高校音樂教學民族音樂文化的傳承思考

張玲

摘 要：民族音樂既是心靈和文化的一種寄托，又是一種對傳統文化的繼承和發揚。當前，我們國家的文化交流正在伴隨著社會的迅速發展而加速，在文化生活日益豐富的當今時代，我們國家的民族文化也呈現出了越來越多的形態，其內容、情感表達等越來越豐富。在高校的音樂教學中，人們也逐漸認識到民族音樂的重要性。過去，高校的音樂教學更注重的是西方音樂鑒賞，對本國少數民族的音樂文化鮮有提及，這種情況無法讓學生真正感受到少數民族的藝術魅力，也不利于學生對我國優秀的傳統少數民族文化進行傳承。本文旨在討論高校音樂教育中民族音樂文化的繼承與發展問題，著重分析民族音樂教育與藝術教育相融合的價值與戰略。

關鍵詞：高校音樂教學；民族音樂文化；文化傳承

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）23-0-03

音樂是人類精神和文化的一種表達方式[1]。民族音樂是反映一個民族音樂藝術精髓和美學趣味的文化代表，同時民族音樂也是構成我們國家傳統文化的一個主要組成部分，它最能反映我們國家優秀的民族文化底蘊，并有其自身的特點。隨著我國高校新一輪新課程改革的深入，以培養學生良好的音樂素質為目標，將音樂教育納入新的課程中[2]。但是，目前我國高校的音樂教育在課程設置上存在著對中國傳統音樂文化的缺失現象，這使我國民族音樂文化的發展面臨著嚴重的問題。民族音樂往往蘊含著豐富的人文主義因素，對其進行發展可以最大限度地保存民族文化底蘊。民族音樂有著很大的地域特色，而且風格眾多，至今保存有無數的經典之作，對于有著不同學習基礎和地域文化背景的高校音樂學生來說，這是一個非常有利的學習環境[3]。將民族音樂積極地納入高校的普通音樂教育中，會對建立健全音樂教育體系起到很大的幫助作用，讓教育的內容變得更為充實，讓教育的形式變得更為生動，從而提升了學生的民族情感。

一、民族音樂文化底蘊

我們是一個由56個民族組成的國家，各個民族都有著自己獨特的民族文化，這些都是寶貴的精神文化，需要新生代們進一步弘揚和傳承。每一個民族都有著自己獨特并流傳到現在的文化，其文化均有著深刻的影響力，一方面凸顯出自己民族的存在價值，另一方面在一定程度上促進了民族的發展。距今5000多年以前，我們的祖先已開始在長江、黃河及其他河流中活動，華夏原始的音樂文化由此而產生[4]。隨著人類文明的發展和時代的持續變化，音樂文化出現了復合發展和多元來源的趨勢。中國各個民族之間的音樂文化也在相互融合和滲透后，呈現出更為絢麗的色彩[5]。在幾千年的發展過程中，我們的民族音樂以它特有的韻味，經歷了漫長的歲月，并且發展得越來越輝煌。

隨著時間的推移，人們在各個階段的思想也在不斷地發展和變化，這些思想在很大程度上對我們的民族音樂產生了深刻的影響，并極大地推動了我國文化藝術事業的發展和變化。在不同的歷史中，民族音樂所具有的獨特特質，是決定它能否長久地延續下去的一個重要原因[6]。也正因如此，民族音樂的獨特性質能折射出不同時代人民的心理狀態，還原出每個民族在不同時代的生活狀態和文化環境。從這一點就可以看出，中國的民族音樂經歷了數千年的發展，積累了非常豐富的元素，而在融合和繼承的同時，又形成了一個越來越清晰的文化體系，直到現在，這個文化體系還在不斷地融合、發展，也正因如此，才讓中國的民族音樂得以不斷地繁衍和發展，向世人展現出了一種璀璨而頑強的音樂文明。

二、高校音樂教學與民族文化傳承之間的關系

多元文化的發展是教育的一個重要體現。因此，在高校音樂教育中，必須充分體現民族音樂自身的特色，并發揮其自身的優勢，使我國的民族音樂文化傳承與高校音樂教育有機結合，確保民族音樂文化傳承與保護得以實現。在進行民族音樂教學時，教師要密切聯系時代背景，把新的教學內容和現代化的教學方法充分結合起來。

