大數(shù)據(jù)視角下大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系研究

朱麗紅

酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

對(duì)于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置來(lái)說(shuō)，還存在著一定的問(wèn)題需要解決，例如，課程設(shè)置結(jié)構(gòu)問(wèn)題、課程設(shè)置內(nèi)容問(wèn)題、課程設(shè)置匹配問(wèn)題。而隨著時(shí)代的變化，大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。現(xiàn)在這個(gè)需要從傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算方面的工作實(shí)現(xiàn)價(jià)值管理方向的轉(zhuǎn)變，那么就需要做好人才培養(yǎng)模式的變革，從而能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)體系優(yōu)化工作，能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)管理工作當(dāng)做重點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)分析能力來(lái)進(jìn)行價(jià)值管理分析，有效促進(jìn)整體工作效果的提升。那么怎樣能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行有效結(jié)合呢？需要我們?cè)诰唧w的問(wèn)題中進(jìn)行分析和研究。

一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系存在的問(wèn)題

1.課程設(shè)置結(jié)構(gòu)問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置工作來(lái)說(shuō)，還存在一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)化人才的培養(yǎng)具有比較大的影響。高職院校在會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)中，主要是針對(duì)選修課與必修課之間無(wú)法進(jìn)行一定比例的協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程主要是可以讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)掌握基礎(chǔ)性知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)選修課能夠提升個(gè)人的視野，并且讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)這門專業(yè)更加感興趣，對(duì)其未來(lái)的專業(yè)化發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置情況來(lái)說(shuō)，必修課程的設(shè)計(jì)過(guò)多，選修課的課程內(nèi)容比較少，這樣會(huì)讓學(xué)生無(wú)法提升自身的學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)其人才的培養(yǎng)具有比較大的影響。而且在教學(xué)考核方法中無(wú)法做到最優(yōu)化，不利于提升學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的自主性，無(wú)法構(gòu)建科學(xué)的課程體系。

2.課程設(shè)置內(nèi)容問(wèn)題。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō)，也存在著比較大的問(wèn)題。主要是因?yàn)楹芏嘣盒Ｌ貏e注重傳統(tǒng)理論課程的教學(xué)，但是卻沒(méi)有做好實(shí)踐課程內(nèi)容的設(shè)置，這樣會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生雖然自身的理論性比較強(qiáng)，但是卻無(wú)法做出實(shí)踐操作。院校的實(shí)踐課程課時(shí)比較少，導(dǎo)致學(xué)生的崗位實(shí)踐能力受到了限制，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。在這樣的課程內(nèi)容設(shè)置情況下，無(wú)法讓學(xué)生從根本上對(duì)會(huì)計(jì)工作的情況進(jìn)行全面了解，也無(wú)法提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。特別是在大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展下，更加需要讓企業(yè)內(nèi)部的控制工作更為完善。但是很多院校特別輕視學(xué)生的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的進(jìn)步。

3.課程設(shè)置匹配問(wèn)題。現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)與我國(guó)的社會(huì)發(fā)展存在著一定的匹配問(wèn)題，特別是在大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，對(duì)我國(guó)企業(yè)帶來(lái)了比較大的沖擊。這樣會(huì)使得很多企業(yè)財(cái)務(wù)部門工作從原來(lái)的核算方向轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值管理方向，這樣就需要對(duì)財(cái)務(wù)這個(gè)崗位進(jìn)行重新定位，并且對(duì)人才的培養(yǎng)也具有比較大的好處。現(xiàn)在企業(yè)更加需要會(huì)計(jì)人才具有比較強(qiáng)的大數(shù)據(jù)思維，能夠熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)分析方向，對(duì)海量數(shù)據(jù)具有比較強(qiáng)的處理能力，從而能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而現(xiàn)有的職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程特別重視會(huì)計(jì)工作的規(guī)則性，并沒(méi)有做好職業(yè)判斷工作，也缺乏一些數(shù)據(jù)分析方面的課程內(nèi)容，從而導(dǎo)致無(wú)法滿足現(xiàn)階段的企業(yè)發(fā)展需求，不利于專業(yè)化人才的培養(yǎng)。

