淺析終身體育思想指導(dǎo)下的羽毛球教學(xué)

郭亞娟

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)工作必須從實(shí)際情況出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，在開(kāi)展羽毛球教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)首先明確羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本情況，探究羽毛球教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的主要影響，并根據(jù)實(shí)際情況提出終身體育思想指導(dǎo)下的羽毛球教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

關(guān)鍵詞：羽毛球；教學(xué)；終身體育思想；培養(yǎng)策略

學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)工作的主要目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)。但是傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)工作的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的羽毛球競(jìng)技水平，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在羽毛球運(yùn)動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，因此不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于羽毛球教學(xué)的態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，并在終身體育思想的指導(dǎo)下優(yōu)化羽毛球教學(xué)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)效果的提升以及對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)。

1羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本情況

1.1羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

羽毛球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則較易掌握，對(duì)設(shè)備和場(chǎng)地的要求較低，其技術(shù)動(dòng)作主要包含跳躍、轉(zhuǎn)體、移動(dòng)步伐等，屬于全身運(yùn)動(dòng)，有利于提升學(xué)生的心肺功能，并使其身心健康得到改善。

1.2羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

羽毛球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體、培養(yǎng)意志力的作用。學(xué)生如果長(zhǎng)期參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以提升機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)機(jī)體的心肺功能，使其身心健康狀態(tài)均得到優(yōu)化。同時(shí)，羽毛球?qū)儆谝活惛?jìng)技運(yùn)動(dòng)，具有運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大以及對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，所以長(zhǎng)期參與羽毛球運(yùn)動(dòng)還可磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。在羽毛球競(jìng)技過(guò)程中，學(xué)生需要觀察對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)意圖，并對(duì)自身的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，這可以有效鍛煉其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和反應(yīng)速度。因此，羽毛球運(yùn)動(dòng)可以提升參與者的綜合素養(yǎng)。

2終身體育思想指導(dǎo)下的羽毛球教學(xué)特征

從教育教學(xué)工作的角度來(lái)看，學(xué)校可以將終身體育思想視為現(xiàn)代社會(huì)中的新型教學(xué)理念，它能在一定程度上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并創(chuàng)新發(fā)展。在既往的羽毛球教學(xué)當(dāng)中，部分教師僅注重技能指導(dǎo)和理論教學(xué)，并在考核過(guò)程中對(duì)學(xué)生的競(jìng)技能力和基本表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師更加重視學(xué)生是否有效地掌握了羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)將學(xué)生完成動(dòng)作的效率和效果量化成評(píng)價(jià)指標(biāo)，這一情況容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)一定的抵觸心理。而以終身體育思想為指導(dǎo)開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與運(yùn)動(dòng)的積極性，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視，促使其形成終身體育思想，并實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、意志品質(zhì)等方面的提升。

3終身體育思想指導(dǎo)下的羽毛球教學(xué)策略

3.1強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)

羽毛球?qū)儆谝活悐蕵?lè)性較強(qiáng)并且容易開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)，將其納入學(xué)校體育課程中，可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，羽毛球能夠在雙方對(duì)打的過(guò)程中出現(xiàn)遠(yuǎn)近、輕重、高低、快慢等多方面的變化，可以促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更加投入，也更易使學(xué)生獲得身心兩方面的愉悅感和成就感。在開(kāi)展體育教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意落實(shí)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，教師自身應(yīng)該對(duì)開(kāi)展羽毛球教學(xué)的重要意義進(jìn)行充分明確，提升自身對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視度，并引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)知；第二，教師應(yīng)該積極向?qū)W生普及羽毛球相關(guān)的知識(shí)和精彩的比賽，以提升學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的欣賞能力，并吸引學(xué)生積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解多一些，參與的熱情就會(huì)提升一些，同時(shí)能夠更加有效地掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，其體育意識(shí)自然也就隨之提升。

3.2采用分層教學(xué)的模式

在終身體育思想的指導(dǎo)下，為了提升學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)能力，教師需要開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)工作，應(yīng)該根據(jù)每一名學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)情況以及學(xué)習(xí)能力采用分層教學(xué)的模式，將學(xué)生劃分成不同的層次，采用不同的方法進(jìn)行難度不一的教學(xué)，以提升學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的信心，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而為其終身體育思想的形成打下基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，完成學(xué)生的層次劃分以后，教師應(yīng)針對(duì)各層次學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，并采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。若學(xué)生存在顯著進(jìn)步，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從整體上來(lái)看，分層教學(xué)的模式，有利于提升教學(xué)效果，學(xué)生也能在分層學(xué)習(xí)的過(guò)程中持續(xù)了解自身的實(shí)際情況，并客觀地設(shè)定后續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。由此，學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)水平得到顯著提高，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與積極性及信心均顯著增強(qiáng)，這樣既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

