中小學(xué)校利用本土紅色文化資源育人的情況分析

【摘要】本文采用問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、文獻(xiàn)分析等方法，對(duì)貴港市平南縣利用本土紅色文化資源育人的情況進(jìn)行調(diào)查分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平南縣中小學(xué)校存在對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源認(rèn)知程度不高、學(xué)生興趣不大及利用不佳等問題，為此提出加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的宣傳、加大當(dāng)?shù)丶t色文化資源的利用力度、重視家長的作用等建議。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 平南 紅色文化 改進(jìn)策略

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）28-0026-03

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的過程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。它是我國文化體系中的獨(dú)特部分，具有強(qiáng)烈的感染力和凝聚力。紅色文化由物質(zhì)形式、文學(xué)藝術(shù)形式和精神形式三大層面的內(nèi)容構(gòu)成。革命遺址、革命人物故居、文獻(xiàn)文物，以及博物館、紀(jì)念館、陵園碑刻等屬于物質(zhì)形式的紅色文化；紅色歌舞、紅色詩詞、革命標(biāo)語、革命楹聯(lián)、紅色主題類的影視劇等屬于文學(xué)作品類紅色文化；革命先進(jìn)事跡中體現(xiàn)出來的革命者精神品質(zhì)，是精神形式的紅色文化資源，集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的革命理想、革命意志、革命精神和革命情懷。平南縣的紅色文化資源表現(xiàn)載體主要是物質(zhì)形式，因此本文重點(diǎn)研究平南縣中小學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化中物質(zhì)形式文化資源的利用與傳承情況，旨在探索中小學(xué)校如何充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同、政治認(rèn)同，培養(yǎng)愛國主義情感，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、研究概況

2022年7月至8月，本調(diào)研小組走訪了平南縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在13所中小學(xué)的家長群中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中小學(xué)5所、中學(xué)8所。共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷508份，回收508份，有效問卷率100%。問卷涉及小學(xué)生128人、中學(xué)生87人、高中生293人，分別占比25.2%、17.13%、57.68%，中學(xué)生占比達(dá)到74.8%，中學(xué)生的年齡一般在13—18歲之間，達(dá)到一定心智年齡，即使是低年級(jí)的小學(xué)生也在家長的協(xié)助下完成調(diào)查問卷，說明調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)可信。所接受調(diào)查問卷學(xué)生的政治面貌：普通學(xué)生185人，占比36.42%；少先隊(duì)員113人，占比22.24%；共青團(tuán)員210人，占比41.34%。

另外，本研究小組從平南縣人民政府官網(wǎng)得知，平南縣現(xiàn)存紅色革命遺址14處，完全損毀革命遺址16處，其他早期黨史人物遺址3處，重要?dú)v史事件及人物活動(dòng)紀(jì)念地（館）10處，紀(jì)念設(shè)施10處。由此可見，平南縣紅色文化底蘊(yùn)豐厚，物質(zhì)形式的紅色文化資源豐富。

二、平南縣中小學(xué)紅色文化資源利用存在的問題及原因

（一）超過40%的中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源認(rèn)知程度不高

根據(jù)“請(qǐng)問您對(duì)平南縣當(dāng)?shù)氐募t色文化歷史了解嗎”及“您知道平南縣的紅色景點(diǎn)有哪些”這兩個(gè)問題的調(diào)查，可以了解到平南縣中小學(xué)生對(duì)本土紅色文化的了解情況：37.4%的中小學(xué)生非常了解平南紅色文化歷史，21.06%的中小學(xué)生了解平南紅色文化歷史，17.52%的中小學(xué)生一般了解平南紅色文化歷史，30.7%的中小學(xué)生不太了解和不了解平南紅色文化歷史；對(duì)平南縣的紅色景點(diǎn)調(diào)查結(jié)果顯示，非常了解寺面鎮(zhèn)勞五暴動(dòng)四烈士殉難處紀(jì)念碑的中小學(xué)生達(dá)51.77%，了解平南縣革命烈士紀(jì)念碑的中小學(xué)生達(dá)34.45%，其余都在20%以下。從總體上看，平南縣超過40%的中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的認(rèn)知程度不夠高；對(duì)平南縣的紅色景點(diǎn)的了解，除了對(duì)寺面鎮(zhèn)勞五暴動(dòng)四烈士殉難處紀(jì)念碑的認(rèn)知程度達(dá)到一半以上，其余認(rèn)知程度都不高。

