新時代高校網絡思想政治教育隊伍建設的探索研究

吳娟 劉巖巖

摘? 要：網絡思想政治教育隊伍建設工作是高校思想政治教育的重要組成部分。教育信息化時代特別是后疫情時代，時代對大學生的思維方式和行為方式產生了深刻影響，高校網絡思想政治教育工作和高校網絡思想政治教育隊伍建設面臨新的機遇和挑戰。文章結合高校網絡思想政治教育隊伍建設的重要性及緊迫性，分析高校網絡思想政治教育隊伍建設的現況，結合電子科技大學網絡思想政治教育隊伍建設的經驗，提出加強高校網絡思想政治教育隊伍建設的思考，要從做好頂層設計、發揮隊伍合力、提升隊伍素質等方面，打造高水平的網絡思政隊伍。

關鍵詞：網絡思想政治教育；隊伍建設；實踐經驗

中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0045-04

互聯網已經成為我們生活的必需品，它突破了空間的邊界，成為高校思想政治工作的最大變量。層出不窮的新媒體技術對于高校思想政治教育來說，既帶來了契機，也有很多不適與挑戰。特別是在新冠肺炎疫情防控的背景下，全國高校“停課不停學”，開啟了云端學習模式，這是高校教育新的嘗試和挑戰。如何打造“指尖上”的思想政治教育，是高校網絡思想政治教育隊伍義不容辭的責任。

一、加強高校網絡思想政治教育隊伍建設的重要性及緊迫性

（一）加強高校網絡思想政治教育隊伍建設的重要性

高校網絡思想政治教育工作隊伍肩負著培養人、教育人的重要職責，對大學生的成長起著至關重要的作用。加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，面對迅猛發展的網絡，作為高校網絡思想政治教育工作的主要承擔者，高校網絡思想政治教育工作隊伍的綜合素養直接影響網絡思想政治教育的效果。網絡思想政治教育工作者需要改變傳統意義上的教師主體地位，主動接受新事物，結合網絡發展規律以及大學生發展特點和成長需要，掌握新媒體技術、加強與學生溝通，努力提升媒介素養，主動占領網絡思想政治教育陣地。

（二）加強高校網絡思想政治教育工作的緊迫性

網絡不斷發展及普及，已經成為現代社會獲取與傳播信息的主要媒介，也成為高校學生學習、生活的重要載體。網絡世界紛繁復雜，對大學生世界觀、人生觀、價值觀和道德品質的形成與發展產生了潛移默化的影響。特別是負面的網絡信息充斥網絡空間，而大學生思想活躍，信息辨別能力不足，很容易迷失自我，產生錯誤的思想，從而做出錯誤的行為，這為高校的思想政治教育工作提出了難題。互聯網已經成為高校思想政治教育的主陣地，因此高校在應對思想政治教育工作時，要因事而化、因時而進、因勢而新，推進高校網絡思想政治隊伍建設，開展好網絡思想政治教育。

二、電子科技大學建設網絡思想政治教育隊伍的實踐經驗

電子科技大學自2013年以來，依托電子信息領域的優勢和特色加強網絡思想政治教育工作，努力探索具有時代特征的網絡育人途徑，在網絡思想政治教育隊伍建設方面，不斷整合實踐經驗。

（一）完善體制機制建設，重視隊伍激勵保障

為了激發廣大教師在網絡上發文發聲的內生動力，解決當前網絡空間正能量不足的問題，2015年教育部思政司、中央網信辦社會工作局工作部署電子科技大學等三家單位承擔了全國高校網絡文化研究評價中心的建設工作。由電子科技大學具體負責網絡文章評價指標體系設計及工作平臺研發，在校內加強對優秀網絡文化成果的評價認證，將網絡育人成果納入教師職務晉升、職稱評審、評獎評優中，推動認證結果科學使用［1］。目前，學校已經將發表網絡文章納入思想政治教育系列中、高級職稱評選條件。為了進一步調動教師參與網絡育人的積極性，學校在榮譽體系中設立網絡育人專項名額，將網絡育人工作納入學校各項工作考核中。

