自媒體時代下大學生文化建設研究

摘要：自媒體時代所展現出的交互性、便捷性、普適性和個性化特征使得當今社會信息傳播媒介業態發生巨大轉變，加速了各種網絡多元文化的傳播，在這種背景下，當代大學生極易出現文化自信缺失的問題，如何提升自媒體時代下大學生文化建設就成為當前高等教育所面臨的主要課題。基于此，該文對自媒體時代下大學生文化建設進行深入研究，結合自媒體時代下大學生文化建設的必要性、重要價值及發展現狀，從內容、目標、原則及策略等角度，系統論述自媒體時代下大學生文化建設的開展路徑，以期為增強大學生文化自信、提升高校思政教育工作質量提供參考。

關鍵詞：自媒體時代；信息傳播；大學生；文化建設；必要性；開展路徑

中圖分類號：G646 " " " " " " " " " "文獻標識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）08（b）-0123-06

Research on College Students' Cultural Construction in the Era of Personal Media

MA Zhennan

（College of Humanities amp; Information Changchun University of Technology， Changchun Jilin， 130122， China）

Abstract： The interactivity， convenience， universality and individuation of the personal media era have led to a huge change in the format of information communication media in today's society， accelerating the spread of diverse cultures on the Internet. Under this background， contemporary college students are prone to the problem of lack of cultural self-confidence. How to improve the cultural construction of college students in the personal media era has become a major issue facing current higher education. Based on this， the article conducts an in-depth study on the cultural construction of college students in the personal media era. Combining the necessity， important value and development status of the cultural construction of college students in the personal media era， it systematically discusses the development path of the cultural construction of college students in the personal media era from the perspective of content， objectives， principles and development strategies， with a view to providing reference for improving the cultural self-confidence of college students and improving the quality of ideological and political education in colleges and universities.

Key words： Personal media era; Information dissemination; College students; Cultural construction; Necessity; Development path

隨著經濟全球化的飛速發展，世界各國之間的貿易往來越來越頻繁，并伴隨著不同文化的發展融合，而信息時代的來臨又加速了文化的融合速度，自媒體的誕生為文化的傳播提供了更加高效的載體。在此背景下，高校大學生會面臨更加多元的文化沖擊，而大學生正處于人生觀、價值觀形成的重要階段，容易受到一些網絡不良文化侵襲，進而對中華傳統文化和社會主義信仰產生疑惑，高校亟須通過不斷強化思想政治教育工作來幫助大學生在自媒體時代背景下重塑文化自覺和文化自信，加強自媒體時代下的大學生文化建設就是一條行之有效的必然途徑。

1 自媒體時代的特征分析

1.1 交互性強，傳播速率快

信息時代的來臨轉變了人們日常工作、生活和學習的方式，使用電腦、移動智能手機、智能PC端獲取自己想要的信息成為越來越多的民眾的主流選擇，在互聯網絡技術的支撐下，信息傳播的方式逐漸從傳統的單向輸出變為多向交互，傳輸速率也產生質的飛躍，一則熱點信息可以借助互聯網絡以更高的速度傳至世界各地，借助各種自媒體平臺，信息的發布者、觀看者可以進行隨時隨地的交流，闡述自己的觀點，使得自媒體時代展現出交互性強和傳播速率快的突出特征。此外，智能電子設備的使用還可以賦予信息傳播共享屬性，為跨平臺傳播提供了技術上的可能性，信息交互變得更加突出[1]。

1.2 門檻低，操作便捷

在傳統信息傳播媒介當中，電視、廣播、報紙是主流渠道，但這些主流渠道都有十分嚴格和專業的準入標準，對相關人員的專業性和技術能力有較高的要求。在自媒體時代背景下，網絡技術的推廣及智能終端軟件的使用使得信息傳播的門檻變得更低，信息傳播操作變得更加便捷，人們利用智能手機或者電腦，借助集成化軟件就可以實現簡單的操作，大眾可以在自媒體平臺上分享優質資源和發布熱點資訊，還可以建立自己的自媒體平臺，這就使得信息傳播的范圍變得更加寬廣。