一、大數(shù)據(jù)視角下的會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展變革

1.會(huì)計(jì)工作流程逐步標(biāo)準(zhǔn)化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)會(huì)計(jì)人才的職業(yè)發(fā)展方面具有一定的要求變化。現(xiàn)在已經(jīng)步入了智能社會(huì)，能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的一體化發(fā)展，能夠?qū)⑵髽I(yè)自身的財(cái)務(wù)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)軟件之間進(jìn)行一定的結(jié)合，同時(shí)也會(huì)與銀行系統(tǒng)之間進(jìn)行有效對(duì)接。當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)后，不再需要會(huì)計(jì)人才進(jìn)行計(jì)算、整理與錄入，而是需要利用系統(tǒng)進(jìn)行掃描，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息的自動(dòng)化上傳。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行一定的財(cái)務(wù)信息匹配，并且實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)報(bào)表的自動(dòng)生產(chǎn)，為會(huì)計(jì)人員的工作節(jié)省了非常多的寶貴時(shí)間。這樣也會(huì)讓會(huì)計(jì)人才的日常工作量得以減少，讓其能夠從簡(jiǎn)單重復(fù)性的勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)脫離，并且將自身的工作內(nèi)容傾向于財(cái)務(wù)流程的制定工作之中，并且做好相關(guān)單據(jù)的審核工作。而且每個(gè)人的分工也會(huì)變得越來(lái)越細(xì)致，讓會(huì)計(jì)人員的崗位工作內(nèi)容變得更加固化，從而能夠讓會(huì)計(jì)工作變得更加系統(tǒng)化，有助于企業(yè)的發(fā)展。

2.會(huì)計(jì)工作流程逐步產(chǎn)業(yè)化。在大數(shù)據(jù)的背景之下，會(huì)讓我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作流程逐步變得更加趨于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。需要設(shè)置財(cái)務(wù)共享服務(wù)，這樣能夠?yàn)槠髽I(yè)的規(guī)模化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。企業(yè)能夠利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)共享中心的建設(shè)，并且能夠做好到中心化處理工作，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的管理與控制，這樣可以達(dá)到降低企業(yè)財(cái)務(wù)管理成本的重要目標(biāo)，有助于企業(yè)自身經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)讓會(huì)計(jì)工作具有一定的發(fā)展方向變化。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠讓會(huì)計(jì)人員從原來(lái)的核算方向轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾矸较颍軌蛲ㄟ^(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)與相關(guān)財(cái)務(wù)系統(tǒng)之間進(jìn)行結(jié)合，從而能夠提升會(huì)計(jì)人員的管理能力，有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.會(huì)計(jì)工作流程逐步智能化。大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，會(huì)計(jì)工作流程逐步趨于智能化。在會(huì)計(jì)人員的日常工作之中，可以借助機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)工作方面的輔助。可以利用AI 智能技術(shù)去進(jìn)行自動(dòng)化方面的使用，可以讓會(huì)計(jì)人員的工作效率得以提高。通過(guò)財(cái)務(wù)機(jī)器人的使用能夠把一些比較瑣碎性的工作內(nèi)容讓機(jī)器人來(lái)完成，這樣才能夠解放會(huì)計(jì)人員的時(shí)間，讓其能夠?qū)Ｗ⒂诤怂隳０宓膬?yōu)化工作，也可以做好知識(shí)圖譜的有效學(xué)習(xí)，這樣才能夠?qū)⒋蟛糠謺r(shí)間用于核心工作內(nèi)容之中，有效促進(jìn)整體工作效果的提升。