平南縣中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源認(rèn)知程度不高的原因有兩點(diǎn)。第一，相關(guān)部門對(duì)紅色革命舊址或紀(jì)念場所、紅色革命故事的宣傳力度不大，導(dǎo)致當(dāng)?shù)刂行W(xué)生對(duì)本土紅色文化認(rèn)識(shí)不夠深入。當(dāng)問到“您認(rèn)為平南縣開展的紅色文化宣傳力度如何”時(shí)，只有38.19%學(xué)生選擇宣傳力度非常大，23.82%學(xué)生選擇宣傳力度一般，14.37%學(xué)生選擇宣傳力度小，23.62%學(xué)生選擇沒有聽說過。在本次調(diào)研活動(dòng)選取的勞五暴動(dòng)烈士陵園及平南縣革命烈士紀(jì)念碑是全縣受關(guān)注度最高、保護(hù)程度最好的地方之一，但學(xué)生對(duì)其他地方的紅色文化遺址了解程度大部分只在20%—30%之間，當(dāng)然這也跟平南縣的大部分紅色文化遺址較為偏遠(yuǎn)有關(guān)。這些數(shù)據(jù)都說明相關(guān)部門對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化宣傳力度不夠大。第二，紅色文化宣傳方式?jīng)]有做到與時(shí)俱進(jìn)。在宣傳方面，主要靠紙質(zhì)材料、橫幅、宣傳欄、表演、參觀等方式宣傳，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的宣傳教育方式，如通過書籍、報(bào)刊了解當(dāng)?shù)丶t色文化資源的中小學(xué)生達(dá)55.71%。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的宣傳方式如果不與信息技術(shù)相結(jié)合，宣傳效果就很難達(dá)到理想的水平。靜態(tài)的宣傳方式只能局限一地，收效甚微。

（二）平南縣中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源興趣參差不齊

對(duì)“您是否對(duì)平南縣的紅色文化感興趣”這個(gè)問題的回答，有42.52%的中小學(xué)生回答非常感興趣，有點(diǎn)感興趣、一般感興趣、不感興趣三項(xiàng)合計(jì)占學(xué)生總數(shù)的57.48%。調(diào)查結(jié)果顯示，平南縣中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源興趣不高的超過半數(shù)，這也可以通過學(xué)生們是否積極主動(dòng)去參觀紅色文化遺址方面得到印證，如當(dāng)問到“您去參觀紅色景點(diǎn)的原因”時(shí)，35.04%的學(xué)生選擇個(gè)人愛好，只有23.03%的學(xué)生選擇緬懷先烈。

平南縣半數(shù)以上中小學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源興趣不大的原因有二。第一，相關(guān)部門對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的內(nèi)涵挖掘不夠。這可以從這兩個(gè)問題答案里得到證明。對(duì)“您對(duì)參觀平南縣紅色景點(diǎn)后的評(píng)價(jià)”的回答，44.09%的中小學(xué)生選擇“環(huán)境好，講解內(nèi)容深”，20.08%的中小學(xué)生認(rèn)為環(huán)境一般，講解內(nèi)容一般，16.73%的中小學(xué)生認(rèn)為“紅色文化內(nèi)涵不深”。對(duì)“您對(duì)參觀平南縣紅色景點(diǎn)后的滿意度”的回答，41.93%的中小學(xué)生表示非常滿意，21.06%的中小學(xué)生表示滿意，16.34%的中小學(xué)生表示一般滿意，14.57%的中小學(xué)生表示不滿意，6.10%的中小學(xué)生表示極不滿意。第二，部分學(xué)校不重視利用當(dāng)?shù)丶t色文化開展育人活動(dòng)。一些學(xué)校很少開展紅色文化主題教育活動(dòng)，往往只在清明、國慶等節(jié)日開展一兩次活動(dòng)，且活動(dòng)簡單化形式化，無法讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