為打造網絡思想政治教育隊伍，學校堅持機制為本，構建長期激勵保障機制。學校改進網絡隊伍激勵考核制度，重過程、重引領，將網絡名師、校內其他育人隊伍納入優秀網絡育人工作者考核體系；將學生骨干、學生網絡意見領袖納入優秀網絡文明傳播使者考核體系，擴大隊伍輻射，建立良性的評價考核體系；學校重視對網絡育人隊伍的支持建設，強化工作保障，開展項目化運作、品牌化培育；開展網絡名師建設，推進“網絡名師工作室培育支持計劃”，建設網絡名師工作室，配備專項支持經費和發展資源；開展“網絡文化建設支持計劃”“網絡文化建設課題研究計劃”“網絡文化作品培育支持計劃”等項目，支持網絡育人隊伍的理論創新和實踐創新。

（二）推動隊伍結構優化，聚合網絡育人力量

建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡思想政治教育隊伍是開展好高校網絡思想政治教育工作的重要保證。網絡思想政治教育絕非一支隊伍單打獨斗就能開展好的，要做好頂層設計、選優配強，優化隊伍結構。學校不僅把輔導員和專業教師整合起來，組建一支由骨干輔導員、思政教師、專業教師為教師主體的網絡思想政治教育隊伍，還建設了一支由學生骨干和網絡意見領袖為學生主體的隊伍，打造網絡育人共同體，提供穩定、專業、全面的人力支撐。

學校在院級輔導員中選樹網絡育人骨干，專項負責二級學院網絡思想政治教育統籌工作，指導學生開展院級網絡文化工作室建設，將傳統思想教育向網絡空間延伸。學校搭建校院兩級網絡文化工作室聯盟，加強平臺之間的互動交流，在重大節點、熱點一致發力，形成強大的主流聲音，校院同向同行，共建共享。學校也在專業教師中吸納對網絡育人工作有熱情、在網絡發聲頻繁的網絡名師，將這批網絡名師、輔導員骨干、學生骨干聯合起來，搭建網絡名師工作室，將關于學生思想教育與學業教育引導結合起來，讓工作能量更大。“誰贏得了互聯網，誰就贏得了青年”，從2014年開始，激發大學生參與網絡文化建設的積極性，學校在每個二級學院都建設了院級網絡文化工作室。工作室充分發揮朋輩作用，由輔導員和學生骨干搭建團隊開展技術研發、內容創作及網絡活動。

（三）強化隊伍培養實訓，提升隊伍整體素質

網絡的飛速發展和新媒體技術的日趨先進，對從事網絡思想政治教育的工作隊伍提出了更高要求。為此，學校從思想認識、網絡意識、網絡素養、實操技巧等全方位開展培養培訓，不斷提升隊伍整體素養。2018年，學校開展“網絡名師工作室培育支持計劃”，從教師中選聘12位在網絡上和學生中有影響力的專業教師和輔導員教師擔任“網絡名師”，鼓勵他們在重要時間節點積極發聲，通過個人微博、微信等載體傳播網絡正能量。學校開設“輔導員夜校”，從政治意識、業務能力、網絡素養等多方面對輔導員進行培養培訓，不斷提高輔導員隊伍的思想政治素質和綜合能力。為了提升隊伍的理論素養，學校通過發布網絡文化建設課題，組織線上網絡素養、網絡評論員等培訓及主題研修，開展線下名師沙龍、理論研討、案例分析等活動。

針對大學生，學校以培養網絡新青年為主要目標，開展以提高網絡素養為核心的相關課程、講座，目前相關培訓已初具規模。學校連續舉辦四屆網絡素養集訓營，制訂包含互聯網發展趨勢、短視頻內容創作與運營、新聞傳播、新媒體運營及網絡媒體的責任和使命等課程的培訓體系，每年吸納二級學院學生骨干參與；連續三年組織新媒體作品創作大賽，每年組建20余支隊伍圍繞實戰實訓創作，以賽促建，提升大學生網絡媒介素養；學校連續舉辦8屆校園網絡文化節，輸出優質的網絡文化作品，舉辦豐富多彩的網絡育人活動，讓學生隊伍在實踐中不斷強化自身素質。