1.3 普適化和個性化

在信息時代背景下，自媒體平臺成為當前我國社會公眾獲取信息、發布信息和信息交流的主要渠道，為社會公眾自由發言和交互學習創造了更加自由的平臺，任何職位、地位和文化程度的普通大眾都可以利用自媒體平臺進行平等發言，表述自己的觀點，使得自媒體時代展現出突出的普適化特征。同時，每一個社會公眾針對同一個事件或者問題都有自己獨特的視角，他們對信息內容都有自己的見解并能夠自由地表述，在互聯網絡空間中，這種在法律規范范疇以內的意見表述不受其他條框限制，使得自媒體時代具備了個性化特征。

2 自媒體時代下大學生文化建設的創新訴求

自媒體時代所展現出的交互性強、傳輸速率快、門檻低、便捷度高、普適性和個性化特征使得信息傳播的廣度和維度都得到了極大的拓展，使得互聯網絡誕生了多元文化，在這種背景下，當代大學生在人生觀、價值觀及道德觀尚未完全成熟的成長階段，極易受到一些不良文化侵襲而產生對中華傳統文化的不自覺和不自信，因此，自媒體時代對大學生文化建設提出了創新訴求[2]。

2.1 基于自媒體視域強化大學生的文化自覺

大學生是新時期我國社會主義現代化建設的主力軍和接班人，在民族文化建設方面是文化發展的先鋒主力，因此，中華民族的偉大復興歷史重任要求大學生必須具備較高的文化自覺。在自媒體視域下，大學生文化建設亟須強化大學生的文化自覺建設，激活大學生的主觀能動性，使其能夠認清自身肩負的使命，自覺承擔起傳承和弘揚中華優秀傳統文化的責任，對中華文化達到“知”“情”“意”“行”的心理認知，能夠形成對中華文化的全面認知及認同，幫助當代大學生形成高度的文化主體意識，能夠為推動中華文化的現代化創新貢獻自己的力量。

2.2 基于自媒體視域強化大學生的文化自信

大學生的文化自信是文化自覺的進階階段，在自媒體視域下，大學生文化建設要基于文化自覺全面培養強化大學生的文化自信。堅定的文化自信能夠使大學生在自媒體時代多元文化侵襲過程中，以自信大氣的思想坦然面對，對外來文化予以尊重和借鑒的同時，能夠對中華優秀傳統文化保持高度自信，堅定自身的文化立場，形成“和而不同”的正確價值觀。大學生樹立文化自信并不是夜郎自大、孤芳自賞，而是在文化對比和文化抉擇的過程中，汲取其他文化優勢的同時，堅定支持自身文化。

3 自媒體時代下大學生文化建設的必要性及重要價值

3.1 自媒體時代下大學生文化建設的必要性

3.1.1 應對網絡時代多元挑戰，保護文化安全

隨著互聯網絡時代和經濟全球化發展的到來，世界各國的文化競爭空前激烈，自媒體時代下的信息高速、便捷、共享傳播形式加劇了文化競爭，各類文化借助自媒體平臺在互聯網絡中交流碰撞，但這種文化交流并不是建立在等值或對等的基礎之上，西方強勢文化一直秉承著霸權主義輸出原則，在文化領域對各種弱勢文化進行侵襲，在自媒體時代，西方文化的滲透和侵襲變得更加隱匿，大學生作為網絡時代成長起來的青年一代，受到網絡多元文化侵襲的影響更大，因此，為了確保中華文化安全，抵制西方文化侵襲，高等院校必須加強大學生的文化建設[3]。

3.1.2 傳承和弘揚傳統文化，創新文化動力

大學生是社會主義現代化建設的主力軍，也是實現中華民族偉大復興的主力軍，傳承和弘揚傳統文化必須從青年一代著手，重視青年一代的教育工作。中華傳統文化博大精深、源遠流長，是十分優秀的教育資源和教育內容，中華傳統文化蘊含的價值與大學生的文化訴求和人格完善需求相契合，承載著中華民族幾千年的精神品質和情感寄托。在自媒體時代背景下，高等院校基于傳承和弘揚傳統文化的需求，必須著力開展大學生文化建設，在傳承和弘揚的過程中，挖掘出傳統文化的現代性，進而形成創新文化發展動力。