三、現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求分析

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也出現(xiàn)了非常大的變化。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，會(huì)讓企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)了很多比較新型的崗位工作，例如智能財(cái)務(wù)咨詢師、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析師等專業(yè)化人才，而且具有大量的人才缺口。而且大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)為很多會(huì)計(jì)人員帶來(lái)比較大的挑戰(zhàn)，很多會(huì)計(jì)人員只是具有比較簡(jiǎn)單的核算能力，這樣的工作能力非常容易被財(cái)務(wù)智能機(jī)器人所取代。而且企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的招聘工作中，對(duì)人才的能力要求越來(lái)越高。不僅需要其具有比較簡(jiǎn)單的核算能力，同時(shí)也需要懂得大數(shù)據(jù)方面的分析，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要。對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)工作來(lái)說(shuō)，原來(lái)只是事后的簡(jiǎn)單核算，但是現(xiàn)在更加看重事前的預(yù)測(cè)工作，這樣能夠?yàn)槠髽I(yè)預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)。也需要在事中進(jìn)行一定的控制，在事后做好大數(shù)據(jù)的分析，這樣才能夠有助于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提升與其自身的信息決策方面具有非常大的關(guān)聯(lián)，需要會(huì)計(jì)人員利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行企業(yè)發(fā)展的預(yù)測(cè)，并且給出正確的決策方向，利用數(shù)據(jù)說(shuō)話，這樣的決策才會(huì)變得更加具有客觀性和真實(shí)性，有利于企業(yè)的正確決策。需要會(huì)計(jì)人員會(huì)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析工具的使用，這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的崗位需求，有利于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的全方位發(fā)展，符合時(shí)代要求。

四、大數(shù)據(jù)視角下大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建策略

1.構(gòu)建大數(shù)據(jù)化課程體系。在大數(shù)據(jù)的視角之下，高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)課程體系的設(shè)置時(shí)，更加需要與大數(shù)據(jù)技術(shù)之間進(jìn)行結(jié)合。但是這不是簡(jiǎn)單地增加數(shù)據(jù)集課程而已，還需要將大數(shù)據(jù)的運(yùn)用原理進(jìn)行融入，讓學(xué)生能夠真正地具有大數(shù)據(jù)意識(shí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)新型人才的培育。很多智能化技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中都具有比較重要的應(yīng)用，例如AI 技術(shù)、RPA 技術(shù)等。因此，更加需要在高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)中，將多種智能技術(shù)的使用方法和使用原理進(jìn)行課程融入，這樣能夠讓學(xué)生在日后工作中，能夠利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，不需要手工進(jìn)行核算，這樣才能夠提升人才的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，企業(yè)還需要一些非數(shù)據(jù)性的信息內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的決策也具有非常大的影響，更加需要學(xué)生進(jìn)行掌控。因此，高職院校更加需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生能夠重新對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維能力，這樣才能夠讓其獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。對(duì)于現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)，更加需要加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)于會(huì)計(jì)人才來(lái)說(shuō)，不僅需要具有非常強(qiáng)的大數(shù)據(jù)思維，還需要具有高超的信息化處理技術(shù)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)人才的轉(zhuǎn)型發(fā)展。會(huì)計(jì)人員的發(fā)展需要與企業(yè)的轉(zhuǎn)型進(jìn)行配合，那么高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)課程體系的構(gòu)建時(shí)，就更加需要在原有的理論基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中對(duì)財(cái)務(wù)流程進(jìn)行全面了解，并且進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用，了解大數(shù)據(jù)分析的思維，并且對(duì)其框架進(jìn)行全面了解，有效給出一定的指導(dǎo)性意見(jiàn)。對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)，更加需要面向管理型人才進(jìn)行培育，讓其能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析，從而能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)、控制和分析，這樣才能夠發(fā)揮會(huì)計(jì)人員的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)建課證融通教學(xué)體系。對(duì)于我國(guó)的職業(yè)教育工作來(lái)說(shuō)，教育部特別提出主要的發(fā)展方向。特別實(shí)施“1+X”證書(shū)制度，有利于高職院校人員的有效培養(yǎng)。對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)，更加需要注重證書(shū)制度的實(shí)施。證書(shū)能夠證明學(xué)生的相關(guān)能力，也是學(xué)生日后找工作的重要憑證。對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)說(shuō)，更加需要學(xué)生考取相關(guān)證書(shū)，例如，財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用證書(shū)、數(shù)字化管理會(huì)計(jì)證書(shū)、審計(jì)信息化證書(shū)等，從而能夠有效促進(jìn)會(huì)計(jì)人才的專業(yè)化培養(yǎng)。在相關(guān)證書(shū)的考取過(guò)程中，所涵蓋的知識(shí)面比較廣，而且能夠特別注重會(huì)計(jì)人才的大數(shù)據(jù)技術(shù)培養(yǎng)要求，在取得證書(shū)的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面專業(yè)化能力的提升。因此，高職院校特別應(yīng)該將以上證書(shū)的考核內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，將其融入到日常的會(huì)計(jì)課程體系評(píng)價(jià)內(nèi)容之中，從而能夠符合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展要求。課證融通教學(xué)體系的構(gòu)建十分重要，也是一個(gè)十分龐大的教學(xué)系統(tǒng)。因此，需要高職院校對(duì)每個(gè)證書(shū)所需要掌握的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行整理，并且能夠?qū)⑵淙谌氲秸n程之中，實(shí)現(xiàn)考證與專業(yè)課程體系建設(shè)之間的有效對(duì)接，讓高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系變得更加科學(xué)。