對(duì)紅色文化資源感興趣是培養(yǎng)中小學(xué)生情感認(rèn)同、主動(dòng)傳承紅色文化的重要前提，對(duì)紅色文化感興趣的基礎(chǔ)是對(duì)紅色文化資源的深刻認(rèn)知。中小學(xué)生只有在對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源產(chǎn)生深刻認(rèn)知的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生興趣，在興趣基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生情感，然后才能認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳承當(dāng)?shù)丶t色文化。

（三）較少利用紅色文化資源開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生了解紅色文化資源的主要途徑是學(xué)校教育，學(xué)校是開展紅色文化教育的主要責(zé)任者，因?yàn)橹行W(xué)生大部分時(shí)間是在校學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，平南縣多數(shù)中小學(xué)校沒有充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源開展思想政治教育。調(diào)查顯示，55.7%的中小學(xué)生是通過書籍、報(bào)刊了解當(dāng)?shù)丶t色文化資源，通過學(xué)校教育了解當(dāng)?shù)丶t色文化資源的中小學(xué)生只有38.78%。

究其成因，主要是平南縣中小學(xué)校對(duì)利用當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行思想政治教育的意識(shí)不夠強(qiáng)。由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，雖然54.92%學(xué)生是通過學(xué)校組織參觀紅色景點(diǎn)，但有32.48%學(xué)生參觀紅色景點(diǎn)的目的只是觀賞景色，而因?yàn)榫拺严攘胰⒂^紅色景點(diǎn)的學(xué)生只有23.03%。這說明學(xué)校雖然組織學(xué)生到當(dāng)?shù)丶t色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，但是參觀的成分更多，學(xué)習(xí)的成分較少。只有42.72%學(xué)生認(rèn)為在參觀平南縣紅色遺址過程中最大的收獲是增加了愛國主義情懷，這再次說明學(xué)校還需加強(qiáng)利用當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行思想政治教育的力度。

三、中小學(xué)校充分利用本土紅色資源開展育人工作的改進(jìn)策略

中小學(xué)校如何充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源開展育人工作，讓中小學(xué)生成為紅色文化傳承者，是一個(gè)值得深入探討的課題。為進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)紅色文化的基本認(rèn)知、提高他們對(duì)紅色文化的興趣，需要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)和強(qiáng)化。

（一）政府加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的宣傳，讓師生更了解紅色文化

首先，加大挖掘本土紅色文化底蘊(yùn)力度。一方面，通過舉辦學(xué)術(shù)理論研討會(huì)加強(qiáng)對(duì)平南縣紅色文化的研究，在理論研究的基礎(chǔ)上挖掘其教育價(jià)值，提高平南縣紅色文化資源的知名度，打造平南縣紅色旅游品牌，通過紅色旅游提升平南縣紅色文化資源的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，政府應(yīng)加大當(dāng)?shù)丶t色文化資源的宣傳，可以在公交車、廣告欄、宣傳欄等處展示當(dāng)?shù)丶t色文化資源的物質(zhì)形態(tài)，利用電視、報(bào)紙、刊物、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)站、手機(jī)等移動(dòng)媒體宣傳紅色先進(jìn)人物及其先進(jìn)事跡，拓寬中小學(xué)生了解紅色文化資源的途徑。