3.1.3 強化青年文化素養，培育健全人格

文化素養是自媒體時代背景下當代大學生所必須具備的基本品質，文化素養的本質是人化，是進一步提升大學生的社會化程度，大學生要想形成健全的人格離不開文化素養的培養，中華優秀傳統文化為提升大學生社會化程度提供了良好的資源和條件，使當代大學生的人格培育更具可塑性。在自媒體時代背景下，大學生的文化素養更容易受到文化傳播因素的影響，良好的文化建設環境能夠為大學生養成健全人格奠定堅實的基礎，因此，基于強化大學生文化素養，培育健全人格需要，高等院校必須全面推動大學生文化建設[4]。

3.1.4 推動文化交流，迎合文化融合需求

不同民族的不同文化始終伴隨著不同的生產實踐存在，進而形成了不同的文化內容，隨著自媒體時代的來臨，文化傳播交流的方式變得更加開放和多樣，文化交流的速率也變得更加高效，各民族文化在自媒體的推動下逐步融入了世界文化，各文化之間借助互聯網絡開啟了跨越時空的對話。文化交流是歷史發展的需求，也是歷史進步的必然，為了切實推動文化交流，高等院校必須通過正確開展大學生文化建設來引導大學生堅持文化平等對話和文化自信，避免形成狹隘的民族文化中心主義，滿足文化融合的切實需求，積極推動世界各國優秀文化的和諧交流。

3.2 自媒體時代下大學生文化建設的重要價值

3.2.1 基于時代視角的重要價值

自媒體時代加速了多元社會形態的形成，媒介傳播的無限延伸加速了不同思想文化的碰撞，文化發展形成全新的態勢，作為人類歷史最為悠久的文明之一，中華文明傳承著優秀的傳統文化、經典的科技工藝、浩瀚的文化典籍、高尚的道德倫理、獨特的語言文字，當代中國要想成為世界強國和文化強國就必須提升中華優秀傳統文化的世界影響力，從時代發展的視角向世界展示中華文化的價值，而開展大學生文化建設則能夠從青年一代著手，傳承和弘揚中華傳統文化，重構中華文化傳播格局，幫助青年一代樹立社會主義文化自信，進而著眼未來，推動中華文化走向世界，實現文化強國戰略[5]。

3.2.2 基于文化視角的重要價值

我國作為世界四大文明古國之一，是世界原生文化的重要發源地，擁有深厚的文化沉淀和文化根基，是中華民族實現五千年生生不息不斷發展的根源所在，文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的。自媒體時代的發展變化超乎想象，中華民族要想在全球化深度發展的今天依然保持先進性和競爭性就必須重視文化建設，而全面開展大學生文化建設則能夠將中華優秀傳統文化進行有效的傳承和弘揚，幫助大學生樹立精神標桿，有效抵制自媒體背景下的思潮侵襲，滿足未來中華民族文化建設的梯隊培養需求。

3.2.3 基于主體視角的重要價值

中華優秀傳統文化是整個中華民族在五千多年歷史長河中積累和沉淀下來的寶貴精神財富和物質財富，而中國人民則是這些精神財富和物質財富的傳承者和享有者，大學生作為高層次知識分子群體，是未來社會主義建設的主力軍，有權利傳承和享有中華優秀傳統文化。高等院校通過開展大學生文化建設能夠加強大學生對中華優秀傳統文化的認知、了解和掌握，幫助大學生樹立堅定的文化自信來抵御自媒體時代下不良思潮的影響，使當代青年一代順利成長為合格的社會主義接班人，養成良好的道德品格，進而受益終身[6]。

4 自媒體時代下大學生文化建設的發展現狀

4.1 大學生文化建設具體工作落實存在不足

一直以來，高等院校普遍將學科建設和專業課程建設作為人才培養的重點工作，基于就業需求和職業需求的這種育人觀點本身無可厚非，但是在自媒體時代下，大學生的道德素養和人文素養培養顯得至關重要。當前，大多數高校的大學生文化建設具體工作落實存在不足，培育理念革新緩慢，文化培養內容體系尚不完善，基于自媒體環境的培育渠道挖掘深度不足。此外，大學生文化建設是一項十分復雜的系統工程，必須將其貫徹落實到教學、管理、科研、實踐及服務等環節當中，但當前多數高校在資源調配和統籌協作方面依然沒有取得理想效果。

