接班人。