互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理改革的創(chuàng)新向度

吳少英

互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理改革，不僅應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和時代發(fā)展的需求，還應(yīng)符合我國開展高校教育工作的要求。但當(dāng)前我國高校行政管理面臨行政管理人員水平不足、行政管理理念落后、行政管理服務(wù)功能較弱等問題，因此必須創(chuàng)新傳統(tǒng)行政管理理念、加快行政管理信息化建設(shè)、引進信息化建設(shè)專業(yè)人才，進行基于互聯(lián)網(wǎng)下的行政管理模式創(chuàng)新，提升高校行政管理的創(chuàng)新力和競爭力。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)都經(jīng)歷了前所未有的變革，教育領(lǐng)域也不例外。面對互聯(lián)網(wǎng)浪潮，高等教育行政管理亟待創(chuàng)新，向著更為數(shù)字化、智能化和信息化的方向發(fā)展，以不斷提升管理效率與服務(wù)品質(zhì)。本文旨在深度剖析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校行政管理的變革，探討其改革背景、現(xiàn)存挑戰(zhàn)，以及潛在的創(chuàng)新路徑，以期為這一變革提供有益的建議與策略。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理改革背景

1.1 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理改革是順應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的需要

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理改革與經(jīng)濟社會的發(fā)展密切相關(guān)，已經(jīng)深刻改變了人們的生活方式和社會互動方式，并融入了各行各業(yè)，包括教育領(lǐng)域，其中，高校作為知識和信息的傳播中心，其行政管理必須適應(yīng)這一變革，以便更好地推動高校的發(fā)展。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理改革是提升高校行政管理工作水平的要求

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校行政管理改革不僅僅是順應(yīng)時代潮流的需要，更是高校提升行政管理工作水平的要求。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以極大地提高高校行政管理的效率，例如通過電子化文件管理系統(tǒng)、在線教務(wù)管理平臺和虛擬會議等工具，可以使高校行政管理更加透明和便捷。而且還可以加強高校與社會各界的溝通和互動，有助于更好地滿足各方的需求。因此，互聯(lián)網(wǎng)背景下，為了提高行政管理工作水平，高校行政管理改革勢在必行。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理改革符合我國高校教育工作的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以支持在線教育、國內(nèi)外交流和合作，提高高校的創(chuàng)新力和競爭力，因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下進行高校行政管理改革，符合我國高校教育工作的發(fā)展，能夠更好地推動高校教育的現(xiàn)代化、信息化和國際化。此外，高校行政管理改革也能更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)積極進行高校行政管理工作的改革。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下我國高校行政管理改革面臨的問題

在我國的高等教育體系中，行政管理已逐漸成為與教學(xué)、科研并列的重要組成部分。然而，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達的今天，大多數(shù)高校行政管理的實際效果并不盡如人意。

2.1 行政管理人員水平不足

行政管理人員的能力和水平成為影響高校行政管理效果的關(guān)鍵因素。首先，高校行政管理人員的隊伍建設(shè)存在明顯問題。許多高校在行政人員的招聘和選拔上過于保守和傳統(tǒng)，導(dǎo)致大量有潛力的年輕人才被擋在門外，這樣的選拔機制往往忽略了現(xiàn)代行政管理所需的新技能和新思維，如數(shù)據(jù)分析、項目管理和用戶體驗等。同時，由于缺乏有效的培訓(xùn)和激勵機制，許多在職行政人員的能力和知識也很難得到及時的更新和提升；其次，我國高校的行政管理人員普遍存在知識和技能短板。這不僅僅是因為相關(guān)教育和培訓(xùn)的不足，更是因為長期以來，高校的行政管理工作人員在地位和待遇上與教學(xué)、科研人員相比都相對較低，導(dǎo)致大量有能力的人才不愿意進入這一領(lǐng)域；最后，許多高校的行政管理人員，尤其是年長的行政管理人員缺乏創(chuàng)新和變革的意識和能力，往往過于依賴傳統(tǒng)的經(jīng)驗和常識，對新的管理理念和方法持保守甚至排斥的態(tài)度，這不僅限制了行政管理工作的效果和效率，也降低了高校應(yīng)對外部環(huán)境變化的靈活性和主動性。

