基于小學英語創(chuàng)新性實踐性作業(yè)的設(shè)計研究

王世堯

摘要：實踐性作業(yè)是當今時代下作業(yè)改革的方向之一。如何設(shè)計實踐性作業(yè)從而發(fā)揮實踐性作業(yè)的作用，這對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)這有重要意義。所以，探究小學英語實踐性作業(yè)設(shè)計情況并尋找其中存在的問題是教師首先要關(guān)注的重點。因此，本文就基于小學英語創(chuàng)新性實踐性作業(yè)的設(shè)計進行探討與分析。

關(guān)鍵詞：小學英語；實踐性作業(yè)；設(shè)計研究

在“雙減”背景下，小學英語實踐性作業(yè)的設(shè)計不僅要減輕學生的作業(yè)負擔，又要保障課堂所學內(nèi)容的鍛煉效果，要嚴格把控作業(yè)的數(shù)量，細化作業(yè)的訓練內(nèi)容，將趣味性、實際性、主動性、發(fā)明性和豐富性五大因素融入到作業(yè)中，提高作業(yè)的“創(chuàng)新性設(shè)計”程度，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習情緒，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

要想減輕學生身上的壓力，保證學生的訓練效果，就必須對學生進行“創(chuàng)新性”的訓練和考核。

一、豐富作業(yè)形式

在布置實踐作業(yè)時，要引導學生通過多樣化的方式去體會語言的學習內(nèi)容， 在動手實踐中參照自身感覺，實現(xiàn)對問題的獨立發(fā)現(xiàn)和排除問題的能力。從實際來說，通過聽說讀寫等多種方式的教學活動，讓學生在學習過程中的動手實踐能力得到提升。其一是眼，教師在布置作業(yè)時讓學生利用空余時間感受大自然，讓學生超脫于教材之外，來開闊自身視野。其二是耳，聆聽廣播等設(shè)備、讓父母講故事、聽同學演講，將自己聽到的內(nèi)容記錄下來，這有助于提高學生的綜合能力。其三是手，動手實踐能夠加深實踐印象， 讓你給學生自由描繪夢想，讓學生做實驗，搭建模型等等。乳尖，學校各個年級都有獨特的作業(yè)，如繪本故事、成長計事、口袋資料等等。其四是口， 讓學生通過言語將教材中學習的知識表達出來，以此讓學生的語言能力得到提升。

二、精簡作業(yè)內(nèi)容

在綜合實踐的時候， 可以參照課表來設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容，保證學生能將所學的知識聯(lián)系起來，從而提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。還有，教師可以將作業(yè)的內(nèi)容精簡化，減輕學生的作業(yè)負擔，實現(xiàn)改良教學目標的目標。教師可以設(shè)立“他人腦海中的我”的練習題，讓學生在實踐中通過別人對自身的印象，發(fā)現(xiàn)自身的新歌特征，讓學生能夠深入了解自己，并在教師的帶領(lǐng)下，將自身的行為思想描繪下來，只有這樣才能讓學生參照自身的行為方式，減輕作業(yè)的負擔。

三、對作業(yè)的數(shù)量進行合理的控制

在教學的過程中， 要著重于特色化的作業(yè)設(shè)計，不僅要考慮學生的需求和興趣，又要讓學生對作業(yè)充滿興趣，讓作業(yè)更貼近學生的生活，更加具有教育意義，調(diào)動學生的學習情緒，引導學生參照自身的真實情況進行對應(yīng)的實踐活動，在真實的場景中，增加對練習的掌控和感悟。改良教學方式，增加學生的實踐活動，不但可以降低學生的作業(yè)壓力，又可以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：

小學實踐作業(yè)設(shè)計可以讓學生更好地掌握所學內(nèi)容，加深知識印象，讓學生的情感思維得到發(fā)散。

在備課階段，教師要采用多樣化的教學活動，以此來提高課堂整體的效率，讓學生在完成課后作業(yè)時，能更好的提高自身能力，增加自身的學習經(jīng)驗。在實踐性作業(yè)設(shè)計時，教師要站在學生的角度布置作業(yè)，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。