技工院校學生就業意識和創業意識的培養策略探究

王超

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展和產業的轉型升級，企業對各類人才的要求越來越高，就業競爭愈加激烈。在此背景下，技工院校教學工作的開展需要重點關注學生就業意識和創業意識的培養，從而在有效轉變學生就業、創業觀念的基礎上，讓學生能夠在激烈的就業競爭中實現自我價值?；诖?，本文針對技工院校學生就業意識和創業意識的培養策略展開深入分析，以期對相關工作的開展起到一定的幫助作用。

關鍵詞：技工院校 就業意識 創業意識 培養

在當前社會，科學培養學生的就業意識和創業意識能夠幫助其在有效應對就業壓力的同時，樹立正確就業觀和創業觀，進而為技工院校學生自身價值的充分發揮提供必要保障。在此背景下，技工院校需在開展學生就業、創業意識培養工作時，針對其培養現狀及價值進行深入分析，并結合學生就業需求制定科學的就業、創業意識培養方案，從而在有效幫助學生端正就業態度的基礎上，提升學生自主創業的積極性，最終確保學生能夠在有效應對就業壓力的同時，真正實現自我價值。

一、技工院校學生就業意識和創業意識現狀

針對就業與創業開展深入分析能夠得知，學生需要通過自身主觀意識與能動性的充分發揮并借助自身優勢實現就業或創業目標。在嚴峻的就業形勢背景下，部分學生往往會選擇通過創業的方式來應對就業問題。但是，由于其就業意識和創業意識缺乏，在就業和創業方面缺乏深度思考，且未能夠將就業、創業規劃工作落到實處，最終導致大多數學生難以有效應對嚴峻的就業壓力，其創業活動也極易因規劃工作的不足而失敗。這類問題的出現不僅會對學生的就業、創業積極性造成不利影響，而且會使學生的心理健康面臨挑戰。這些問題主要是由于學生就業意識與創業意識不強引發的。技工院校如果想幫助學生在有效應對社會就業壓力的同時提升其創業效率，需結合學生就業意識與創業意識現狀將就業、創業意識培養落到實處。

二、就業意識和創業意識的培養價值

（一）塑造學生人格品格，提高學業規劃能力

技工院校在開展教學工作時，針對學生開展科學的就業意識和創業意識培養工作，幫助學生在正視自身不足的同時，積極開展學習活動形成誠實守信等良好品質，在有效提高學生個人品質與就業、創業能力的過程中，使其能夠積極面對社會就業壓力，并具備現代社會創業者所具有的綜合素質。就業屬于技工院校學生重點關注的問題之一，而創業則能夠在有效緩解就業壓力的同時，將學生的個人價值充分發揮出來。從技工院校學生的角度來看，就業意識和創業意識的培養能夠從根本上提升學生的就業、創業積極性，并幫助其樹立科學的就業、創業觀，從而為其日后綜合發展打下堅實的基礎。

（二）影響學生的就業創業觀念和發展理念的因素

就業難本質上屬于社會在不斷發展過程中呈現出的一種社會狀態。教育事業的發展促進專業人才的數量不斷增加，而人才總量的增加也使就業形勢更加嚴峻。技工院校能夠借助課程、實踐活動等方式針對學生的就業、創業意識進行科學培養，并有效轉變學生的就業、創業觀，從而促使學生借助自身優勢尋找合適的工作，并促使部分學生轉變傳統的以找工作為主要目的的就業觀，進而激發學生的創業積極性，使其通過創業的方式解決就業問題。從實際情況來看，就業和創業兩者間有著較為密切的聯系。創業是學生就業的主要方式之一，能夠在充分凸顯學生價值的同時，為社會發展提供更為充分的保障。而就業意識和創業意識的培養能夠通過針對學生的就業、創業觀進行積極影響的方式，幫助學生樹立起健康的發展理念，最終確保學生在結合自身專業特點與市場發展趨勢的基礎上，有效實現自身就業和創業目標。

三、技工院校學生就業意識和創業意識的培養策略

就業意識與創業意識的培養將會直接影響學生日后的發展水平。為此，技工院校需結合自身人才培養特點，針對學生就業意識和創業意識培養進行積極探索，并借此來幫助學生樹立健康的就業、創業觀。