2.2 行政管理理念落后

我國高校的行政管理理念相對滯后，這也是制約高校管理的一個重要因素。一方面，高校中的許多行政管理流程和規(guī)章制度都是在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及的年代形成的，這些傳統(tǒng)的管理理念和方法很難滿足當(dāng)前高校高速發(fā)展和高度復(fù)雜的管理環(huán)境需求。例如，過于中心化的決策機制可能導(dǎo)致決策效率低下，信息流通受阻；僵化的規(guī)章制度可能導(dǎo)致工作流程復(fù)雜，難以應(yīng)對快速變化的外部環(huán)境；另一方面，與現(xiàn)代管理理念相比，許多高校的行政管理理念過于保守和封閉。現(xiàn)代行政管理理念強調(diào)開放、協(xié)作和以用戶為中心，而許多高校的管理人員則仍然堅守傳統(tǒng)的、自上而下的管理方式，這種管理方式不僅難以調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造力，還可能導(dǎo)致管理決策與實際需求脫節(jié)。總之，我國高校的行政管理理念在與時俱進、適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求方面存在明顯滯后，這不僅影響了高校的管理效率和效果，還可能導(dǎo)致高校在競爭和發(fā)展中處于不利地位。

2.3 行政管理服務(wù)功能較弱

在高等教育機構(gòu)中，行政管理不僅僅是對學(xué)校資源、人員和流程的調(diào)度與規(guī)劃，更重要的是，它應(yīng)為教職工與學(xué)生提供高效、便捷的服務(wù)，從而為高校創(chuàng)造一個良好的學(xué)術(shù)與生活環(huán)境。但在許多高校中，行政管理的服務(wù)功能卻顯得相對薄弱。首先，高校中的行政管理部門往往過于重視流程和制度，忽視了服務(wù)的本質(zhì)。例如，一些管理部門在處理學(xué)生和教師的申請時，過分拘泥于規(guī)章制度，導(dǎo)致辦事效率低下，有時甚至與申請人產(chǎn)生不必要的矛盾，這種做法不僅浪費了彼此的時間和精力，還可能損害學(xué)校的形象和聲譽；其次，與現(xiàn)代服務(wù)理念相比，許多高校的行政管理服務(wù)仍然停留在被動應(yīng)答的層面。現(xiàn)代的服務(wù)理念強調(diào)主動、預(yù)見和個性化，即服務(wù)提供者應(yīng)該主動了解和預(yù)見用戶需求，然后提供個性化的、超出用戶期望的服務(wù)。然而，許多高校的管理部門仍然在等待用戶提出請求，按部就班地處理，缺乏創(chuàng)新和超前思考；再者，由于缺乏現(xiàn)代技術(shù)和方法的支持，高校的行政管理服務(wù)往往無法滿足用戶的需求。例如，許多高校仍然使用紙質(zhì)文檔和手工操作進行日常管理，導(dǎo)致服務(wù)效率低下，且容易出錯。引入現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)，如移動應(yīng)用、自助服務(wù)系統(tǒng)和人工智能助理等，可以大大提高服務(wù)的效率和滿意度；最后，由于行政管理部門與教職工和學(xué)生之間的溝通渠道有限，導(dǎo)致管理決策和服務(wù)供給往往與實際需求脫節(jié)。現(xiàn)代的服務(wù)供給理念強調(diào)用戶參與和體驗，即提供的服務(wù)應(yīng)該基于深入的用戶研究，充分考慮用戶的需求和感受，從而提供真正有價值的服務(wù)。總之，我國高校的行政管理服務(wù)功能在與現(xiàn)代服務(wù)理念和技術(shù)相比時存在明顯短板，這不僅限制了學(xué)校的管理效果，還可能影響學(xué)校的整體形象和競爭力。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理工作創(chuàng)新路徑

3.1 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理工作應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)行政管理理念

在高校內(nèi)部，由于嚴(yán)格的層級體系和傳統(tǒng)的行政管理模式，信息往往無法快速傳遞，影響著行政決策的時效性和準(zhǔn)確性，導(dǎo)致師生和管理層之間的交流不暢，限制了各方對于管理決策的參與度和主動性。互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理理念的創(chuàng)新，首先要打破這種層級束縛，倡導(dǎo)開放式溝通和協(xié)作，建立開放式的溝通渠道和交流平臺便是其中的關(guān)鍵一環(huán)。通過引入多樣化的在線溝通工具和協(xié)作平臺，高校可以營造一個開放交流的環(huán)境，使得師生和管理層之間可以便捷地交換意見和信息，促進信息的快速傳遞和共享。除此之外，高校還應(yīng)建立跨部門的合作和協(xié)同工作機制，促進不同部門之間的信息交流和資源共享。通過這種跨部門合作機制，可以使高校不同部門之間的聯(lián)系更加緊密，有利于共同解決行政管理工作中的問題和挑戰(zhàn)，提高工作效率和協(xié)同效應(yīng)。

