高校推進“文化潤疆”實踐路徑研究

馬瑞

摘?要：文化潤疆是實現新疆長治久安的長遠之策、固本之舉，對于高校推動鑄牢中華民族共同體意識，培育有理想、有本領、有德行、有作為，擔當民族復興大任的新時代大學生具有重要的現實意義、深遠的歷史意義。高校自身特殊的定位、屬性、特征，在文化潤疆工程的深入推進中，肩負著傳承弘揚中華優秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識的重要使命。從知識滋潤、文化浸潤、實踐沁潤、機制澤潤四元素中探究探析高校文化潤疆的新角度新舉措新途徑，對于高校推進“文化潤疆”工作的實效性有一定的指導意義。

關鍵詞：文化潤疆；高校；知識滋潤；文化浸潤；實踐沁潤；機制澤潤

中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.038

2020?年，習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上提出了文化潤疆工程的理念，著重突出了文化建設，文化育人的地位，高校作為貫徹落實文化育人的重要高地，肩負著以文育人、以文聚人、以文化人的教學目標，本文從知識滋潤、文化浸潤、實踐沁潤、機制澤潤四方面探索構建高校文化教育體系的新起點新方向，促進文化育人在高校教育中有形有感有效落實。

1?知識滋潤：推進四項建設，夯實以文育人

1.1?推進“理論基礎+實踐拓展”的中華優秀傳統文化教育體系建設

作為承擔著培養青年任務的高校，是思想引領與文化傳承的重要陣地，深化中華文化教育是高校落實立德樹人根本任務的重要載體，也是深入推進中華民族共同體意識教育的重要介質。同時，也是完善高校思想政治教育體系的重大舉措，營造校園文化氣息，對教育教學，思想政治教育的效果具有重要意義。

（1）推進高校中華優秀傳統文化課程建設。第一，規范設置中華優秀傳統文化教育課程。完善課程、學分制度能夠保證文化教育系統性、完整性。第二，打造中華文化教育優質課。通過課程思政思政課程，將中華優秀傳統文化的精華融入專業課程的課前5分鐘，逐步打造5分鐘優質課，提升教育課程的歡迎度，吸引力。第三，提升專業教師文化教育能力。教師自身的課程教學能力，專業知識素養，文化素養至關重要，要保證有文化功底，有文化精神，匹配教育能力真正發揮作用。

（2）中華文化教育不限于課堂理論教學，需要實踐層面滲透到學生內心。高校可以從以下幾點挖掘文化實踐教育的途徑、方法。第一，加強頂層設計。在開展文化實踐教育全過程中要整體把關設計，確保實踐教育具有科學性、有效性。第二，制定相關制度。中華優秀傳統文化實踐教育要有科學的管理制度、有符合高校特色的教學制度、有各盡其職的人員工作制度等，讓文化實踐教育有據可依、有規可循。第三，挖掘有效途徑和方法。從理論—實踐，實踐—理論中不斷探索方式方法，廣泛開展調查研究，廣泛征求教師、大學生的建議意見，分析探索符合本高校氣質文化的中華優秀傳統文化實踐教育路徑。

1.2?推進“青綠紅”思政育人建設

“青綠紅”代表著學生的成長階段，在學生成長成才的過程中思想政治教育至關重要，用色彩的文化內涵深入細致地做好學生思想政治教育與管理服務工作。

（1）始業教育。推出以中華文化教育為核心的新生引航套餐。為引導同學們更好地適應大學生活，扣好進入大學的第一粒扣子，高校輔導員積極探索新生始業教育新模式，逐漸形成了以文化教育為核心，以學生全面發展為目標，以協同育人為抓手的新生始業教育體系，涵蓋了理想信念教育、校史校規校紀教育、安全教育、適應性教育、專業引領教育、職業規劃教育、心理健康教育七個模塊。激發學生的愛國愛校情懷、幫助樹立正確學習目標。

（2）融匯專業要素。高校積極探索課程思政、思政課程的新路徑新方法，通過專題教研活動、文化教學資源共享等各種方法，將“文化”與“思政”緊密結合，通過“微素材”挖掘，將文化融入教學目標設定、教學內容安排、教學效果評估等環節，促進專業優勢與思政深度融合、同向而行，實現課程教學與愛國主義教育、價值觀培養等相結合，在無形中接受知識教育和傳統文化的熏陶。

（3）融合社會服務。開展以文化潤疆為主題的服務地方項目。教育的最終目的在于力行，高校需要積極對接校企、學校與社會組織的聯系，開展以“文化潤疆”為主題的服務地方項目，讓文化育人轉化為實際行動，做中華優秀傳統文化的傳播者。