（一）加強就業指導

為有效實現學生就業意識和創業意識的培養目標，技工院校需結合社會發展需求，針對自身教育觀念進行科學轉變，通過引導的方式幫助學生正確認識技工教育的價值，促使其不斷提升自身綜合能力素養。現階段的技工教育工作主要可細化為專業技能培養與理論知識教育兩大部分，在學生成長發展以及日后就業過程中均具有不可忽視的重要作用。為此，技工院校需不斷加大學生智力培養與人格塑造工作的開展力度，提升學生的認知、學習以及解決問題的能力，進而促使學生在畢業后能夠在有效滿足社會發展需求的基礎上，及時進行自身角色轉換，并樹立起健康的就業、創業觀，最終在有效提升學生就業、創業思維能力的同時，幫助其有效應對就業壓力或實現創業目標。

（二）加強學習規劃指導

學生就業意識和創業意識的培養與學生綜合素質的提升之間有著較為密切的聯系。為此，技工院校在針對自身教學方法、內容進行優化的基礎上，要不斷加大學生學習規劃指導工作的開展力度，進而通過幫助學生構建終身學習理念，為其樹立健康的就業、創業思想觀念打下堅實的基礎。在此過程中，技工院校需結合社會發展，對技能型人才的需求調整教育方式，在有效提高學生專業技術水平的同時，確保學生就業觀念以及創業思維健康。總體來說，在培養學生就業意識和創業意識時，技工院校通過學生學習規劃指導工作的開展，幫助學生掌握多元素知識內容，使學生結合自身發展需求積極開展學習活動，為其專業技能與實踐能力提升打下堅實的基礎，最終確保學生能夠全面適應社會發展，通過不斷提升自身可持續發展的能力來有效應對社會就業壓力，并促使其在增強就業意識與創業意識的前提下實現自身的就業、創業目標。

（三）科學調整就業與創業意識

從實際情況來看，在針對學生開展就業意識和創業意識培養時，技工院校還需幫助學生做好自身就業管理與創業觀念的調整工作，并借此樹立起能夠與社會發展相符的科學就業觀和創業觀，在全面滿足社會對于技能型人才需求的同時，為學生創業活動的開展奠定堅實的思想基礎。技工院校還需引導學生正確認識就業和創業兩者之間的關系，提升學生的思考能力，促使學生在正確的就業、創業思想的指導下科學處理自身與社會之間的關系，為社會發展貢獻自己的力量。此外，通過幫助學生轉變就業和創業觀念，還能夠促使學生加深對于社會需求的認識，并充分了解自身具有的價值，進而確保學生能夠將自身的技術特點、愛好等合理融入日后的崗位選擇過程，最終在有效提升學生就業能力的同時，為學生創業方向具有科學性確定打下堅實基礎。

（四）通過開展校企合作，培養學生的實踐能力

在培養學生就業意識與創業意識過程中，技工院校還需正確認識校企合作的價值，進而通過與企業構建良好合作關系為學生提供更加多元化的實踐機會，并促使其在實踐過程中切身感受到就業壓力，使學生能夠在實踐過程中轉變自身就業觀、創業觀，并提升其綜合實踐能力。技工院校在開展校企合作時，需結合自身特點，科學選擇合作企業，并盡可能選擇一些技術水平較高且與學校人才培養目標相符的企業，搭建校企合作平臺，對學生的就業意識與創業意識進行有效培養，并確保其能夠在參與校企實踐活動過程中，樹立正確的就業觀念，最終幫助學生有效應對就業壓力，為其就業能力與創業能力的提升打下堅實的基礎?？傮w來說，技工院校學生就業意識與創業意識的培養直接影響學生的日后就業、創業質量。為此，技工院校需結合自身實際情況，積極探索學生就業意識和創業意識培訓方式，促使學生在有效就業或創業的過程中實現自身社會價值。

四、小結

綜上所述，在我國社會經濟不斷發展的背景下，技工院校學生所面臨的就業形勢愈發嚴峻。為此，技工院校需正確認識到培養學生就業意識和創業意識的重要性，并結合社會發展需要幫助學生轉變擇業、創業觀念。在此過程中，技工院?？砷_展加強就業指導、開展學習規劃指導以及增強學生就業、創業意識等工作，來端正學生的就業態度，并提升學生就業、創業方向選擇的合理性，最終確保學生能夠在充分體現個人價值的基礎上，為社會發展貢獻自己的力量。

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（作者單位：淄博市技師學院）