4.強(qiáng)化校企合作教學(xué)模式。在大數(shù)據(jù)背景下，在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)時(shí)，更加需要強(qiáng)化校企合作教學(xué)模式。校企合作是現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展的必然趨勢(shì)，需要學(xué)校與企業(yè)之間加強(qiáng)合作，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，可以讓學(xué)校在人才的培養(yǎng)時(shí)變得更加具有方向。企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，這樣能夠在學(xué)校理論的培養(yǎng)基礎(chǔ)下，實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作能力的提升，從而可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而且企業(yè)可以為學(xué)校提供正確的人才培養(yǎng)方向，讓學(xué)校明確現(xiàn)代適合會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的崗位需求，學(xué)校可以根據(jù)社會(huì)崗位需求來(lái)不斷進(jìn)行自身教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化，讓會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)能夠符合社會(huì)的需求，有助于提升學(xué)生的就業(yè)能力。為學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)工作也提供了方向，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程體系的優(yōu)化。學(xué)校也可以為企業(yè)的發(fā)展不斷輸送專業(yè)化人才，實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展。

5.注重會(huì)計(jì)人才崗位需求。高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學(xué)水平的提升，需要注重會(huì)計(jì)人才崗位需求。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員工作職能也出現(xiàn)了很大的變化，更加需要注重會(huì)計(jì)人員管理能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合。因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，更加應(yīng)該借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓會(huì)計(jì)課程教學(xué)形式變得更加豐富多彩，有利于提升學(xué)生的專業(yè)化水平。例如，可以通過(guò)慕課、智慧平臺(tái)等形式進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提升，能夠永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代的發(fā)展來(lái)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6.創(chuàng)建差異化多元化課程。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)時(shí)，也需要?jiǎng)?chuàng)建差異化多元化課程。因?yàn)檫@樣的教學(xué)體系更加注重學(xué)生之間所具有的個(gè)體差異化，能夠在很大程度上滿足學(xué)生的差異化發(fā)展。教師可以在教學(xué)前讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和在線測(cè)試，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，從而能夠掌握學(xué)生之間的差異性。教師可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行差異化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)化能力的提升。與此同時(shí)，也需要?jiǎng)?chuàng)建多元化的專業(yè)課程體系。教師需要對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，那么就應(yīng)該設(shè)置綜合財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程，包括財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)、云代賬實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)分析軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等課程。也可以設(shè)置電子商務(wù)課程、云會(huì)計(jì)課程、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析課程，從而能夠提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析能力，有利于學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)更加需要進(jìn)行一定的改革與優(yōu)化，從而能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)化人才的培育，符合時(shí)代的要求。職業(yè)教育更加需要注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，能夠與社會(huì)需求相結(jié)合，這樣的教育工作更加貼合實(shí)際社會(huì)的崗位需求，能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)人才的培育。因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建時(shí)，更加需要進(jìn)行一定的改革工作，讓學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)，從而達(dá)到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求。