關于“互聯網+”在小學音樂教學中的運用研究

摘要：在經濟的發展和科學技術的推動下，我們早已經邁入了互聯網時代。在互聯網的強大作用下，它目前已經被廣泛地運用到了我們的生產和生活的各個方面。“互聯網+”在學校教育活動中的優勢得到了很好的發揮，促進了學校素質教育的發展。音樂教育是進行審美教育的一種主要方式。在目前的小學教育中，音樂教育的作用越來越大，這就需要小學音樂老師們根據當下的時代特點，對自己的教學方式進行創新，真正提高小學音樂課堂教學效果，幫助學生們提高自己的音樂素養。所以，本文對“互聯網+”在小學音樂教育教學中的運用策略進行了探討，以期為我國小學音樂教育發展提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：“互聯網+”" 小學音樂" 運用

引言

在我國，審美教育已經成為一項重要的教育內容。音樂課可以讓學生用雙耳來感知這個世界上最美的事物。在音樂教學中，教師的教學方法和運用效果如何，都會對學生的學習產生很大的影響。因此，教師必須跟上時代的步伐，尋找更好的教學方式。在網絡技術快速發展的社會中，教師應當全面地了解網絡的基礎知識以及學習如何運用網絡，讓學生對所學知識有更深的理解。另外，互聯網作為當今最熱門的一種技術，深受廣大學生的歡迎，將網絡技術引入到課堂中，可以極大地提升學生的學習積極性。

一、引進“互聯網+”，豐富教育資源

近幾年，由于科技的飛速發展、互聯網資源傳播速度的加快，網上有更多的教學資源可供教師自由選擇。在以往的小學音樂教學中，老師的教學資源有限且單一，有的老師依賴于課本內容，只是使用鋼琴、喇叭等樂器，可以進行的教學活動很有限，學生很少有實踐的機會和空間。但是，音樂課跟其他課程不一樣，它要求學生更多地去欣賞，在欣賞的同時培養自己的樂感。隨著互聯網的發展，教師們可以在網上找到需要的資料，根據自己的教學計劃，做相應的調整，以滿足音樂教學的需要。另外，通過網絡進行教學，還拓寬了老師的教學渠道。音樂教學不能只限于老師的講解，還可以用網上的視頻來進行教學，這樣才能更好地把學生吸引到教學活動中，讓他們積極地參與到音樂課堂中來。例如，在學習《新疆好》這一單元時，在進行教學的時候，老師就可以事先根據教材內容和教學目標去查找相關的資料，這樣在講到相關音樂知識的時候，老師不僅可以為學生講解課本上的新疆歌曲，還可以為學生播放其他新疆歌曲，或者其他民族的特色歌曲。在教學中向學生們演示不同地區的音樂風格，不僅可以為學生擴充更豐富的學習內容，也能更好地活躍課堂氣氛，讓學生踴躍參與學習中來。[1]

二、利用網絡，提高學生對音樂學習的興趣

網絡作為一種有效的教學工具，已經被廣泛地運用到了所有的課程中，甚至包括了小學音樂課。把“互聯網+”和小學音樂結合起來，能在一定程度上提高學生的學習效率，使他們能夠更好地參與到音樂教育之中，激發他們的學習熱情。所以，在新課改的大環境下，小學音樂學科必須與互聯網進行有效的整合，并根據音樂教學內容，制訂出相應的教學策略，以此來推動小學音樂和網絡的結合。在小學階段，游戲教學法具有很強的教學價值。因此，教師可通過游戲的方式來進行教學，采用“玩”和“樂”相結合的方式，提高學生對音樂的興趣。音樂老師可以用這種方式來營造一種和諧、放松的課堂氣氛，讓學生通過游戲學習音樂知識。比如，在講授具有強烈節奏感的樂曲時，可以先介紹一段有趣的《節奏大師》。老師們可以在網上搜尋學生喜歡的音樂，將《節奏大師》下載到電腦中，并通過投影儀將其投影在大屏幕上，這樣就能讓學生們對音樂的節奏有一個真實的認識，不僅可以激發學生的學習興趣，也能在游戲中培養學生良好的樂感，為他們的學習打下良好的基礎。

三、運用“互聯網+”技術對學生進行創造性音樂思維的培養

首先，可以利用“互聯網+”構建網絡教學平臺，為學生進行創造性思考奠定堅實的基礎。在“互聯網+”技術下，可以充分發揮 QQ、微信、論壇等網絡平臺的優勢，將學生們聚集在一起，讓他們通過平臺進行充分的交流和討論。同時，老師們還可以充分地使用這個平臺來布置學習任務，共享自己的音樂學習經歷。其次，利用“互聯網+”對音樂課堂教學進行改革，提高學生的創造性思維能力。新課程標準下的小學音樂教育，已把培養學生的人文情感與創造性思維作為一種重要的教學任務。[2]網絡為音樂教育的發展提供了更廣闊的資源和平臺支撐，老師們能夠利用豐富多彩的課件、網絡課程，比如在音樂專題網站的幫助下，創造出一種音樂舞臺式的課堂氛圍，讓學生們充分發揮自己的主觀能動性，發揮自己的想象力，在體驗到音樂的美的同時，進行音樂創造，從而達到培養學生創造力和創造性音樂思維的目的。

結語

總之，隨著新課程改革對基礎教育提出了更高的要求，我國目前的小學音樂教學也已隨著新課改的浪潮而加速發展。為了最大程度地發揮教學改革的作用，在目前的小學音樂教學中，教師應充分發揮“互聯網+”技術的優勢，提高音樂教學效果。在網絡技術的支持下，以“互聯網+”為依托，把音樂教學與互聯網技術有機地融合在一起，必將為我國小學音樂教育的繁榮發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]宋歌.“互聯網+”在小學音樂課堂教學中的實踐應用[J].中國新通信，2022，24（22）：227-229.

[2]王朝陽.“互聯網+”在小學音樂教學中的運用[J].新課程教學（電子版），2020（24）：127-128.