應(yīng)用型高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建

褚震芳 王劍飛

摘? ?要：通過(guò)分析近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高校就業(yè)情況和應(yīng)用型高校就業(yè)工作中的問(wèn)題，構(gòu)建應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，針對(duì)目前高校就業(yè)難問(wèn)題提出解決方案。因此，應(yīng)用文獻(xiàn)歸納法和調(diào)查問(wèn)卷的方法，確定構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系的維度和影響因素，從而構(gòu)建應(yīng)用型高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；就業(yè)指導(dǎo)體系；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）24-0080-03

近年來(lái)，隨著高等教育的大眾化，每年高等院校的畢業(yè)生數(shù)量都在不斷的增加，如何有效解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，提高高校畢業(yè)生尤其是應(yīng)用型高校畢業(yè)生的就業(yè)精準(zhǔn)性和適應(yīng)性，逐漸成為目前高校乃至社會(huì)迫切需要解決的問(wèn)題。目前迫切需要聯(lián)系實(shí)際優(yōu)化和調(diào)整高校就業(yè)指導(dǎo)的策略和模式，改變高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作理念；需要對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探索相應(yīng)的解決對(duì)策，積極進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作創(chuàng)新研究，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的創(chuàng)新升級(jí)，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)效能，為大學(xué)生獲得更好的發(fā)展助力。而目前應(yīng)用型高校就業(yè)問(wèn)題比較突出，就業(yè)理念比較陳舊，不能為應(yīng)用型本科畢業(yè)生提供有效的指導(dǎo)性幫助，致使就業(yè)問(wèn)題逐年突出。因此，很多應(yīng)用型大學(xué)已經(jīng)把學(xué)生就業(yè)擺到學(xué)校教育與發(fā)展的突出重要的位置。

一、針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外高校采取的措施

20世紀(jì)60年代以來(lái)，大眾化教育導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題采取了較多的措施。如何解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)成為世界各國(guó)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題[1]。美國(guó)科學(xué)家Harvey Lee提出，美國(guó)高校可以通過(guò)政府財(cái)政支持項(xiàng)目，幫助大學(xué)畢業(yè)生制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃需要既顧及學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，又要以快速、專業(yè)為原則開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。通過(guò)政府和高校多年的不斷努力，美國(guó)高校已經(jīng)逐漸完善了就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系[1]。Carnevale等通過(guò)研究美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)協(xié)會(huì)在高校就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的作用，指出就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)協(xié)會(huì)使美國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系更加規(guī)范[1，2]。Yorke M. Knight從高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系采用的具體方法進(jìn)行研究，全面分析總結(jié)需要改進(jìn)的地方[3]，并從實(shí)踐方面提升美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)體系的完善。

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)為了提高國(guó)民整體素質(zhì)，開(kāi)始施行高校擴(kuò)招政策。高校的迅速擴(kuò)招使得在校大學(xué)生人數(shù)迅速增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生了根本性的改變。由于從前的就業(yè)制度不符合就業(yè)實(shí)情，因此我國(guó)的就業(yè)政策由“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”，大學(xué)畢業(yè)生從不用考慮就業(yè)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰c企業(yè)進(jìn)行雙向選擇。自此高校就業(yè)問(wèn)題凸顯[4]。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，更關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力能否不斷增強(qiáng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否健康可持續(xù)發(fā)展。

目前我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的研究多集中在就業(yè)實(shí)踐上。郭欣（2018）闡述了目前我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系是以高校人力資源部門(mén)、教育部、社會(huì)保障部、人才交流中心、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)等就業(yè)服務(wù)部門(mén)為主體[4]。張文強(qiáng)（2019）指出，教育部等行政部門(mén)應(yīng)該轉(zhuǎn)變政府職能，充分發(fā)揮其管理職能，從管理的角度對(duì)我國(guó)高校就業(yè)服務(wù)體系進(jìn)行改造。趙玲霞（2018）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)部分高校對(duì)國(guó)家的各項(xiàng)就業(yè)政策并不能有效落實(shí)，政策落實(shí)只是流于形式。而民辦高校這樣的問(wèn)題更為突出，大多數(shù)民辦高校并不能理解就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵和形式，沒(méi)有專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，專職教師隊(duì)伍不夠完善，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)有待改進(jìn)[5]。

以河套學(xué)院為例，作為地方性應(yīng)用型本科院校，就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)不完善、師資力量不足、社會(huì)認(rèn)可度較低等問(wèn)題表現(xiàn)得尤為突出。因此，必須針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作方式進(jìn)行不斷優(yōu)化，根據(jù)實(shí)際情況制訂以實(shí)踐為主的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，努力完善和豐富就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，使地方性應(yīng)用型本科院校就業(yè)體系能夠體現(xiàn)出應(yīng)有的特色，使學(xué)生能夠更好更快地就業(yè)。

二、目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用型高校就業(yè)工作存在的問(wèn)題

1.針對(duì)社會(huì)發(fā)展、高等教育發(fā)展等因素分別對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建的影響和構(gòu)建原則進(jìn)行分析，得出目前國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系過(guò)程中所采用的方法及發(fā)展情況過(guò)于單一且沒(méi)有針對(duì)性。

2.對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)相關(guān)人員和就業(yè)指導(dǎo)專家進(jìn)行訪談，了解專家對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的內(nèi)涵、原則等問(wèn)題所持的觀點(diǎn)，及其對(duì)構(gòu)建高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的認(rèn)同度，為研究提供實(shí)證依據(jù)和支撐。

