色彩視覺元素在室內設計課程教學中的應用研究

摘 要：隨著社會經濟的快速進步，人們的生活理念也發生了顯著轉變，對室內設計的要求與期待日益提升。色彩視覺元素的應用及其搭配在室內設計流程中的重要性愈發凸顯，人們對色彩視覺元素的應用也達到了一個新的高度。本文通過探討色彩視覺元素在室內設計中的情緒影響、空間感知、視覺效果等關鍵作用以及闡釋色彩搭配的搭配、比例、功能分區、光線影響等基本規則，提出了一系列室內設計課程的教學方法，包括理論教學、專業結合、實踐操作、案例分析以及實地考察等，旨在全面提高學生的設計技能和創新能力，以期為社會輸送更多具備專業素養的室內設計人才。

關鍵詞：色彩視覺元素；室內設計課程；色彩設計；教學應用

Abstract： With the rapid progress of the social economy， people’s living concepts have also undergone significant changes， and the requirements and expectations for interior design are increasing day by day. The application and combination of color visual elements have become increasingly important in the interior design process， and people have reached a new height in the application of color visual elements. This article explores the key roles of color visual elements in emotional impact， spatial perception， and visual effects in interior design， as well as explains the basic rules of color matching， proportion， functional zoning， and light influence. A series of teaching methods for interior design courses are proposed， including theoretical teaching， professional integration， practical operation， case analysis， and field investigation. The aim is to comprehensively improve students’ design skills and innovative abilities， in order to provide society with more interior design talents with professional qualities.

Keywords： Color visual elements；interior design course；color design；teaching application

在室內設計中，色彩是一個綜合性概念，包括底色、顏色、純度和亮度等多個方面。正確搭配色彩可以營造出舒適的室內環境，對人們的心理和生理健康有著積極的影響。因此，室內設計專業培養的人才應具備對色彩、文字和各種線條與面的靈活運用能力，他們需要深入理解視覺傳達原理，并能夠將這些原理應用到實際設計中，創造出令人賞心悅目的室內環境[1]。院校有必要通過系統的教育和實踐經驗，培養出學生全面的設計能力，以滿足行業對于高水平專業人才的需求。

1 室內設計教學中理解色彩視覺元素的作用

1.1 情緒影響

色彩是一種強有力的視覺語言，能夠直接影響到人們的情緒和心理狀態。每種色彩都蘊含著獨特的情緒表達，如紅色給人的首要印象是大膽、熱情、積極、強烈和充滿動感。它富有進攻性，能夠刺激人的心率，增強食欲。對于快餐型餐飲店來說，沖動而熱烈的紅色無疑是最佳選擇，正如麥當勞、肯德基等品牌所采用的色調（圖1）。而對于經營火鍋、辛辣口味的餐廳來說，紅色同樣能夠提升人的就餐體驗，使其感受到更濃郁的熱情氛圍，進而增加食欲。設計師通過巧妙地運用不同的色彩，可以在室內環境中營造出各種各樣的情緒氛圍，從而達到設計的目的。

1.2 空間感知

色彩在室內設計中具有顯著的影響力，可以直接改變人們對空間的感知和理解[2]。在室內設計中，設計師可以通過巧妙的色彩搭配和運用，可以改變空間感知。例如，休息室或者書房的墻壁顏色通常是淺色系，地板顏色通常是深色系，不同色調影響了人們對空間的距離感知。暖色調的深色地板會使地板看起來更接近，給人一種空間更小、更密集的感覺，而墻壁的冷色調會使墻壁看起來更遙遠，從而增加房間的深度和遠景感（圖2）。因此，在室內設計中，合理運用色彩是打造理想空間的重要手段之一。