在傳統(tǒng)的行政管理模式中，高校管理工作往往缺乏對師生需求的充分了解和關(guān)注，無法為之提供個性化的管理服務(wù)，導(dǎo)致師生對管理工作的參與感和滿意度不高。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校行政管理應(yīng)該更加注重用戶體驗和個性化服務(wù)，積極倡導(dǎo)師生參與管理決策，增強管理工作的針對性和實效性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校應(yīng)加強對師生需求的調(diào)研和了解，建立定期的調(diào)查和座談會機制，收集師生的意見和建議，進而為其提供個性化服務(wù)。這種用戶參與的調(diào)研機制不僅可以增強師生的參與感和滿意度，也有助于提高管理工作的針對性和實效性。

傳統(tǒng)的高校管理往往依賴經(jīng)驗和慣例進行決策，缺乏科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐和開放式的合作文化，這就容易導(dǎo)致管理決策的盲目性和局限性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校行政管理應(yīng)更加注重數(shù)據(jù)驅(qū)動性決策和開放式合作的管理理念，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和資源共享，提高管理決策的科學(xué)性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校應(yīng)建立科學(xué)的數(shù)據(jù)收集和分析機制，采用先進的數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，將數(shù)據(jù)作為決策的重要參考依據(jù)。通過對師生需求、學(xué)術(shù)趨勢和管理風(fēng)險等方面的深度數(shù)據(jù)分析，高校管理層可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)校的發(fā)展方向和重點，制訂科學(xué)合理的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，規(guī)避潛在的風(fēng)險挑戰(zhàn)，提高管理決策的科學(xué)性和可行性。總之，這種數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策理念不僅能夠提高管理決策的精準(zhǔn)度和準(zhǔn)確度，也有助于提高管理工作的整體效率和質(zhì)量。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理工作應(yīng)加快行政管理信息化建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用下，高校行政管理需要建立全面信息化的管理平臺，整合各項管理工作，實現(xiàn)信息的集中化存儲和共享，提高管理效率和準(zhǔn)確性。高校首先要全面評估和規(guī)劃現(xiàn)有的管理系統(tǒng)和信息資源，對各個部門的信息系統(tǒng)進行全面梳理和調(diào)研，了解各個部門的信息化建設(shè)情況、現(xiàn)有系統(tǒng)的功能與不足，確保信息化平臺的建設(shè)可以整合各個部門的管理工作。其次，高校還需要制訂全面信息化平臺的建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，明確整合的范圍和深度，確定建設(shè)的時間節(jié)點和階段目標(biāo)，確保信息化平臺的建設(shè)能夠有條不紊地進行。最后，在建立全面信息化平臺的過程中，還需要注重信息系統(tǒng)的互通互聯(lián)和數(shù)據(jù)的共享。高校應(yīng)采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和格式，建立起高效的數(shù)據(jù)傳輸和共享機制，確保各個部門之間的數(shù)據(jù)可以無縫對接和共享，避免出現(xiàn)信息孤島和數(shù)據(jù)碎片化的問題。通過全面信息化平臺的建設(shè)，高校可以有效整合管理資源，提高工作效率，降低管理成本，進而為高校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的信息化基礎(chǔ)。

