生態美學在現代教育技術教學中的應用策略探討

摘?要：本文通過綜合運用相關理論和實證研究，探討了現代教育技術對美學教育、教師學習興趣和參與度、教師主導作用以及教師思想政治教育實踐基地的影響。研究發現，現代教育技術可以提高師范生的視覺認知，增強師范生對美學領域的理解和欣賞能力，并實現不同領域之間的融合。采用“體驗式”學習等新方法可以促進師范生的自主學習，增強師范生的實踐能力，提高師范生的綜合素質。在教育過程中，教師具備專業知識、教育經驗和情感共鳴，對于師范生的學習和成長起到至關重要的作用。

關鍵詞：現代教育技術；美學教育；師范生學習興趣與參與度；教師主導作用

在信息時代的背景下，現代教育技術應運而生，成為創新教育的重要支撐，以前所未有的效率和多樣性為學校教師提供了更多的方式來教授師范生。本文旨在探討現代教育技術對美學教育、師范生學習興趣和參與度、教師主導作用的影響。

一、現代教育技術對美學教育的影響

美學教育是培養師范生成為具備審美素質和藝術鑒賞能力的人才的一項重要教育任務。現代教育技術為美學教育提供了更多途徑，例如，通過虛擬現實、增強現實等技術應用，師范生可以更加直觀地感受到自然界、社會生活等方面的美，進一步增強他們對美學領域的視覺認知。同時，現代教育技術的豐富表現形式，如視頻、動畫、圖像等，可以有效吸引師范生的注意力，促進其對美學內容的理解與欣賞，從而提高他們的學習興趣和欣賞能力。此外，現代教育技術也可以為美學教育提供更為便捷的教學手段和資源。傳統的課堂教學需要一定的場地、設備和材料等條件，而通過在線課程、電子圖書等方式，師范生可以隨時隨地利用數字化資源進行學習和實踐。這種教學方式不僅降低了教育成本，同時也增加了教育的靈活性和可及性。

另外，現代教育技術在美學教育中還具有自主學習和創造力激發的功能。例如，通過一些創意工具和平臺，師范生可以在線進行美學創作，自由探索和實踐自己的想法和理念，并通過數字化網絡分享和交流自己的作品，獲得反饋和挑戰，進一步促進他們的藝術發展和成長。

綜上所述，現代教育技術對美學教育的影響是多方面的，包括視覺認知、興趣培養、資源共享、自主創新等方面，這些影響有助于師范生更好地理解和欣賞藝術，開發潛力，獲得全面發展。

二、采用“體驗式”學習等新方法來激發師范生的學習興趣和參與度

為激發師范生的學習興趣和提高師范生的參與度，采用“體驗式”學習等新方法成為現代教育的重要發展方向。打造主題特色校園美育文化，將知識介紹、技能學習與價值觀培育融為一體，讓廣大師生真正成為美育工作的受益者、參與者、反哺者。同時，學院通過線上與線下相結合的方式，加大野生動物保護宣傳力度，傳播熱愛大自然、關愛野生動物的生態文明理念，努力讓保護野生動物成為廣大師生的共識。舉辦以“愛鳥新時代?共建好生態”為主題的影展，展出的鳥類攝影作品近100幅，涉及鳥類80多種，影展照片均是我校師生及攝影愛好者在校園內所拍攝。近年來，我校狠抓生態文明建設和美麗校園建設，自然環境得到不斷提升，鳥類的生存環境和棲息條件也隨之得到了很大的改善和提升，鳥種、鳥群、鳥的總量都在顯著增加，我們隨時都可看到鳥類忙碌活動的美麗身影，聽到鳥類婉轉的叫聲。希望全校師生積極參加到保護鳥類、保護環境的行列，以實際行動建設我們的美麗家園，促進我校精神文明建設再上新臺階。

這種教育方式注重師范生在實踐中的體驗和感受，通過參與各種文化、體育、志愿服務等活動，師范生不僅能夠增加實踐經驗，提高實踐能力，還能夠深入了解社會現實，更好地理解課程內容，利用師范生學習的現代媒體技術。此外，采用新方法能夠幫助師范生拓展視野，開拓思路，培養綜合素質，從而更好地適應未來的職業發展需要。在“體驗式”學習中，師范生參與度得到了進一步提高。這種學習方式不僅可以增強師范生對學科知識的掌握，更能夠讓師范生在親身體驗中探索和發現問題，提高解決問題的能力和獨立思考的能力。同時，通過實際操作和感受，師范生可以深入體驗知識的內涵和意義，從而更好地理解課程內容。以上所提到的沙龍、校園生態鳥展、創客中心和小視頻比賽等活動都是采用“體驗式”學習等新方法的具體實踐。這些活動不僅在課堂教學之外為師范生提供了更多的學習機會，而且能夠充分調動師范生的興趣和積極性，增強師范生的實踐能力和綜合素質。

