以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機課堂教學(xué)實踐研究

劉明　劉菁

摘要：在計算機教學(xué)中，教師需堅持就業(yè)導(dǎo)向作用，開展合理課程設(shè)計工作。但在研究調(diào)查中可知，課堂教學(xué)實踐中存在一些不足，因此需提出相對合理高效的問題解決措施，令學(xué)生更好適應(yīng)自己未來的工作崗位。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 ?中職計算機 ?教學(xué)實踐

一、基于企業(yè)需求豐富教學(xué)內(nèi)容

在中職院校計算機課堂教學(xué)中，教師需基于企業(yè)的具體需求和計算機崗位需求，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容豐富，創(chuàng)新教學(xué)形式，這也是有效培養(yǎng)學(xué)生計算機實踐應(yīng)用能力的有效措施。開展課堂教學(xué)活動之時，為幫助學(xué)生創(chuàng)造與企業(yè)環(huán)境無限接近的氛圍，教師可靈活發(fā)揮項目教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法的作用。其中模擬教學(xué)法的演示文稿，其在企業(yè)的與應(yīng)用范圍非常廣泛普及，大多在技術(shù)人員匯報設(shè)計理念與亮點，和客戶進行交流溝通等時候發(fā)揮作用。演示文稿的模擬教學(xué)法里，教師可嘗試為學(xué)生設(shè)置使用文稿回報工作進度等虛擬場景的方式，令學(xué)生自主選擇計算機相關(guān)主題。在進行演示文稿的模擬教學(xué)法中，教師可為教師設(shè)置演示文稿相關(guān)匯報工作具體進度的虛擬景象，令學(xué)生自主確定主題，進行資料搜集整理之時，獨立制作演示文稿內(nèi)容，完善匯報講解的相關(guān)工作。完善演示文稿教學(xué)活動之時，教師為幫助學(xué)生深入理解和掌握各種知識點，將知識點與學(xué)生普遍存在的一些問題匯總起來，進行共同講解。這種方式主要堅持的是學(xué)生的主體地位，對培養(yǎng)鍛煉學(xué)生操作技能非常有益。開展就業(yè)導(dǎo)向的中職計算機課程教學(xué)活動之時，教師需堅持計算機操作實踐的課堂教學(xué)關(guān)鍵點，通過為學(xué)生模擬真實企業(yè)場景的方式，針對性地為學(xué)生傳授專業(yè)計算機知識與技能，促使企業(yè)發(fā)展需求得到充分滿足。[1]

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

開展課程設(shè)計活動之時，教師不但需重點關(guān)注書本知識，還應(yīng)進行適當(dāng)?shù)闹R延伸，尤其是計算機方面的知識更新?lián)Q代的速度非常快，因此在進行課程設(shè)計時，教師需適當(dāng)引入新技術(shù)，有效結(jié)合計算機的發(fā)展，合理擴展教學(xué)內(nèi)容，這是逐漸提高學(xué)生教學(xué)興趣的重要措施，可令學(xué)生明確掌握計算機最新的發(fā)展與變化趨勢，繼而為之后的就業(yè)創(chuàng)造良好條件，促使就業(yè)適應(yīng)性得到充分提升，并且令學(xué)生有意識在之后的就業(yè)活動中結(jié)合時代發(fā)展趨勢，不斷提高自身的專業(yè)能力，繼而漸漸實現(xiàn)全面發(fā)展，鍛煉自身的計算機實踐能力。具體而言，教學(xué)內(nèi)容需隨著計算機的發(fā)展而更新，堅持市場導(dǎo)向作用，以有效實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)作為主要目標(biāo)。盡可能保證教學(xué)內(nèi)容充分滿足企業(yè)對計算機崗位的要求，追隨市場的發(fā)展步伐，利用新型教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握各種專業(yè)技能。對企業(yè)內(nèi)部要求學(xué)生熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)需求，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)可將各個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)操作說明書等作為主要組成部分，在課堂上合理設(shè)置企業(yè)最新應(yīng)用軟件與設(shè)備的相關(guān)教程。[2]舉例說明，企業(yè)使用比較普遍的OA軟件，最新績效考核軟件等。尊重學(xué)生主體地位，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主積極主動性，充分適當(dāng)增加學(xué)生的實踐操作機會，令學(xué)生在交流、實踐操作等過程中，相對熟練地掌握課堂教學(xué)中的各種知識與技能。

三、結(jié)合就業(yè)進行客觀指導(dǎo)

進行計算機教學(xué)之時，教師可適當(dāng)融入社會化教學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸對未來社會工作加強了解，提前做好各種準(zhǔn)備，不斷提高自身的社會適應(yīng)能力。例如，授課之時，教師可針對計算機二級、三級、四級證書考試等內(nèi)容進行客觀指導(dǎo)，令學(xué)生提前擁有專業(yè)資格證書，由此才可在競爭中更具優(yōu)勢。

結(jié)語

綜上所述，中職計算機教學(xué)中就業(yè)是重要導(dǎo)向，要讓學(xué)生將課堂理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，促使學(xué)生有效迎合企業(yè)需求，形成競爭優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]梁浩. 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育教學(xué)實踐研究[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（04）：25+27.

[2]侯培杰，楊佩蘭.以就業(yè)為導(dǎo)向提升中職計算機課堂教學(xué)有效性[J].電腦知識與技術(shù)，2019，15（28）：129-130.