此外，高校行政管理的信息化建設(shè)還應(yīng)注重智能化管理工具的推廣，以提高管理決策的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，智能化管理工具可以基于大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，為高校提供決策支持和管理建議，幫助管理人員更好地把握師生需求和管理風(fēng)險，提高管理工作的科學(xué)性和整體水平。首先，高校應(yīng)明確管理工作中存在的關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)，確定智能化工具的推廣重點和方向，并針對教務(wù)管理、人事管理、財務(wù)管理等不同方面的管理需求，選擇不同的智能化管理工具。例如，智能數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、智能決策輔助系統(tǒng)等，針對性地根據(jù)實際需求來提升管理工作的科學(xué)性和效率；其次，在推廣智能化管理工具的過程中，高校還需要加強相關(guān)的技術(shù)支持。智能化管理工具的使用往往需要一定的技術(shù)支持和操作指導(dǎo)，因此高校需要加強對管理人員的培訓(xùn)，提高其對智能化工具的認識和使用能力，保障智能化工具在實際管理工作中的有效應(yīng)用；最后，高校必須加強信息化數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。智能化工具的分析和決策建議往往依賴于數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，因此高校應(yīng)建立健全數(shù)據(jù)管理制度和流程，加強對數(shù)據(jù)的管理和監(jiān)控，確保數(shù)據(jù)的來源可靠、準(zhǔn)確和完整，避免因數(shù)據(jù)問題導(dǎo)致的分析誤差和決策偏差。通過對智能化管理工具的推廣，高校可以提高管理決策的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，更好地把握師生需求和管理風(fēng)險，促進管理工作的科學(xué)化和智能化發(fā)展，推動高校在信息化時代的持續(xù)、創(chuàng)新發(fā)展。

值得注意的是，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息安全問題日益突出，因此，高校行政管理的信息化建設(shè)，必須重視信息安全保障措施的建立和完善，建立健全信息安全管理體系和規(guī)范，保護師生的隱私和重要數(shù)據(jù)不受到泄露和侵害，促進高校信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。首先，高校應(yīng)制訂信息安全管理制度和規(guī)程，明確信息安全管理的責(zé)任部門和責(zé)任人，明確信息安全保障的具體措施和標(biāo)準(zhǔn)，為信息安全工作提供明確的指導(dǎo)和保障；其次，為加強信息安全保障，高校還需要加強網(wǎng)絡(luò)防護措施。高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護系統(tǒng)，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)等，保障高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行。另外，高校還應(yīng)借助先進的安全技術(shù)和手段，加強對網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的監(jiān)測和修復(fù)，防范黑客攻擊和網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生，確保師生的信息安全能夠得到保護。最后，高校也應(yīng)加強對隱私數(shù)據(jù)的保護和管理。高校需要建立嚴(yán)格的權(quán)限管理制度，明確各類數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限和使用規(guī)則，防止未經(jīng)授權(quán)的人員獲取和使用敏感數(shù)據(jù)。高校可以通過引入數(shù)據(jù)加密和安全存儲技術(shù)，加強對重要數(shù)據(jù)的保護和備份，確保數(shù)據(jù)的安全和完整性，防范數(shù)據(jù)的泄露和丟失風(fēng)險。同時，高校還應(yīng)建立安全評估和檢查機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決信息安全問題，提升信息安全保障的有效性和可持續(xù)性。通過以上信息安全保障措施，高校可以保障師生的信息安全，提升高校管理工作的安全性和可信度，提高師生對信息化建設(shè)的信任和支持，推動高校信息化建設(shè)向著更加安全和可持續(xù)的方向發(fā)展。

3.3 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理工作應(yīng)引入信息化人才

隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和深入應(yīng)用，信息化人才已經(jīng)成為高校發(fā)展的關(guān)鍵。高校不僅需要掌握和運用先進技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才，還應(yīng)引進具備戰(zhàn)略眼光和管理能力的信息化管理人才。這意味著，高校不僅要對現(xiàn)有的行政管理人員進行培訓(xùn)和提高，還要在人才選拔和培養(yǎng)上進行創(chuàng)新和改革，確保有足夠的人才儲備來支撐學(xué)校的信息化建設(shè)。

