扎根紅色圣地，傳承紅色基因，努力為黨和國家培養(yǎng)有用之才

龍嘉 張文卓 顏彤陽 黃志軍

【摘 要】 貴州省遵義市特殊教育學校創(chuàng)辦于1995年，是貴州省首批省級示范性特殊教育學校。余貞文自2016年走上校長崗位以來，帶領全校師生以“賞識掘潛，各美其美”為辦學理念，扎根紅色圣地，傳承紅色基因，積極探索開展革命傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)教育、勞動教育，努力使每一位學生的潛能得到最大限度的開發(fā)，為黨和國家培養(yǎng)有用之才。

【關鍵詞】 特殊教育；職業(yè)教育；勞動教育

【中圖分類號】 G760

1995年全國助殘日這一天，在有著“紅色圣地”之稱的歷史文化名城貴州遵義，面向全市14個縣（市、區(qū)）招收盲、聾學生入學的遵義市特殊教育學校（原遵義市盲聾啞學校，以下簡稱遵義特校）正式創(chuàng)辦。同年，從南京特殊教育師范學校（現(xiàn)南京特殊教育師范學院）聾教育專業(yè)學成畢業(yè)的余貞文回到家鄉(xiāng)，入職遵義特校。與遵義特校一同成長的余貞文，2016年走上校長崗位，帶領學校全體師生以“賞識掘潛，各美其美”為辦學理念，以“相信生命的奇跡”為校訓，以創(chuàng)“貴州一流、西南前列、全國有影響”的優(yōu)質特殊教育學校為辦學目標，扎根紅色圣地，傳承紅色基因，積極開展革命傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)教育、勞動教育等，努力為黨和國家培養(yǎng)有用之才。學校先后被評為貴州省安全文明校園、貴州省三八紅旗集體、貴州省首批省級特殊教育示范學校，他本人也榮獲貴州省“十五”期間特殊教育先進個人、遵義市先進工作者等榮譽稱號。

問：在您的帶領下，遵義市特殊教育學校明確了“賞識掘潛，各美其美”的辦學理念。請問學校是如何踐行這一辦學理念，傳承革命傳統(tǒng)文化的？

余貞文校長：遵義市是首批國家歷史文化名城。中國共產黨在遵義召開了著名的遵義會議，標志著中國共產黨開始獨立自主地解決中國革命和軍事戰(zhàn)爭等重大問題，是黨的生死攸關的轉折點。學校在辦學中充分利用地方紅色文化，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，自覺承擔起為黨育人、為國育才的重要使命，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展每個學生的潛智潛能、特色特長，使其成為最好的自己，成為“有用之才”。當前遵義特校含本部和市兒童福利院分校兩個校區(qū)，本部以招收視障學生和聽障學生為主，市兒童福利院分校為市教育體育局和市民政局聯(lián)合辦學，以招收智障學生為主。無論是視障學生、聽障學生還是智障學生，都有其長處、閃光之處，都需要被發(fā)現(xiàn)、被發(fā)掘、被發(fā)展，從而成長為有用之才。2016年，學校結合多年辦學經驗，凝練出核心辦學理念“賞識掘潛、各美其美”，明確“相信生命奇跡”的校訓和“包容互賞、愉悅共進”的校風，提出“五會、四有、三出口”的育人目標。其中，“五會”指會感恩、會生活、會共處、會學習、會創(chuàng)新；“四有”指有自信、有自尊、有特長、有價值；“三出口”指多數(shù)能就業(yè)、部分上大學、少數(shù)成大才。經過多年努力，學校的辦學理念和紅色文化已滲透進校園的各個角落，覆蓋師生的日常生活，融入師生的精神血脈。

學校面向學生搭建的課程體系包括四個方面：一是基礎性課程，包括道德與法治、語文、數(shù)學、科學、英語、物理等；二是補償性課程，包括溝通與交往、定向行走、感覺統(tǒng)合、語言訓練、律動、肢體康復、視功能訓練等；三是發(fā)展性課程，包括體藝特長、職業(yè)技術、科技創(chuàng)新、社團活動等；四是融合性課程，包括社區(qū)服務、社會適應、生活實踐、德育活動、美育活動、普校體驗等。此外，學校還搭建了教師課程和家長課程。其中，教師課程涉及教育理念與師德素養(yǎng)、專業(yè)知識與專業(yè)技能等，家長課程涉及家風家教、家庭教育、康復技能、家校合作等。

為了開發(fā)學生潛能，學校聯(lián)合遵義市殘聯(lián)建立“殘疾人體育、文化和藝術培訓基地”，并根據(jù)學生實際積極探索“走班制”教學改革：星期二下午是職業(yè)教育，開設園藝、美妝、理發(fā)、推拿、手工、調咖啡、酒店、縫紉等課程；星期三下午則開設舞蹈、鋼琴、吉他、二胡、合唱、美術、書法等體藝課程。此外，學校成立了樂隊、游泳隊、足球隊、羽毛球隊、乒乓球隊等，讓殘疾兒童在各種社團活動中煥發(fā)生命的精彩。在紅色精神引領下，老師們不斷挖掘學生潛力，各美其美，努力地為黨和國家培養(yǎng)有用之才。

問：育人是教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值追求。請問學校是如何將紅色文化貫穿于德育之中并助力學生終身發(fā)展的？