3.通過(guò)研究并結(jié)合本單位實(shí)際情況，分析應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的內(nèi)涵、原則，找出目前應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系存在的問(wèn)題和原因。針對(duì)問(wèn)題提出建議，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

三、應(yīng)用型高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建

當(dāng)前，許多高校圍繞學(xué)生擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題提供學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，設(shè)置大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門(mén)和課程，開(kāi)設(shè)就業(yè)相關(guān)專題講座、就業(yè)心理指導(dǎo)等。但這些措施并不能從根本上解決目前的就業(yè)問(wèn)題，想要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤其是應(yīng)用型高校就業(yè)問(wèn)題，則需要建立更加完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。高校可以結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特性，利用就業(yè)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，借助問(wèn)卷調(diào)查系統(tǒng)摸清相關(guān)用人單位的人才需求和學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，收集鮮活優(yōu)質(zhì)的就業(yè)資源和案例，搭建信息數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)了解不同形態(tài)下的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)需求變化[4，5]。為精準(zhǔn)優(yōu)化和實(shí)施大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提供資源支持并奠定基礎(chǔ)，如針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需求變化進(jìn)行調(diào)查，形成企業(yè)用人情況調(diào)研報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)情況分析報(bào)告等，結(jié)合當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)需求、就業(yè)狀況、求職心態(tài)、困難問(wèn)題等，為在校大學(xué)生開(kāi)展分類就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)崗位信息共享，疏通就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的“堵點(diǎn)”和“痛點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)信息的全覆蓋與高匹配[5]。

如何構(gòu)建應(yīng)用型高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的思路，是解決就業(yè)指導(dǎo)體系的首要問(wèn)題。我們要運(yùn)用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查的情況和專家訪談等方法首先找到目前就業(yè)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行梳理，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因。

第一，確立問(wèn)題導(dǎo)向，提出應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建的必要性。

第二，查閱國(guó)內(nèi)外資料，通過(guò)文獻(xiàn)梳理與研究，圍繞應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的內(nèi)涵是什么、構(gòu)建原則是什么、對(duì)應(yīng)用型高校的要求是什么，從理論上厘清脈絡(luò)，構(gòu)建研究框架[6]。

第三，通過(guò)實(shí)地調(diào)研與調(diào)查問(wèn)卷，分析應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)現(xiàn)狀及實(shí)際存在的問(wèn)題和問(wèn)題的導(dǎo)向。

第四，依據(jù)相關(guān)理論和數(shù)據(jù)分析，提出構(gòu)建應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的具體思路途徑（圖1）。

本文以應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建為研究對(duì)象，提出了在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系要從多維度建設(shè)，以提高大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生資源的有效配置[6]。本研究分三部分進(jìn)行，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷和數(shù)據(jù)分析，提出應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建路徑，見(jiàn)圖2。

四、結(jié)果

本研究通過(guò)對(duì)應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建原則、內(nèi)涵及影響因素等進(jìn)行分析，探索應(yīng)用型高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建路徑，從而提高地方性應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)體系的作用，更有效地發(fā)揮其職能。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)專項(xiàng)教育的內(nèi)容中，培育應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，希望全社會(huì)形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。促進(jìn)地方型應(yīng)用型本科院校朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，使應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生既能高質(zhì)量畢業(yè)又能充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校資源有效配置，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校教育的育人目標(biāo)[7，8]。

建立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，不斷完善就業(yè)制度、設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)可操作性強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的畢業(yè)生，發(fā)揮應(yīng)用型高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的優(yōu)勢(shì)作用，為構(gòu)建地方性應(yīng)用型本科院校就業(yè)指導(dǎo)體系做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? ?廖婷.陜西民辦高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系改進(jìn)研究[D].西安：長(zhǎng)安大學(xué)，2017.

[2]? ?Harvey Lee．Defining and Measuring Employability[J]．Quality in Higher Education，2017（2）：97-109.

[3]? ?Carnevale A. P.， Gainer L.J.， Meltzer. Workplace Basics： The Essential Skills Employers Want[M]. San Francisco： Jossey-Bass，2018.

[4]? ?Yorke M.，Knight P. T. Embedding Employability into the Curriculum．Higher Education Academy[M].New York，2014：4-5.

[5]? ?殷艷.高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（9）：120-122.

[6]? ?郭欣.淺析大學(xué)生公共就業(yè)服務(wù)的完善與發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)視角，2019（2）：58-59.

[7]? ?張文強(qiáng).關(guān)于完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的探討[J].河南社會(huì)科學(xué)，2017（4）：144-145.

[8]? ?王曉飛.論從多主體合作角度完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（2）：107-112.

The Construction of Employment Guidance Service System in Applied Universities

Chu Zhenfang1， Wang Jianfei2

（1.Hetao College， Bayannur 015000， China;

2.Bayannur Agricultural and Animal Husbandry Science Research Institute， Bayannur 015000， China）

Abstract： By analyzing the employment situation of domestic and foreign universities in recent years and the problems in the employment work of applied universities， a guidance system for the employment of students in applied universities is constructed， and solutions are proposed to address the current difficulties in employment in universities. Therefore， the methods of literature review and survey questionnaire are applied to determine the dimensions and influencing factors of constructing an employment service system， in order to construct an applied university employment guidance service system.

Key words： applied universities; employment guidance system; structure

[責(zé)任編輯? ?彥? ?文]