4.2 教育主體弱化，主流教育理解不夠深刻

在自媒體環境下，大眾傳播在內容方面良莠不齊，一些傳播媒介或者西方媒介為了追求某種利益而進行大肆過度宣傳，導致一些不良觀念在大學生群體中流傳開來，逐步弱化了當代大學生的文化自信。自媒體媒介的使用又弱化了高等教育育人主體的地位，使得主流教育無法收獲良好的育人效果，當代大學生的文化建設面臨重大挑戰。同時，高校在大學生文化建設過程中依然沿用傳統的課堂為主育人方式，忽視了自媒體在思想傳播和育人培養方面的重要作用，對這種新型媒介傳播理解不夠深刻，導致大學生文化建設效能不高。

4.3 互聯網絡多元思潮挑戰大學生文化建設

自媒體時代為思想文化的多元發展創造了更加廣闊的空間，中華優秀傳統文化在互聯網絡環境下受到西方多元文化的影響，出現了各種價值取向和思想觀念，給當代大學生正確價值觀的養成帶來了巨大的沖擊，也給高校大學生文化建設帶來了巨大的挑戰。當前高校在大學生文化教育過程中面臨著各種各樣文化思潮的侵襲，多元文化的融合有正向思潮也有負向思潮，在自媒體媒介傳播過程中錯綜交流，社會主義核心價值觀教育受到互聯網絡多元思潮的巨大影響，使大學生的文化自覺和文化自信建設工作舉步維艱[7]。

5 自媒體時代下大學生文化建設的路徑

在自媒體時代背景下，高校開展大學生文化建設對傳承和弘揚中華優秀傳統文化、幫助大學生樹立正確價值觀、形成文化自覺和文化自信具有十分重要的意義，高校基于自媒體視域開展大學生文化建設要著眼于內容創新、目標明確、堅守原則，采用適當策略來提升文化建設質量，進而達到理想的文化育人效果。

5.1 自媒體時代下大學生文化建設的目標

在信息技術的推動下，自媒體打破了文化傳播在時間和空間上的限制，文化競爭也成為世界各國逐力競爭的關鍵要素，因此，高校必須通過開展大學生文化建設來強化文化認知教育，引導大學生了解“我是誰？”“我從哪里來？”“我要到哪里去？”，大學生只有在充分掌握自我文化認知的基礎上才會形成自身文化的邏輯起點，認識中華傳統文化的內在價值。在此思維目標引導下，高校要明確育人目標，精準定位大學生文化建設工作的核心方向，進而為我國實現文化強國偉大戰略提供強有力的支撐[8]。

首先，高校大學生文化建設目標要強調社會主義核心價值觀的認同教育，基于自媒體視域開展大學生文化建設必須充分利用主流教育宣傳來幫助大學生形成對社會主義核心價值觀的價值認同。在當前自媒體背景下多元思潮的交流碰撞時期，堅定大學生的社會主義核心價值觀是幫助大學生形成文化自覺的核心所在，只有幫助大學生堅定馬克思主義信仰、堅定黨的領導、堅定中國特色社會主義道路，大學生文化建設才能夠起到“補鈣”的作用，使當代大學生站起來、走出去，形成堅定的文化認同，進而在對自身文化形成深刻認知的基礎上，產生正確的文化價值追求。依托社會主義核心價值觀來幫助大學生成為“有根之人”，推動當代大學生形成正確看待自身文化的自信和底氣，以抵抗不同文化對中華優秀傳統文化的影響。

其次，高校大學生文化建設目標要強化大學生對文化的“學”與“思”能力，基于自媒體視域高校通過開展大學生文化建設來加強的大學生的文化自信并不是一種孤芳自賞的盲目自信，而是要借助自媒體更加開放的文化交流空間來實現正確的文化融合，汲取其他文化所獨有的優勢，并對自身文化進行深刻反思，引導大學生用正確的文化態度和文化觀念來接觸文化碰撞，不斷推動文化創新。