三、高校網絡思想政治教育隊伍建設現狀

高校網絡思想政治教育的工作成效，很大程度上取決于隊伍建設的好壞。目前，各高校緊抓隊伍建設已經取得了不俗的成績，但是總體而言還存在以下問題，為更好地推動網絡思想政治教育隊伍發展，還需要進一步加強隊伍建設。

（一）高校網絡思想政治教育隊伍機制建設有待健全

高校網絡思想政治教育隊伍建設工作是一項長期性與復雜性兼具的工作。為有效開展網絡思想政治教育工作，高校應立足全局，統籌規劃，從頂層設計、工作制度、平臺建設、培育機制、考核評價等多方面確保隊伍建設，健全工作體系。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》將優秀網絡文化成果納入科研成果統計與職稱評聘范圍，以此來激發網絡育人隊伍的內生動力，但各高校具體落實參差不齊。目前，部分高校相關體制機制不健全，缺少統一規劃，網絡育人制度不完善不規范。網絡思想政治教育隊伍建設或缺少經費支持等保障機制、或缺乏全面系統的培訓機制、或缺少對工作資源的優化整合，無法形成工作合力。

（二）高校網絡思想政治教育隊伍構成有待優化

高校網絡思想政治教育隊伍不僅要具備扎實的思想政治教育理論素養，也需要熟悉網絡技術和網絡的傳播規律，打造全體師生參與的網絡思想政治教育［2］。《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出，要形成全員、全過程、全方位育人格局，網絡育人的構建是“三全”育人中不可缺少的環節［3］。當前我國高校中，僅有少部分學校成立了負責學校網絡思想政治教育工作的專門機構。負責學校網絡育人工作的機構主要還是掛靠在宣傳部門，或是在學生工作部門和二級學院。網絡思想政治教育工作還是主要以輔導員兼職開展為主，育人力量單薄，整體結構較為單一。雖然網絡思政教育已經成為各高校的重點工作，但是對于專業教師作用的發揮不足，對學生隊伍積極性的調動不足，還沒有讓師生真正“動”起來，人人參與網絡思想政治教育工作的氛圍還沒有“濃”起來。

（三）高校網絡思想政治教育隊伍整體素養有待提升

“互聯網+思政”不能簡單等同于網絡思想政治教育。開展網絡思想政治教育需要具備互聯網思維，牢牢掌握網絡發展規律，利用網絡新媒體，結合大學生喜聞樂見的內容和形式開展工作。目前，我國高校網絡思想政治教育隊伍中既懂技術又懂思想政治教育的專業人才較為稀缺，育人隊伍的網絡素養整體不高。一方面，主要從事思想政治教育的輔導員，缺乏體系化的培育培訓，網絡媒介素養有待提高，對網絡傳播規律掌握不足，未能較好掌握網絡陣地的話語權、主動權，建網、用網、管網能力都有待提高；另一方面，從事網絡技術的信息人才網絡教育意識不夠，網絡媒介素養不高，以及缺乏運用網絡開展思想政治教育的敏感性和洞察力，削弱了網絡思想政治教育的實效性。

四、高校網絡思想政治教育隊伍建設的思考

（一）加強頂層設計，搭建工作體系

高校網絡思想政治教育隊伍建設是一項系統性的事業，各高校應從全局出發，對網絡思想政治教育統籌規劃。高校應加強組織領導，優化頂層設計，搭建完善的工作體系，從體制機制、培養培訓、經費保障、激勵評價等方面統籌推進網絡思想政治教育建設。

