互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用分析

朱紅云

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；高中英語；運(yùn)用分析

為了能讓學(xué)生更好的在課堂上學(xué)習(xí)英語，英語教師制定了多種英語教學(xué)策略，其中最符合英語課堂教學(xué)的教學(xué)方法就是互動(dòng)式教學(xué)模式，可以打破傳統(tǒng)英語教學(xué)中教學(xué)思維固化。教師可以運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生與教師或者學(xué)生相互之間的互動(dòng)交流頻率得到提升，學(xué)生也通過互動(dòng)交流加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果，從根本上掌握所要學(xué)習(xí)的英語知識(shí)，互動(dòng)式教學(xué)模式還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)普及了多媒體設(shè)備，教師可以利用多媒體設(shè)備來開展互動(dòng)式教學(xué)模式，多媒體能夠?yàn)橛⒄Z課堂教學(xué)提供豐富的資源，輔助教師完成與學(xué)生的互動(dòng)，滿足英語教學(xué)中聽、說、讀、寫這四點(diǎn)要求，教師需要提前在互聯(lián)網(wǎng)中選取適合本節(jié)課所要教學(xué)的資料，資料可以是音頻、視頻和圖片等方式，然后教學(xué)資料伴隨著多媒體的展示，營(yíng)造出互動(dòng)式教學(xué)的氛圍，使學(xué)生快速地融入學(xué)習(xí)氛圍中，與教師積極進(jìn)行互動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)“Mama and Her Bank Account”這個(gè)單元時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好一些英文的經(jīng)典電影片段，然后進(jìn)行播放，等學(xué)生看完之后，教師可以讓幾名學(xué)生扮演電影短片中的角色，模仿電影中的場(chǎng)景來進(jìn)行表演，通過角色之間的互動(dòng)來練習(xí)學(xué)生的英語口語能力，教師也可以準(zhǔn)備一些電影主題曲，比如《My heart will go on》，與學(xué)生一起來歌唱，從而提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

除了教師與學(xué)生互動(dòng)，還可以將學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過布置互動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓組員之間互動(dòng)，來進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能夠在小組中共享學(xué)習(xí)信息，共同探索英語學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)的途徑，在布置互動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，教師要注意任務(wù)內(nèi)容涵蓋聽力、閱讀、口語表達(dá)和書寫等方面，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)“The art of painting”這節(jié)課時(shí)，教師提前將學(xué)生分組，然后交代小組的學(xué)習(xí)任務(wù)：讓小組成員共同挑選出一幅最佳的繪畫藝術(shù)作品，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的英文介紹稿和情景對(duì)話臺(tái)詞，讓每名組員都扮演一個(gè)角色，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，等到課堂上時(shí)，在每個(gè)小組進(jìn)行情景表演。小組收集繪畫藝術(shù)作品相關(guān)資料時(shí)，鍛煉英語閱讀能力，在小組設(shè)計(jì)介紹稿和情景對(duì)話時(shí)，就是在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)互動(dòng)，通過寫介紹稿和對(duì)話稿鍛煉了學(xué)生的書寫能力，而在排練情景對(duì)話過程中，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

游戲教學(xué)對(duì)于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助，教師可以通過組織一些課堂互動(dòng)小游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，將所要學(xué)習(xí)的英語知識(shí)融入到小游戲中，既能提高學(xué)生的互動(dòng)性，又能讓學(xué)生的口語交際能力得到鍛煉，還能通過設(shè)計(jì)小游戲內(nèi)容，來練習(xí)學(xué)生的單詞掌握。例如教師想加強(qiáng)學(xué)生的英文單詞的掌握，就可以設(shè)計(jì)單詞接龍游戲，讓學(xué)生依次的進(jìn)行單詞接龍，如果想練習(xí)學(xué)生的聽力和單詞拼寫，則可以設(shè)計(jì)一些單詞卡牌，讓學(xué)生分為小組，每次每小組派一人上場(chǎng)，然后教師念卡牌上的單詞，小組代表在黑板上拼寫，拼寫正確的累積1分，錯(cuò)誤的不計(jì)分，直到每人都輪完一次之后，進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)比。通過這些小游戲，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)了英語知識(shí)。

教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容來設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)方法，從學(xué)生身邊熟悉的事物或者話題作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)積極融入到互動(dòng)式教學(xué)模式之中，提高英語課堂的教學(xué)效果，使英語成績(jī)的到穩(wěn)步的提升。

（作者單位：江蘇省南通市通州高級(jí)中學(xué)）