提升高校現(xiàn)有行政管理人員的信息化技能，需要綜合利用多種培訓(xùn)手段和教學(xué)資源，同時建立長期有效的培訓(xùn)機制。首先，高校應(yīng)根據(jù)不同層次和不同專業(yè)背景的人，設(shè)計相應(yīng)的信息培訓(xùn)計劃。基礎(chǔ)培訓(xùn)課程可以幫助那些缺乏基本信息化知識的人員，而進階課程和專業(yè)技能提升課程，則可以幫助那些已經(jīng)具備一定信息化基礎(chǔ)的人員進一步地提升；其次，高校應(yīng)積極邀請外部專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和專家，開展針對性的信息化培訓(xùn)課程。專家應(yīng)結(jié)合本校行政管理人員的實際需求和工作特點，有針對性地設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方案。通過借助外部專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和專家的力量，高校可以為教師提供有針對性的專業(yè)化培訓(xùn)服務(wù)，幫助現(xiàn)有行政管理人員快速提升其信息化技能；再次，高校還應(yīng)建立信息化技能考核和評估機制，對參與培訓(xùn)的行政管理人員進行定期的信息化技能考核和評估，這樣可以幫助高校及時了解培訓(xùn)效果和人員技能的提升情況，同時也可以為行政管理人員提供一個自我評估和自我提升的機會。通過這樣的考核和評估機制，高校可以不斷調(diào)整和改進培訓(xùn)內(nèi)容和方式，確保培訓(xùn)效果的最大化和持續(xù)性；最后，高校應(yīng)建立信息化技能培訓(xùn)的長效機制，將信息化技能培訓(xùn)納入行政管理人員的日常學(xué)習(xí)和工作計劃中，例如，可以定期組織信息化技能培訓(xùn)活動，建立信息化技能學(xué)習(xí)平臺和資源庫，以及設(shè)立信息化技能培訓(xùn)獎勵機制等。通過這樣的長效機制，高校能有效地激發(fā)行政管理人員參與信息化技能培訓(xùn)的積極性和主動性，從而幫助他們更好地適應(yīng)信息化時代的要求。

為了推動信息化建設(shè)，高校還需要招聘具備戰(zhàn)略眼光和管理能力的信息化管理人才。這些人才不僅需要具備深厚的信息技術(shù)背景，還需要具備扎實的戰(zhàn)略規(guī)劃能力和靈活的信息化管理技巧，能夠為高校的信息化建設(shè)提供長遠規(guī)劃和有效的管理支持。首先，高校應(yīng)制訂明確的招聘標(biāo)準(zhǔn)和職位要求，以確保招聘到具備所需能力和背景的候選人。高校一要明確規(guī)定候選人需具備深厚的信息技術(shù)背景，熟悉各種信息技術(shù)系統(tǒng)和工具，了解信息化領(lǐng)域的最新趨勢和發(fā)展。二要強調(diào)候選人應(yīng)具備戰(zhàn)略思維和規(guī)劃能力，能夠為高校的信息化建設(shè)提供長期規(guī)劃，確保信息化戰(zhàn)略與整體發(fā)展目標(biāo)的緊密結(jié)合。三要要求候選人在過往工作中有成功規(guī)劃和推動信息化管理項目的經(jīng)驗，如項目管理、資源分配、預(yù)算管理等方面的經(jīng)驗，以確保他們能夠有效地實施信息化項目。四要明確候選人能夠整合信息化資源，如人力資源、技術(shù)資源和財務(wù)資源等，以有效地協(xié)調(diào)各個部門和利益相關(guān)方，實現(xiàn)信息化管理目標(biāo)。這些明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求將有助于篩選出具備所需背景和能力的候選人，從而提高信息化管理人才的質(zhì)量。其次，高校應(yīng)當(dāng)積極擴大招聘渠道，與相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的優(yōu)秀機構(gòu)建立合作關(guān)系，吸引那些具備豐富戰(zhàn)略眼光和管理經(jīng)驗的人才加入高校的行政管理隊伍中。為此，高校可以通過開展合作項目或提供優(yōu)厚的薪酬福利待遇等方式，吸引更多優(yōu)秀的信息化管理人才為高校的信息化建設(shè)獻策獻計。最后，高校還應(yīng)建立健全人才培養(yǎng)機制，為信息化管理人才提供良好的成長和發(fā)展環(huán)境。高校應(yīng)為他們提供相關(guān)的培訓(xùn)，定期開展管理能力提升課程，并為之設(shè)立良好的薪酬體系和晉升機制，激勵他們不斷創(chuàng)新和進步，以便為高校信息化建設(shè)的長期發(fā)展提供有力支持。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高校行政管理帶來了新的思考和機遇。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，行政管理需要從封閉、單一的模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮殚_放、多元的模式，從上下級關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化、平等化的合作關(guān)系。為此，高校必須摒棄傳統(tǒng)的、僵化的管理思路，擁抱更為靈活、參與式的管理模式。不過，雖然互聯(lián)網(wǎng)為高校行政管理帶來了許多機會，但也帶來了信息安全、隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)等多方面問題。因此，高校的行政管理在追求創(chuàng)新的同時，也要充分考慮到這些風(fēng)險，建立完善的風(fēng)險防范和管理機制，確保信息化建設(shè)和應(yīng)用的穩(wěn)定和安全。

（作者單位：泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨務(wù)工作部）