各高校可以成立校級、院級層面的網絡育人工作小組，由校領導、院領導分別牽頭，統籌規劃，制定制度、出臺政策、搭建平臺，建立完善的工作體系；建立系統的培訓機制，制訂科學的培訓目標和有針對性的培訓內容，使隊伍培訓工作常態化、規范化、持久化；搭建網絡思想政治教育專項經費管理體系，加大投入力度保障必要的經費、設備購置等，運用項目制形式推動隊伍科研開展、作品創作、平臺運營；完善隊伍管理機制，構建長期激勵保障機制，將優秀網絡文化成果納入科研成果統計與職稱評聘范圍，在人員職務晉升、評獎評優等方面給予切實保障，解決正能量不足的問題，激發隊伍的積極性和創造性。

（二）廣泛發動力量，形成工作合力

建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡思想政治教育隊伍，各高校首先要做好頂層設計、選優配強，優化隊伍結構。一方面要建立一支專職隊伍，以輔導員為主體開展育人工作，堅定隊伍信念，增強隊伍戰斗力；另一方面要激發其他育人隊伍的積極性和創造性，將更多有熱情并通過網絡發聲的學術名師、班主任、行政管理部門人員吸納到整體隊伍中，加強學工、宣傳、信息中心等部門聯動合作，搭建一支集宣傳、輿情、網評為一體的兼職教師隊伍。

“后喻時代”［4］，高校首先需要轉變傳統教育“灌輸式”的教育方式，注重發揮學生骨干的朋輩力量。一方面，各高校可以成立大學生網絡文化工作室，學校給予指導，鼓勵學生自主運營、自主創作，調動學生參與網絡育人工作的主動性。另一方面，學校要注重培養有公信力的學生“大V”，瞄準青年學生喜聞樂見的話語和形式，比如在“B站”、抖音等新媒體平臺用短視頻的形式，培育和踐行社會主義核心價值觀，發揮學生意見領袖的作用。

（三）完善培訓體系，提升隊伍綜合素質

高校網絡思想政治教育建設需要重視陣地建設，掌握互聯網知識，探索互聯網發展的規律，緊跟時代浪潮。網絡思想政治教育隊伍需要適應大學生的接受特點和思維方式，把握信息技術發展趨勢，也需要將網絡思政理念融入學校整體育人隊伍建設［5］。建設一支強有力的育人隊伍需要專業的培養培訓，既要重視理論水平提升，也要提高實際應用互聯網的能力，將所學用于大學生思想政治教育實踐中，助力隊伍整體素質提升。

高校網絡思想政治教育隊伍建設的關鍵是培養一批理論知識豐富、熟悉網絡環境、自如運用計算機、了解學生網絡習慣的網絡思想政治工作隊伍。培養培訓是隊伍建設的中心環節，高校可分類施策開展隊伍培訓，建立分層次培養機制。網絡育人隊伍的專業化程度不高，還不具備全面、專業的網絡思政工作素養，高校可圍繞網絡宣傳理論及政策解讀、網絡發展規律趨勢研究等領域開展培訓，打好理論基礎，提高隊伍的政治素養；開展網絡輿情應對處置、新媒體實操技巧等實踐技能培訓，提高隊伍信息化水平和管理水平。課堂是學校教育的主渠道，大學生網絡素養教育最好的方式是搭建以網絡素養為核心的課程體系，開設相關課程，開展相關講座。目前北京大學的網絡素養課程體系已初具規模，在實際育人工作中，可以借鑒和學習。

參考文獻：

［1］ 張文斌. 著力構建網絡育人質量提升體系［J］. 中國高等教育，2017（02）：4-6.

［2］ 荊保華. 高校思想政治教育網絡環境存在的問題及優化方式［J］. 青年時代，2020：58.

［3］ 中共教育部黨組關于印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的通知［EB/OL］. （2017-12-04）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.

［4］ 蔣廣學，張勇，周培京. 北京大學網絡育人工作的系統思考與探索實踐［J］. 北京教育（德育），2018（11）：30-33.

［5］ 李羽佳. 教育信息化時代高校網絡育人隊伍建設研究［J］. 中國高等教育，2020（24）：31.

（責任編輯：牛雪璐）