在新的歷史背景和需求下，高校辦學承擔起為國家提供高素質、高質量、高水平的人才的責任，這對我國發展具有舉足輕重的意義。中國高校的音樂教學同樣肩負著傳播我國傳統的音樂藝術的重任[7]。通過對民族音樂的研究，可以使學生獲得一些豐富的人文體驗與感情體驗，從而促進大學生綜合素養的提升。同時，要加強對高等學校音樂專業的重視，培養具有民族特色的音樂人才。當對一個國家對民族音樂文化有一個完整的認識的時候，學生就可以把不同民族的不同音樂文化進行有效的融合、發展和完善。高校的少數民族音樂教學既能對少數民族音樂的傳承與發展起到積極的作用，又能對當代社會的變遷與整合起到積極作用。在歷史發展的不同時期，其都能起到一定的積極影響作用，并且還能反映出我們偉大的國家精神[8]。另外，還能將民族文化中所蘊含的豐富精神內涵展現出來，有利于學生的愛國主義情感和自己的文化信心的增強。

三、民族音樂融入高校音樂教學的重要性

（一）民族音樂教育是發展中華音樂的基礎

少數民族音樂是我國傳統音樂中不可缺少的一部分，這一類型的音樂不但具有非常明顯的區域特色，同時也為中華音樂的發展奠定了基石。在過去的幾千年中，我們的民族音樂所積累的文化根基已經被流行音樂、古典音樂等各種新的音樂形式所借用，這也可以說明，我們的民族音樂有著被發展壯大的潛能。民族音樂能激發人們的創造性和想象力，它是幾千年來我們國家無數個勞苦大眾的智慧成果。民族音樂能給觀眾帶來無窮無盡的想象力，就像蒙古族的歌曲，充滿了強烈的節奏感，充滿了奔騰的氣息，與蒙古族人民的熱情和奔放的性格一致。從蒙古族的歷史來看，成吉思汗曾在其巔峰時期描繪出一幅跨越大陸的壯麗畫卷，因而蒙古族的樂曲也表現出蒙古騎兵不畏生死、英勇善斗的氣概，這些都是其文化內涵的集中反映[9]。

（二）洗滌學生的心靈，豐富其想象

音樂是一種藝術的表現和表達手段，通過對民族音樂文化的欣賞和實際教學，能夠讓大學生了解到我們國家的傳統音樂文化的發展歷程和文化底蘊，并了解到在時代長河中不同人的生存狀況。此外，利用民族音樂文化的氣氛能夠調動大學生對音樂學習的興趣，引導他們感受其所蘊含的音樂理念，從而幫助他們提高精神素質，讓他們的內心得到升華，提高自己的文化素養。民族音樂不僅能震撼人的心靈，還可以豐富人的想象力，讓人更好地去體會其中所蘊含的情感，而這種奇妙玄幻的精神想象，還是一種獨特而又充滿感情的精神表現形式，是其他文化不可取代的。

（三）提高高校音樂教學水平

以前，高校音樂教育的教材大多是以西方音樂元素為主要內容，而對中國傳統的民族音樂文化卻鮮有涉獵。將民族音樂文化有效地融合到高校音樂教學中，可以在充實高校音樂教學內容的基礎上，對高校音樂課程的內容體系進行更深層次的完善，這樣既能增加音樂課程本身的多樣性和趣味性，又能利用民族音樂文化，讓學生對更多有特色的民族音樂作品有更多的認識，從而更容易提升高校音樂教學的有效性。

（四）有利于學生提升綜合素養和弘揚愛國精神

在教學過程中，教師將多種民族音樂的形式結合起來，不僅能夠讓學生對民族音樂有一個全面的認識，還能訓練和發展學生的演奏技能，使其能夠成為傳承民族音樂文化的骨干。優秀的民族音樂教育能夠為學生創造一個良好的文化環境，在音樂的洗禮下，他們的心靈和情操都會受到凈化和熏陶，有利于形成崇高的道德品質，這對他們的全面發展是有益的。同時，民族音樂的多樣性還使得它的兼容性更強，能夠積極地培養大學生的優良品德，在民族音樂的熏陶下，大學生的文化素養得到了提高，從而產生了一種深刻的民族文化感情。在民族音樂的加持下，高校大學生能有效融合不同音樂的文化內涵，逐步滿足社會發展需要，在無形中提升自我認知與素養[10]。因此，高校通過對民族音樂文化教育模式的完善創新，確保大學生在充分領悟民族音樂文化的精髓的同時，被民族音樂文化的深厚底蘊所折服，以此激發大學生對民族音樂文化傳承的使命感。