1.3?推進“中華文化大講堂”建設

高校要充分發揮在推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展中的獨特作用，緊密結合國家實施的“中華優秀傳統文化傳承發展工程”以及“中華經典誦讀工程”，開設“中華文化大講堂”，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以愛國主義教育和社會主義核心價值觀為引領，以堅定廣大、師生文化自信為目標。

高?？梢詮闹v堂內容、講堂組織、講堂安排、品牌建設幾個方面進行設計。內容主要圍繞“中華典籍”“中華精神”“藝術鑒賞”“文化交流交融”“黃河文明”五個主題專題，打造既能傳承文化，又能充分展示出中華優秀傳統文化的精髓、革命文化和社會主義先進文化的學習交流平臺。組織上由學校黨委主辦，由黨委宣傳部具體負責，由黨委統戰部、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、團委以及各學院協辦。黨委宣傳部統籌制定“中華文化大講堂”年度工作計劃，負責組織協調，按季度發布“中華文化大講堂”工作安排。各部門、各學院分別結合各自工作職責和學科專業特點邀請校內外專家學者進行專題宣講，加強審核把關。

1.4?推進文化育人陣地建設

高校結合校史、專業、地方特色等方面挖掘地方區域文化表征、優秀傳統文化傳承的重要載體，構建特色突出的文化育人陣地，發揮高校文化陣地功能，以高水平專業群賦能文化傳承。學生可以利用空閑時間進行體檢，形成貫穿整個校園的紅色文化景觀和思想政治教育體系。

2?文化浸潤：突出四個場域，強化以文化人

（1）創新校園文化形式。校園環境是潛移默化影響學生思想、思維、行為的一個大場域。高?？梢越Y合實體環境建設，虛擬環境構建，把具有中華優秀傳統文化的元素彰顯在學校每個角落。第一，開展校園美化工作，將中華優秀傳統文化的精華不斷融入校園里顯著標識、特色建筑中來創新校園文化元素，同時，充分在校園內展現中華優秀傳統文化，可以通過為寢室命名，為道路命名，安置相關雕塑等方式進行校園景觀建設。同時，根據校園景觀特點規劃校園文化一條街、校園文化長廊、校園文化公園、文化一角等場域，用文化場域潛移默化地影響學生的思想、行為，熏陶學生的文化素養，使之時時刻刻感受文化的氣息，從而加強普及學生對中華優秀傳統文化的感知認知，并加以正確理解和深刻把握。第二，以班會、團課為載體進行中華優秀傳統文化宣傳，通過觀看視頻、欣賞文化作品等形式，讓學生主動學習，弘揚中華優秀傳統文化。

（2）加大班級文化建設力度。班級文化是以班級為載體、學生為主體所形成的特定文化形式，是思想政治教育的陣地，高校要利用好班級文化建設，增強中華文化教育。第一，文化教育融入班級場域，注重將中華優秀傳統文化與班級里各類物質載體有機結合，形成一種看得見、摸得著的文化形態教育環境。第二，文化教育融入班級制度建設，文化建設深入學生日常教育、學習、生活的方方面面，讓學生深刻感受到中華優秀傳統文化的獨特內涵。第三，文化教育融入班級精神，以文化教育嵌入教風學風作為切入點，運用參與式、討論式、體驗式等方法，組織學生參與文化作品展、文化知識大比武、中華文化大講堂等活動，讓學生在潛移默化中受到文化的洗禮，有效提升育人育才實踐效果。

（3）注重寢室文化。大學生在校園里生活、學習的長居住地就是寢室，發揮好寢室文化作用很關鍵。第一，提供硬件。主要包括寢室樓的基礎設施、張貼的文化標語、宣傳欄、寢室樓內的整體環境布置等，從學生的視覺、嗅覺、聽覺等五官，進行文化標語、宣傳欄設計等。第二，豐富軟件。結合學生的人生價值觀，成長規律，組織開展各類與優秀傳統文化相關的文化活動。例如按不同寢室舉辦破冰、理論知識競賽；根據不同專業性質開展學科知識頭腦風暴；按照學生生源地域不同開展方言文化節、方言探索等；根據重大節日時間點開展中秋做月餅、冬至包餃子、端午包粽子等活動等。