余貞文校長：在德育方面，紅色教育具有獨特的作用。遵義擁有豐富的紅色文化資源。學校結合遵義會議的精神，因地制宜，因勢利導，發(fā)揮地方紅色基因的教育引領作用。具體來說，一是加強紅色文化宣傳。在平時的教育教學活動中，我們積極引導學生向革命英雄學習，激勵學生樹立堅定的理想信念；邀請老紅軍到學校作專題宣講，鼓舞學生傳承紅色基因，培養(yǎng)學生不畏艱險、勇于創(chuàng)新的奮斗情懷，使學生能以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中的困難與挫折。二是積極開展“紅色思政課”。在班會課、團隊主題活動及升旗儀式中，各班班主任給學生講紅色故事，培養(yǎng)學生的擔當意識和使命意識，學習先輩吃苦耐勞、無私奉獻的高尚品德，培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國主義精神、民族自信心和民族責任感，使學生能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，還常態(tài)化組織學生參觀遵義會議會址、婁山關戰(zhàn)斗遺址等革命場館，結合革命事跡開展紅色教育，讓學生在真實的場景中感受革命先輩的精神，潛移默化地幫助學生樹立自立、自強的精神，鼓勵他們認真學習專業(yè)知識技能，創(chuàng)造美好未來。

在紅色基因的加持下，學生生涯發(fā)展的底色更亮，成色更足。從義務教育階段開始，學校就十分注意培養(yǎng)學生的興趣愛好，開設各種藝術、體育、職業(yè)課程供學生選擇參與；到了高中階段，學校將學生分班編入高考方向班級和就業(yè)方向班級，由班主任指導他們進行詳細的生涯規(guī)劃，根據(jù)學生的不同需求給出合理化建議。高考方向的學生要參加高校的單獨招生考試，因此學校安排教師帶領學生到全國各地參加考試，減輕家長負擔。而對于就業(yè)方向的學生，學校不僅開設適應學生就業(yè)需要的職業(yè)技術課程，建立職業(yè)教育實訓基地，還聯(lián)系各級殘聯(lián)牽頭引進企業(yè)在校設車間，開啟校企合作，滿足學生職業(yè)技能培養(yǎng)及實踐需求。此外，安排學生到企業(yè)“跟崗實習”，拓展學生的就業(yè)機會。如，今年就有8名聽障學生分別到3家廣告公司跟崗實習，得到企業(yè)一致好評。

問：在勞動教育中培養(yǎng)學生責任擔當意識和吃苦耐勞精神，是傳承紅色文化、培根鑄魂的題中應有之義。請問學校是如何踐行勞動教育，弘揚革命精神，讓學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新的勞動精神的？

余貞文校長：勞動是一切幸福的源泉。習近平總書記指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”特教學校開展勞動教育，不僅可以培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動態(tài)度及為他們進一步學習勞動技能打下基礎，提高他們的獨立生活能力，還有助于矯正和補償他們的心理、生理缺陷，使肢體得到鍛煉，個性得到全面發(fā)展，為成長為合格勞動者和有用之才打好基礎。遵義特校將紅色文化融入勞動教育之中，在2015年學校遷建新校區(qū)、辦學條件得到極大改善后，充分利用新校區(qū)的空間優(yōu)勢，合理規(guī)劃，開發(fā)建設了勞動教育實踐基地，開展以“紅色基因、綠色生態(tài)”為主基調的勞動教育。

學校一共有19個班，每個班都有自己的田地，由教務處統(tǒng)一管理和規(guī)劃。在不同的季節(jié)，學生在自己的班級田地里種植各種蔬菜和其他植物。比如，學校開設了茶藝課程，于是有部分班級種植茶葉。班主任是開展勞動教育的第一責任人。每個學期結束時，學校會組織師生對每個班種植的作物打分，并將其納入班主任考核。勞動實踐促進了學生對農業(yè)知識的了解，教育引導學生養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，鍛煉和提升了學生的勞動基本技能，傳承和弘揚了能吃苦、肯奮斗的革命精神。為了提高勞動教育質量，學校多次開展面向全體教師的專業(yè)培訓，并申報了兩個市級勞動教育課題，其中一個課題今年已經結項。在推進勞動教育的課題研究中，師生全員參與，提高了學校勞動教育的實效性。學校連續(xù)兩年被遵義市教育體育局評為“遵義市勞動教育示范校”。

學校在紅色文化精神的指引下，切實落實“賞識掘潛，各美其美”辦學理念，師生實現(xiàn)了全面發(fā)展。近幾年考上大學的學生有70余名，參加青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學藝術節(jié)（美術類）、特殊學生田徑運動會和藝術比賽等獲得市級三等獎以上的學生有600多人次。教師在省、市級的優(yōu)質課競賽、特殊教育論文評選、微課比賽中多次獲獎，完成省級課題2個、市級課題9個。學校蔡麗雯老師在東京殘奧會上獲得一金一銀兩銅的好成績，獲評國家級運動健將，獲得“中國青年五四獎章”“全國三八紅旗手”“全國五一勞動獎章”等榮譽。

余貞文校長帶領全校教師扎根紅色圣地，傳承紅色基因，踐行“賞識掘潛、各美其美”的辦學理念，讓殘疾兒童少年獲得公平、優(yōu)質、溫暖的教育，成長為國家有用之才。

（作者單位：華東師范大學教育學部特殊教育學系，200062）

特別鳴謝：華東師范大學教育學部特殊教育學系