1.3 視覺效果

適當的色彩搭配可以改變人們對空間的感知，創造出不同的視覺效果。具體來說，就是創造出不同的氛圍感。例如，增加空間感，室內設計中就要選擇明亮、清淡的色調，使空間看起來更加開闊；營造溫馨感，則可以運用暖色調如紅色、橙色和黃色，創造出溫馨、氛圍；提升現代感，可以選擇清爽的中性色調或者簡潔的黑白配色，使室內設計看起來更加時尚和現代（圖3）。

2 色彩視覺元素在室內設計課程中的應用原則

2.1 搭配協調

在室內設計課程中，色彩搭配與協調是一個關鍵的教學領域，其不僅要求學生掌握色彩理論的基礎知識，還要求他們能夠將這些知識應用于實際設計中，創造出既美觀又和諧的空間。色彩的搭配應該考慮色彩之間的相互作用，以避免產生視覺沖突和不協調的效果。常見的搭配方式包括相鄰色、互補色和對比色等。

相鄰色是指在色輪上相鄰的顏色，它們的色調相近但略有不同。相鄰色的搭配會使空間呈現出柔和、溫和的感覺，適合營造出舒適和寧靜的氛圍。互補色是指在色輪上相對的顏色，它們的對比性強烈。互補色的搭配會產生鮮明的對比效果，使空間更加生動和有趣。例如，紅色和綠色是互補色，它們的搭配可以創造出活力和活潑的氛圍。對比色是指在色彩上具有明顯差異的兩種顏色，它們之間的對比效果十分明顯[3]。對比色的搭配可以吸引人們的注意力，營造出強烈的視覺效果。設計師可以利用對比色來突出空間中的重要元素或區域，增強空間的層次感和視覺吸引力。在進行色彩搭配時，設計師還應注意色彩的協調性，使整體色彩呈現出和諧的視覺效果。

2.2 比例平衡

教授色彩的比例和平衡是在室內設計課程中培養學生審美和設計能力的重要環節，色彩的比例和平衡決定了空間的整體美感和協調性。色彩的比例指的是在整個空間中不同色彩的使用量，而色彩的平衡則指的是這些色彩之間的相互關系，以及它們在空間中的分布和比例。

色彩比例要合理分配，不同色彩的使用量應根據空間的大小、功能和設計目的來確定。通常情況下，主色調應占據空間的大部分，輔助色和強調色則可以用來增加視覺層次和點綴空間。合理的色彩比例能夠使空間呈現出統一、和諧的整體效果。

色彩平衡是指不同色彩之間的相互關系和比例。在室內設計中，色彩的平衡可以通過對比、對稱或不對稱等方式來實現。例如，如果空間中有一面墻涂成了深色，那么可以通過在另一面墻上使用相對輕柔的淺色來達到平衡，從而保持空間的和諧感。

2.3 功能分區

在室內設計課程中，講述色彩的功能分區是為了幫助學生理解和應用色彩在不同空間中的作用。色彩的功能分區利用色彩的視覺效果和心理影響，使不同功能的區域在視覺上產生明顯的差異，從而提高空間的利用效率和舒適度。

色彩可以用于區分不同功能的空間，使其在視覺上更加清晰和明確。例如，在一個開放式的居住空間中，可以通過不同的色彩方案將客廳、餐廳和廚房等功能區域劃分開來，使每個區域都有明確的邊界和特定的功能。

色彩還可以用于強調特定功能區域的重要性或特點。通過選擇鮮艷、明亮的色彩或對比強烈的色彩方案，可以吸引人們的注意力并突出特定功能區域，提高其可識別性和使用效率。例如，在一個辦公室中，可以使用明亮的色彩來突出會議室或休息區域，使其在空間中更加突出和引人注目。

2.4 光線影響

學生在室內設計課程中全面了解光線對色彩的影響，能夠提高他們在室內設計中的色彩運用能力。光線是色彩呈現的重要因素之一，不同的光線條件會對色彩的外觀、亮度和色調產生顯著的影響。