四、高校音樂教學中民族音樂傳承的策略

（一）更新、完善高校音樂教學理念

教育理念對教師的教育活動起著主導作用。要將民族音樂文化有效地融合到高校的音樂教學中，必須有正確的科學的教學理念作為支撐，這也是保證民族音樂在高校中的推廣和發展的一個關鍵基礎和先決條件。因此，所有的教學工作人員要對過去的音樂教學觀念不斷地完善和更新，建立一個嶄新的音樂教學觀念，努力讓學生能夠正確地認識和理解民族音樂的重要性，科學地指導他們更好地進行民族音樂文化的學習[11]。在對民族音樂文化的繼承中，杜絕采用機械的音樂文化繼承方法，將課程內容與民族音樂文化的觀念、本質特征等相聯系，進行合理科學的革新。在實際教學中要運用現代、信息化的教學理念，向學生有效地介紹民族音樂的相關內容，以免學生對民族音樂的陌生與排斥，并運用新穎的、多元化的教學方法調動學生的音樂學習熱情，從而提高學生的自主學習能力，特別是要強調音樂教學的民族性。

（二）優化民族音樂課程設計及設置

高校要優化對民族音樂課程的教學設計及設置，注重課程內容的創新性和科學性，增強學生對傳統音樂的繼承和發展的責任心和信心，提高他們的學習積極性。在進行教學的時候，要借鑒國際上的民族音樂的研究成果，收集更多的民族音樂的信息，并加以合理的運用和融合[12]。例如，在教材中添加一些經典的音樂鑒賞、民族音樂曲目，還可以增加具有故鄉情、愛國情的因素等，注重將現代民族音樂和傳統民族音樂相融合，并聘請對民族音樂有著深刻了解的優秀教師和杰出的民族音樂方面的專業人士參加到教材的編制中，從而制定出能夠充分展現民族音樂文化特點的教材。在高校的音樂教育中，課程的安排是一個不可忽略的位置。合理科學地設置音樂課程，可以進一步提升高校的音樂教育水平和教育質量。高校應全面考慮到各方面的影響，加強民族音樂專業設置的系統性與科學性，并對專業設置的層級進行持續的優化與調整；加強對少數民族音樂的培養，逐步改變其在高校音樂專業中的地位；在平時的教育過程中，教師可以將自己的民族音樂文化逐步滲透進去，并且給他們提供更為豐富的音樂知識，讓他們更加關注、了解和重視自己的民族音樂文化，從而增強他們的民族的文化意識并提高自己的藝術修養。

（三）營造民族音樂文化氛圍，培養傳承理念

在高校音樂教學中，要想激發和激勵大學生進行民族音樂文化的學習，必須有一個良好的環境。這就需要，高校的音樂教師在進行音樂教育的時候，要創造出能夠繼承民族音樂的課堂教育氣氛，從而對民族音樂文化的繼承起到積極的作用。在平時的課堂上，教師可以利用在課堂上懸掛民族音樂文化照片，設置民族音樂文化要素，或是展示民族樂器等多種方法，來激發學生對民族音樂文化的興趣，從而提高他們對民族音樂文化的認知。在課堂上，要搞好對民族音樂文化的教育和宣傳，為學生創造一個好的學習環境，不斷豐富傳統音樂文化傳承的方式。

高校必須有效平衡民族音樂文化與西方音樂文化之間的關系，形成良好的高校民族音樂文化傳承氛圍，確保民族音樂文化傳承目標得以實現。民族音樂文化的傳承不是一種書面的傳承，而是一種理念上的精神延續。營造良好的民族音樂文化氛圍有助于學生民族精神文化的塑造，培養其精神文化的傳承意識及理念，有利于民族音樂文化的發展和延續。

五、結束語

民族音樂是中國傳統音樂文化的重要組成部分，對于實現高等教育改革目標及擴大現在文化的影響力至關重要。因此，高等教育機構應整合目前音樂課程階段的教學內容、教材設計、教學氛圍等，不斷提高學生的民族文化素養，以確保民族音樂文化得以傳承和弘揚。

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