5.2 自媒體時代下大學生文化建設的原則

高校基于自媒體視域開展大學生文化建設必須秉承以下幾點原則：

第一，大學生文化建設必須秉承理論與實踐并重的基本原則。理論指導是一種文化思想和文化思維的引導，而這種正向引導最終能否達到理想的效果取決于實踐。高校必須在大學生文化建設過程中注重植入實踐教學環節，并總結實踐經驗，使學生從空洞的理論認知上升到真正地聯系生活實際，形成具有實踐性的文化自覺和文化自信[9]。

第二，大學生文化建設必須秉承人文情懷和科學精神同步并育的基本原則。既傳承和弘揚中華人文情懷中有價值的精神品質和文化素養，又通過培養科學精神來提升學生的批判意識和創新能力，兩個方向相互促進，形成完整的文化培養鏈條。

第三，大學生文化建設必須秉承中華文化與多元文化協同并舉的基本原則。在遵循社會主義核心價值觀的前提下，接受和吸納西方正確和科學的文化形態和文化內容，剔除不正確的文化行為和文化觀念，進而形成正確持續的文化創新發展理念。

5.3 自媒體時代下大學生文化建設的策略

第一，自媒體時代下高校開展大學生文化建設要從教育主體角度出發，發揮大學生的主體性價值，激活大學生的主觀能動性，從大學生的思想根源處著手，使大學生自發學習中華傳統文化，汲取其養分，深入挖掘大學生文化學習的自我效能感，使其更積極地參與認知中國文化，進而形成文化自覺和文化自信。

第二，自媒體時代下高校開展大學生文化建設要夯實文化教育內容體系，以馬克思主義內容為指導，以中華優秀傳統文化內容為根基，以紅色革命文化內容為激勵，以社會主義核心價值觀內容為核心要義，以習近平新時代中國特色社會主義思想為重點，深入挖掘教育資源和宣傳內容，組織開展專項學習活動，領會各項內容的精神實質和豐富內涵，以滿足自媒體時代下大學生文化建設的內容創新需求。

第三，自媒體時代下高校開展大學生文化建設要拓展多樣化的培育載體。一方面，大學生文化建設必須把握好課堂教學主體，這里的課堂教學不僅是思想政治課堂，還包括專業課程和學生管理，形成“大思政”育人格局；另一方面，基于自媒體時代的大學生文化建設必須開發好媒介載體，牢牢把握網絡文化宣傳和思想引導的主動權，基于自媒體平臺建設優質的大學生文化平臺，設立線上大學生文化板塊，采取自媒體與傳統媒體協同互補的形式，以更寬廣的渠道開展大學生文化建設[10]。

第四，自媒體時代下高校開展大學生文化建設要基于文化自覺和文化自信培育的基本要素需求，完善培育工作機制，優化培育環境，為大學生文化建設奠定堅實的基礎。一方面，高校要健全大學生文化建設制度，制定切實可行的開展方案，保障足夠的經費投入，并通過制度建設和流程規劃來完善大學生文化建設管理體系，使大學生文化建設高效有序推進；另一方面，高校需通過健全校園文化發展機制，凈化校園網絡環境，以及通過加強校園文化宣傳環境建設等手段，不斷優化大學生文化自覺和文化自信的培育環境，規范大學生網絡言行，約束大學生網絡道德，凈化校園網絡空間，營造文明向上的大學生文化培育氛圍。

6 結束語

綜上所述，自媒體時代的來臨給高校大學生文化建設帶來了巨大挑戰，同時也提供了全新的發展契機，相關工作者要充分認識到自媒體時代背景下大學生文化建設的必要性和重要意義，結合自媒體時代背景下大學生文化建設發展現狀，找尋工作短板和切入要點，以內容、目標、原則和策略進階線路為主線，逐步推動大學生文化建設，真正提升當代大學生的文化自覺和文化自信，進而收獲文化教育和思政育人良好的效果。

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