自然光和人工光源對色彩的呈現有不同的效果。自然光是來自太陽的光線，其光譜較為均勻，能夠使色彩更加鮮明、真實。而人工光源如白熾燈、熒光燈等則可能具有特定的色溫和光譜，會對色彩產生一定的變化。光線的強度和方向會影響色彩的明暗度和明亮度。光線充足的空間會使色彩更加鮮艷、清晰，而光線不足的空間則可能使色彩顯得黯淡和暗淡。此外，光線的方向也會影響色彩的表現，例如來自頂部的光線會使色彩顯得平均和均勻，而來自側面的光線則可能產生陰影效果，改變色彩的亮度和色調[4]。

色彩的材質和質地也會影響光線的反射和折射，進而影響色彩的表現效果。例如，光滑的表面會使光線產生明亮的反射，增強色彩的鮮艷度和透明感，而粗糙的表面則可能吸收光線，使色彩顯得暗淡和渾濁。

3 色彩視覺元素在室內設計課程教學中的應用策略

3.1 理論教學，了解元素特性

色彩在室內設計中扮演著至關重要的角色，其良好運用可以提升設計作品的品質和美感。因此，通過色彩理論教學，可以為學生提供系統地學習和掌握色彩知識的機會，從而提高其設計水平和創作能力。

在課堂上，教師可以預留二至三個課時專門教授色彩理論知識。這包括顏色的基本特性、色彩搭配原則、色彩心理學等方面的內容。通過細致而系統地講解，學生可以建立對色彩的深入理解和認識，了解不同色彩搭配方式的效果和應用場景[5]。

教師可以通過案例分析、實例演示等方式，將理論知識與實際設計案例相結合，讓學生更直觀地感受色彩在設計中的作用和影響。通過這樣的教學方法，學生不僅可以學習到理論知識，還能夠理解其在實踐中的應用，為其后續的設計實踐提供基礎和指導。

3.2 專業結合，賦予課程新內涵

為進一步提升學生對色彩視覺元素的應用能力，高校在完善課程教學的同時也要打破傳統模式，以專業課為基礎，強調空間構成能力的培養，合理使用色彩與肌理，在光中發現色彩變化，并通過主題鮮明的課程形式將色彩語言快速表現。在基礎階段就逐步引入相關主題，將色彩與表現完整結合，引導學生形成色彩設計意識。在色彩的構成與感知方面，例如色調、比例等應融入基礎課程，使專業課與基礎課得到良好銜接，但在形式上要注意創新，應將基礎課中的配色法則與專業進行結合，形成色彩視覺元素在產品中的有效應用，以便專業與訓練能夠真正結合，從而形成特定的專業服務課程，這便能促進學生將所學色彩設計知識應用到實訓中，形成學生重視的實踐技能，由此強化色彩視覺元素的實際應用。

此外，還應在室內設計專業中開放色彩規劃、色彩設計等色彩相關課程，對于不同專業，色彩講座與設計協會的介入需逐步開展，以此提升學生認知。色彩視覺元素應用在教育中隨著環境變化會出現差異化表現，室內設計課程可在相關教育環境上進行溝通與創造，并在不同學科間轉換，以增加色彩語言感知為重點，逐步推動室內設計教育的發展。

3.3 實踐操作，掌握色彩運用技巧

為了讓學生更好地掌握色彩的運用技巧和方法，教師可以組織實踐操作，讓學生親自動手進行色彩搭配和調色。這種實踐操作可以通過設計模擬的室內設計案例來實現。教師可以為學生提供不同的室內空間場景，如客廳、臥室、辦公室等，并要求他們根據具體的場景和需求進行色彩搭配。

在實踐過程中，教師可以提供一些色彩調色板或色彩輪，讓學生使用這些工具進行色彩搭配和調整。學生可以根據設計要求，在模擬的室內空間中選擇合適的色彩搭配方案，并通過調整調色板上的色塊，嘗試不同的色彩組合。他們可以觀察這些色彩組合之間的相互作用和效果，以提前了解室內空間色彩搭配的成效，并為案例設計提供參考和助力。