（4）拓展網絡文化。黨的二十大報告提出要“實施國家文化數字化戰略，健全現代公共文化服務體系，創新實施文化惠民工程”。高校群體的青年大學生，正是網絡使用最大的用戶，要抓住網絡教育平臺，推送文化精品，以文化人。第一，打造網絡育人主陣地。充分利用大學生是信息技術時代的主流群體，結合高校專業課程，適當開設線上文化選修課。第二，創作推送文化“微”作品。大學生易接受微視頻、微故事、微動漫結合這一優勢利用微信公眾號、學校視頻號、抖音等新媒體平臺進行系列推送，營造良好網絡環境，發揮網絡文化育人功能。第三，構建協同體系。加強和社區、社會組織、企業、政府等領域的聯系協同，共同構建文化潤疆的大格局，用好信息技術協同開展文化活動，創新文化傳播形式，實現中華優秀傳統文化的傳播、傳承、創新。

3?實踐沁潤：依托四類實踐，提升以文潤人

（1）用好暑期社會實踐平臺。高校用好社會實踐平臺，深入探索非遺文化，中華優秀傳統文化等，更好地推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。第一，組建好團隊，大力組建關于專業教學、藝術實踐、文創設計、非遺文化、社會服務等特色暑期社會實踐團隊。第二，用好成果轉化，實踐完畢重點是成果的轉化，組織好各實踐團隊的成果匯報，通過座談會、講座分享會、論文發表等方式將成果轉化為傳播繼承中華優秀傳統文化的主渠道。

（2）盯好社團文化節結點。抓好社團文化藝術節節點，作為文化教育切入點，以中華優秀傳統文化的精髓經典作為教育元素中心點，構建承載文化元素的活動。

第一，高校團委應建立對中華優秀傳統文化相關社團的管理辦法，聘請專業指導教師，加強對相關社團的指導、把關，規范活動開展程序，找準科學的文化傳播路徑，提高活動效應，從而提升社團的吸引力、公眾力、影響力，進一步推進校園文化育人功能。第二，高校團委要主動引導相關社團舉辦豐富多彩的文化藝術活動。從傳統文化方面的歷史、意義、哲學、文學等知識層面找到適合大學生的結合點，通過開展研討會、專家講座、知識競答、體驗課等豐富的活動，不斷擴大受教群體，拓展文化傳播范圍。第三，社團要加強自身建設。自身主動學習研讀經典文學作品，從中國優秀傳統文學作品中感悟人生觀、價值觀，培養塑造大學生的人生情懷，思維方式，人文素養，以自身建設帶動其他學生提升大學生傳統文化方面的內涵、意識、修養。

（3）抓好宣講隊伍。內化于心外化于行。組建宣講團隊讓大學生走出校園、走進社會，用實際行動助力文化潤疆。第一，成立宣講團，通過成立青年宣講團、組織宣講比賽等方式，實現朋輩之間互相講、爭相講中華優秀傳統文化的濃厚氛圍，以榜樣喚醒榜樣力量。第二，打造宣講員素質，加強宣講員的理論學習、文化功底，指導教師把關好宣講內容、指導打磨宣講稿件、做好日常宣講工作。

（4）用好支教實習。實踐是檢驗成果尺子。充分利用高校文化資源優勢，發揮大學生在學校學習到的教學技能、專業知識，鼓勵激勵學生在教學中注重對優秀國學文化、儒家文化、傳統文化的傳播，教育引導各族學生樹立正確五觀，夯實鑄牢中華民族共同體意識，弘揚中華民族優秀傳統文化、促進各民族交往交流交融，用實際行動助力文化潤疆工程。

4?機制澤潤：完善四項機制，保障文化潤校

（1）完善領導機制。成立學校黨委書記任組長的文化潤疆工程領導小組，形成各負其責，多方聯動的工作組機制，形成課上課下、校內校外、舍內舍外、線上線下貫通融合的工作格局。

（2）完善教師評價機制。將文化教育情況納入教師考核定等、崗位選用、評優評獎的重要指標依據，引導教師主動投入服務“文化潤疆”工程。

（3）完善人才培養機制。修訂人才培養方案，用好第二課堂，開設琴、棋、書、畫、國學經典、漢服等選修課。

（4）完善學生教育管理機制。高校實行各族學生混班混宿是一項成功的舉措，依托“三進兩聯一交友”制度，民族團結教育構建大思政育人體系，全面交流情感，引導學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。

參考文獻

［1］習近平.堅持依法治疆團結穩疆文化潤疆富民興疆長期、建疆努力建設新時代中國特色社會主義新疆[N].人民日報，20200927（1）.

[2]充分認識文化潤疆的重大意義和實踐要求[N].新疆日報，20220331.