其次，創(chuàng)新紅色文化的宣傳方式。可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”紅色旅游的模式，如通過藝術(shù)創(chuàng)作形式，建設(shè)平南縣紅色文化平臺(tái)，用書畫、詩詞、戲曲、短劇、紀(jì)錄片、微視頻、微電影等多種形式將平南縣紅色文化呈現(xiàn)給觀眾。考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還可以建設(shè)紅色文化體驗(yàn)館，使中小學(xué)生從視覺、聽覺、味覺、觸覺上體驗(yàn)紅色文化，通過一系列感官刺激讓中小學(xué)生與革命先烈產(chǎn)生思想溝通，從而將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。

（二）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)本土紅色文化資源的利用力度

平南縣中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源，讓紅色文化進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。可以聘請(qǐng)專業(yè)人士，以平南縣黨史、革命史為主題，編寫《平南縣紅色革命故事及景點(diǎn)大全》。此書既可以作為平南縣紅色旅游景點(diǎn)宣傳手冊(cè)，也可以作為中小學(xué)生了解本地紅色文化的課外讀物。

在紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦方面，可采用學(xué)生感興趣的教學(xué)形式，創(chuàng)新紅色文化教學(xué)方式，如可把平南縣紅色文化資源作為教學(xué)案例，在學(xué)科課堂教學(xué)中實(shí)施滲透式教育。一般來說，中小學(xué)生都喜歡“實(shí)踐活動(dòng)”及“情感體驗(yàn)”的方式，為此可以采用“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的模式組織系列活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶o(jì)念館工作人員、革命老兵進(jìn)校講解當(dāng)?shù)丶t色文化，同時(shí)選拔優(yōu)秀學(xué)生組成紅色文化宣講隊(duì)，走進(jìn)社區(qū)參與活動(dòng)，宣傳當(dāng)?shù)丶t色文化，或利用清明節(jié)、烈士紀(jì)念日等有紀(jì)念意義的日子，組織學(xué)生參觀本土紅色景點(diǎn)，以現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場體驗(yàn)、現(xiàn)場互動(dòng)等形式開展紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受革命者的愛國情懷。采用這樣“三貼近”的方式更容易讓學(xué)生在接受教育過程中產(chǎn)生共鳴，從而推動(dòng)紅色文化內(nèi)化于心。

值得注意的是，對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化資源的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持以紅色文化本身的價(jià)值追求為核心，避免出現(xiàn)娛樂化、表面化、形式化的傾向。

（三）重視家長在當(dāng)?shù)丶t色文化資源利用與傳承中的作用

在當(dāng)?shù)丶t色文化資源的利用與傳承中，還要視充分發(fā)揮家長的作用。在長期的共同生活中，家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。家長要努力把紅色文化教育滲透到日常家庭生活中，盡量做到從細(xì)節(jié)著手、從實(shí)處著力，以達(dá)到潤物無聲、知行合一的效果。首先，學(xué)校要重視發(fā)揮家長作用，定期舉辦家長會(huì)、家校會(huì)議，征求家長的建議、交流學(xué)習(xí)方法，還可以讓家長走進(jìn)課堂，給學(xué)生講解紅色文化故事，通過家校合作，讓紅色文化資源充分展現(xiàn)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。其次，家長應(yīng)該深入了解當(dāng)?shù)丶t色文化，掌握當(dāng)?shù)丶t色文化歷史知識(shí)，有正確的價(jià)值觀、歷史觀，能站在正確的政治立場看待紅色教育，以積極、自信的心態(tài)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)紅色文化。再次，家長要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧、民主、平等的家庭環(huán)境，注意交流的方式方法，通過擺事實(shí)、講道理的方式與孩子探討和交流，讓孩子發(fā)自內(nèi)心意愿去接受紅色文化。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要紅色文化的指引。各地各校應(yīng)該重視紅色文化資源的育人作用，深入挖掘本土紅色文化資源的教育價(jià)值，充分利用本土紅色文化資源教育學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的偉大，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛黨愛國情懷，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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作者簡介：關(guān)秀獻(xiàn)（1972— ），廣西梧州人，碩士研究生，副教授，研究方向?yàn)樗颊逃⒎▽W(xué)理論。

（責(zé)編 林亦芳）