教師還可以組織一些色彩實驗，讓學生通過實驗來感受不同色彩的效果和變化。例如，可以讓學生觀察不同色彩在不同光線條件下的表現，或者讓他們嘗試混合不同顏色的顏料，以了解顏色的調配原理。

3.4 評價案例，了解現有設計問題

分析和評價現有的室內設計案例對學生來說具有重要意義，它可以幫助他們更深入地理解色彩在設計中的作用和重要性。教師在選擇案例時應該考慮代表性和多樣性，涵蓋不同類型的空間，如住宅、商業、辦公等。這些案例既應包括成功的案例，也應包括失敗的案例，以便學生可以從中學習到不同的色彩運用方式和效果[6]。

學生需要對選定的案例進行色彩搭配的深入分析，包括主色調、輔助色彩和強調色彩等方面。他們可以評價不同色彩在空間中的應用效果，以及色彩選擇是否符合設計主題和空間功能，并能否營造出預期的氛圍和風格。通過對成功案例和失敗案例的比較分析，學生可以總結出色彩運用的成功因素和失敗因素。

最后，學生需要根據分析結果提出改進建議，思考如何優化色彩搭配方案，提高空間的美感和舒適度，以及如何更好地滿足用戶的需求和期待。這樣的實踐過程不僅有助于學生理解色彩在設計中的重要性，也培養了他們的分析和判斷能力，提升了他們的設計水平和創作能力。

3.5 實地考察，提高設計創造力

實地考察是提高室內設計創造力的重要方式之一。通過實地考察，學生可以親身感受不同環境的氛圍和特點，觀察實際空間的布局、結構和裝飾風格，從中獲取靈感和啟發。教師可以組織學生前往各種不同類型的場所，如住宅、商業空間、文化機構等，進行實地考察。

在實地考察過程中，學生可以觀察和記錄空間的色彩運用、材質搭配、家具擺放等方面的細節，并進行思考和討論。他們可以探索不同空間的設計理念和創意，分析其中的優點和不足，從中吸取經驗教訓，激發自己的設計靈感，培養創造力和設計思維。

在組織實地考察時，教師扮演著引導和激發學生的重要角色，要給學生提出有針對性的問題，引導學生關注和觀察空間設計中的重點和細節。通過提出問題，教師能夠引導學生思考，深入理解空間設計的原理和實踐。

同時，教師還應該促進學生之間的交流和討論。在考察過程中，學生可能會有不同的觀點和見解，通過交流和討論，可以促進彼此之間的思想碰撞，激發更多的創意和想法。

4 結語

綜上所述，在新發展階段，色彩視覺元素在室內設計中的創新應用變得至關重要。室內設計師需要重點關注對主題色彩設計和襯托色彩設計的創新。因此，設計師和相關從業人員需要加強專業化學習，提升創新能力，以更好地應對色彩元素的創新應用挑戰。在日常室內設計教學中，教師需要將色彩這一視覺元素巧妙地融入日常的教學活動中，并注重培養學生的思維意識和邏輯能力，全面提升學生對色彩視覺元素的認知和運用能力，為他們未來從事室內設計工作奠定堅實基礎。

5 參考文獻

[1]胡靜.中國畫元素在室內設計中的運用及意義[J].鞋類工藝與設計，2024，4（02）：73-75.

[2]于海燕，陶莎.室內設計心理學：色彩·光線與空間對人心理的影響分析[J].佛山陶瓷，2023，33（11）：119-121.

[3]謝二蘭.淺析住宅空間的室內設計配色[J].藝術市場，2023（11）：90-91.

[4]張薇薇.雙高建設背景下室內設計專業課程體系構建與研究[J].江蘇建筑職業技術學院學報，2023，23（02）：50-54.

[5]楊青蘭.淺談室內設計教學中培養創造性思維的方法[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2023（03）：87-90.

[6]趙凌宇.繪畫在現代室內設計中的應用[J].建筑經濟，2022，43（07）： 107-108.