小學數學教學中學生興趣的培養策略研究

克曉蕾

摘要：興趣是學生最好的老師，在小學數學教學中培養學生興趣，能夠讓學生處在一個愉悅的氛圍中主動學習數學知識，也能提高學生數學學習自信心、為學生今后數學學習打好基礎。為此，教師在小學數學教學過程中，明確學生個體差異，結合學生實際做好興趣培養教學活動，而本文也是就此策略展開了研究。

關鍵詞：小學 數學教學 興趣培養

引言

小學生數學興趣培養，需要教師在教學過程中革新教學理念及教學方法，借助恰當的教學方案來激活學生學習欲望，促進學生深度學習及思考。“雙減”政策在不斷深入之后，如何提高小學數學教學效率也成為教師教學關注要點，而在這其中興趣更是學生自主學習、深度探索數學知識的關鍵，所以教師要發揮出自身引導、組織作用，結合學生特點及數學教學內容來加強對學生興趣的培養，借此來構建出一個高效、有趣的數學課堂，切實提高學生數學綜合素養。

一、注重師生互動，構建趣味教學環境

小學數學教學中學生興趣要想得以培養，課堂師生有效互動是必不可少的構成部分，也是改變以往數學課堂教師單方面灌輸的有效方法。為此，教師在小學數學教學過程中，一定要意識到師生互動的價值，在知識教學的同時為學生打造出一個亦師亦友的融洽師生關系，這有助于學生數學學習積極情感的產生，也是拉近師生距離、培養學生數學學習興趣的重要措施。[1]以“圖形的運動”為例，教師在數學教學課堂即可圍繞著“對稱”話題來與學生展開良好互動，引導學生說一說生活中常見的對稱圖形有哪些。這一師生互動的過程就是趣味教學環境構建的過程，有助于學生主動參與到數學學習中，也能強化學生對于對稱圖形的理解，培養學生數學學習興趣。

二、精心設計問題，激發學生學習興趣

問題可謂是啟迪學生思維、驅動學生應用所學知識解決問題的一個過程，在激發學生數學學習興趣上也起著較為顯著的作用。為此，教師在小學數學教學中，可以針對小學生好奇心強這一特點來為學生精心設計問題，這能將學生注意力集中在數學知識上，也能讓學生在數學問題思考與分析中逐漸構建數學知識體系，在培養學生數學學習興趣的同時提高學生解決問題的能力。以“測量”為例，為了讓學生更好地掌握常見度量的單位，教師可以在數學課堂為學生精心設計如下問題：“同學們，我們要如何按照從大到小的順序來排列毫米、分米和厘米這幾個長度單位呢？”借由這一問題來激發學生探索欲及求知欲，之后再展示出一些常見的生活物品，并且要求學生使用不同單位來表述這些物品單位，這樣學生就能在問題驅動下感受到數學學習的樂趣，可以培養學生數學學習興趣。[2]

三、小組合作探究，調動學生學習數學興趣

小組合作探究是素質教育所提倡的有效教學方式，也是調動學生學習數學興趣的重要舉措，教師在小學數學教學期間可以結合教學內容布置合作探究任務，讓學生在小組合作過程中產生學習興趣，同時還有助于學生合作意識得以形成，從而發展學生數學學科核心素養。為此，小學數學教師在培養學生興趣時，一定要意識到合作的重要性，通過小組合作探究來促進學生自主學習、獨立思考、解決問題，這有助于整個數學教學質量得以提升。以“圓”為例，教師在數學課堂即可先對學生進行合理分組，然后在課堂上要求各個小組分析班級內部表盤、茶壺等物體的外觀特點，并且還需要在小組合作討論中總結“圓”的概念及內涵，這樣學生自然能夠在合作中學會從不同角度思考，實現學生學習興趣培養目的。

四、借助游戲教學，落實學生興趣培養

游戲在小學教學階段一直都是培養學生興趣的有效方式，所以教師可以在小學數學教學課堂借助游戲教學法來落實學生興趣培養目標，這能起到高效教學的效果。小學生具有愛玩好動的天性，游戲的融入能夠幫助學生迅速參與到數學學習狀態中，這有助于教學效率提升；另外，游戲的融入需要教師精心設計教學方案，真正實現數學理論與趣味活動有效結合，這樣學生就能在趣味教學課堂上學習知識、感受數學學科樂趣及魅力，最終實現學生興趣培養的目的。[3]以“概率”知識為例，教師在教學課堂即可為學生設計一個“摸球”的游戲活動，讓學生在游戲體驗中親自感受數學概率，這樣學生才能對其形成有效認知，另外還有助于學生學會從數學視角來分析生活中的現象，這不僅能夠落實數學學習興趣培養目的，還能提高學生數學知識應用能力，優化小學數學教學。

結語

綜上所述，小學數學教學中學生興趣培養是學生數學知識學習的內在動機，也是驅動學生自主學習、實踐探索、發展學生綜合素質的關鍵。身為小學數學教師，要在教學期間充分意識到學生興趣培養的積極作用，在課程實踐期間借助師生互動、趣味問題、小組合作、數學游戲來為學生構建有趣的數學課堂，有效培養學生學習興趣，促進學生自主學習及思考，提升數學教學效果。

參考文獻：

[1] 孔凡麗. 小學數學教學中學生學習興趣培養策略研究[J].魅力中國，2016（13）：86.

[2] 蘭云. 淺談小學數學教學中學生興趣的培養策略[J].教育教學論壇，2013（7）：77+78.

[3]黃春燕.小學數學教學中學生興趣提升策略研究[J].教育教學論壇，2013（44）：114-115.