3.3增強(qiáng)羽毛球的社會(huì)功能

在開(kāi)展羽毛球教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的發(fā)展需求。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有健身性、娛樂(lè)性、體閑性的特點(diǎn)。學(xué)生可以選擇單打、雙打、混合雙打等不同的運(yùn)動(dòng)方式，這樣既能強(qiáng)身健體、改善心理狀態(tài)，也能在提高羽毛球運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)優(yōu)化人際關(guān)系。以上各個(gè)方面均可促使學(xué)生逐漸意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，為發(fā)展終身體育思想提供重要基礎(chǔ)。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主能力的同時(shí)，應(yīng)該注意促使學(xué)生意識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)所具有的社會(huì)功能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立起正確、積極的運(yùn)動(dòng)觀念，以實(shí)現(xiàn)終身體育思想的不斷深化。體育教師應(yīng)該首先了解當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，并將其與羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要特征進(jìn)行融合，重點(diǎn)凸顯羽毛球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提升教學(xué)的目的性和實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視程度，將單一的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)拓展到情感培養(yǎng)、社交培養(yǎng)等，使羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面產(chǎn)生積極的影響，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

3.4組建羽毛球俱樂(lè)部

每一名學(xué)生的愛(ài)好和專長(zhǎng)各有不同，為了促使喜愛(ài)和擅長(zhǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性，提高運(yùn)動(dòng)水平，從而更加有效地促進(jìn)其形成終身體育思想，有必要為學(xué)生提供更加充分的羽毛球運(yùn)動(dòng)條件，如構(gòu)建羽毛球俱樂(lè)部。在構(gòu)建羽毛球俱樂(lè)部時(shí)，學(xué)校應(yīng)以常規(guī)體育教學(xué)為基礎(chǔ)，從滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的角度出發(fā)，為俱樂(lè)部配備體育教師或是專門的羽毛球教練，使學(xué)生能夠在俱樂(lè)部中接受更專業(yè)的指導(dǎo)，從而快速地提高運(yùn)動(dòng)技能水平，使學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到身心愉悅，并逐漸體會(huì)到自身的變化，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成健身習(xí)慣，形成健身意識(shí)，轉(zhuǎn)變價(jià)值觀，逐漸形成終身體育思想。

3.5促進(jìn)羽毛球教學(xué)的外延發(fā)展

學(xué)校體育課程的課時(shí)較為有限，羽毛球教學(xué)的時(shí)間實(shí)際上非常緊張，因此，若想通過(guò)羽毛球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想難度較大，特別是有部分學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)僅為完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課余時(shí)間完全不接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)，這一情況導(dǎo)致學(xué)生終身體育思想的發(fā)展受到阻礙，所以羽毛球教學(xué)應(yīng)該以課內(nèi)教學(xué)為基礎(chǔ)，逐漸進(jìn)行外延發(fā)展，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師可以定期或者選擇一些特殊的時(shí)間點(diǎn)組織羽毛球競(jìng)賽，采用國(guó)際通用的比賽規(guī)則，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。比賽結(jié)束后，可向?qū)W生發(fā)放與其生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的獎(jiǎng)品或紀(jì)念品，使羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠切實(shí)延伸到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，從而有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的情感，激發(fā)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

3.6采用比賽教學(xué)的形式

在羽毛球教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用比賽教學(xué)的形式以活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與興趣。在比賽過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與運(yùn)動(dòng)，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，感受羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師也應(yīng)主動(dòng)參與到比賽當(dāng)中，在與學(xué)生對(duì)打的過(guò)程中拉近師生之間的距離，同時(shí)可以更加有效地掌握學(xué)生的羽毛球水平，從而更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在自身羽毛球運(yùn)動(dòng)水平不斷提升的過(guò)程中，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣也不斷提升。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的健身意識(shí)不斷強(qiáng)化，在其健身習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的過(guò)程中，終身體育思想逐漸形成。

3.7激活學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維

在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該以“健康第一”為準(zhǔn)則培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，并在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦酉冗M(jìn)和實(shí)用的健身型教學(xué)。這需要教師強(qiáng)化課內(nèi)外之間的關(guān)聯(lián)性，將課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)與課外的自主活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)羽毛球運(yùn)動(dòng)向娛樂(lè)化、自主化的方向發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情。教師也可以將羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生娛樂(lè)和健身的過(guò)程，使學(xué)生的娛樂(lè)、健身模式更加多樣化。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維能力，使其能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極發(fā)揮自身的理解力、想象力、創(chuàng)造力，促使學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的理解更加深刻，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我監(jiān)護(hù)和評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性，進(jìn)而促使學(xué)生樹(shù)立終身體育思想。

4結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)屬于學(xué)生健身習(xí)慣養(yǎng)成和終身體育思想形成的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)，采用分層教學(xué)模式、組織羽毛球俱樂(lè)部等方式，促使學(xué)生增強(qiáng)健身意識(shí)，逐漸養(yǎng)成健身習(xí)慣，并形成終身體育思想。與此同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，探索更加先進(jìn)的、更加符合學(xué)生發(fā)展需求的羽毛球教學(xué)模式，以起到提升教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的雙重作用。