沙龍和校園生態鳥展等文化活動，能夠讓師范生更好地了解傳統文化和生態環境保護等問題，同時也能夠促進師范生與各種文化形式的互動，提高跨文化交流能力。

創客中心則提供了師范生自主設計并制作產品的機會，培養他們的創新能力和動手能力，同時也增強了師范生的實踐經驗和實踐能力。

小視頻比賽不僅可以讓師范生打破傳統的課堂學習模式，更能夠幫助師范生鍛煉自己的表達能力和創意思維，從而有助于他們更好地適應未來的職業發展需要。

總之，采用“體驗式”學習等新方法來激發師范生的學習興趣和參與度是現代教育的一個重要發展方向，它不僅可以提高師范生的實踐能力和綜合素質，更能夠幫助他們更好地適應未來的職業發展需要。

此外，“體驗式”學習還可以促進師范生之間的協作和交流，培養師范生的團隊合作精神和社交技能。在實踐過程中，師范生需要與他人溝通、協作、分享經驗和資源等，從而有效提高團隊工作效率和成果質量。

同時，“體驗式”學習也能夠提高師范生的自信心和自我認識。在探索未知領域、面臨新挑戰時，師范生需要依靠自己的判斷和行動來解決問題。通過成功應對挑戰和克服困難，師范生能夠積累自信和經驗，培養自主學習和自我發展的能力。

綜上所述，“體驗式”學習是一種高效、靈活且有趣味性的學習方式，能夠激發師范生的學習興趣和參與度，并幫助他們更好地掌握知識和技能，培養綜合素質，為未來的發展打下堅實基礎。因此，教師應該在課堂教學中嘗試采用“體驗式”教學法，創造各種機會讓師范生去體驗、感受、探索和發現，讓師范生真正成為自主、獨立、有創造力的學習者。

三、教師在教育過程中的主導作用

雖然現代教育技術給學校教師帶來了很多便利，但是教師在教育過程中的主導作用是不可替代的。教師具備專業知識和豐富的經驗，能夠在課堂上給予師范生更深入的指導和解釋，促進師范生更好地掌握核心內容。此外，教師具備情感共鳴，可以與師范生建立情感聯系，傳遞正確的價值觀念，引導師范生正確處理人際關系，從而幫助他們成為有社會責任感的新時代青年。以上所介紹的現代教育技術包括文本語音轉換、動漫助教設計、手繪視頻設計、PPT自主錄課和教學交互設計等快課技術，都是在現代科技的支持下，為教師們提供更為高效、便捷的教學手段，實現了信息技術與教育教學的深度融合。

其中，文本語音轉換技術可以將文字內容自動轉換成語音形式，方便視覺障礙者進行學習；動漫助教設計能夠以生動有趣的方式呈現知識點，激發師范生的學習興趣；手繪視頻設計和PPT自主錄課則可以讓教師將自己理解的知識點以更加直觀的方式呈現給師范生，有效促進師范生的理解和思考。教學交互設計則是為了讓師范生在課堂中更加積極主動地參與到學習中來，提高課堂互動效果，增強課堂氛圍。

通過定期舉辦現代教育技術培訓、設立在線開放課程開發專項課題、舉辦微課大賽等一系列活動，可以有效提高教師的信息技術水平和應用能力，讓教師更好地適應新時代師范生移動學習、智慧學習及個性化學習的需求。同時，加快我校在線開放課程建設和混合式教學改革進程，通過推進混合式教學模式在教學中的廣泛應用，有效提升課堂教學質量，促進師范生的全面發展。此外，教師在教育過程中還具備著重要的指導作用。教師可以通過對師范生的學習情況進行實時監測和反饋，提供個性化的學習指導和建議，幫助師范生找到適合自己的學習方法和策略，并鼓勵師范生不斷探索和嘗試，發揮自己的潛力。在此基礎上，教師還可以通過定期組織課堂評價和討論活動，促進師范生之間的互動和交流，在集體智慧的協作下不斷提高師范生的學習成果。

除了以上探討的影響外，現代教育技術還可以通過在線教育、遠程教育等方式來滿足師范生個性化需求。同時，現代教育技術也可以幫助教師更好地管理課堂，提高教學效率和教學質量。因此，在未來的教育中，現代教育技術將繼續發揮重要作用。此外，師范生思想政治教育實踐基地的建設也可以有針對性地針對當前社會問題，如文化多樣性、環境保護等方面進行探討和實踐，促進師范生的全面發展和社會責任感的培養。

四、現代教育技術對師范生發展的挑戰與應對

作為一種新興的教育方式，現代教育技術也面臨著很多挑戰。比如，對于學習效果的評估和監測難以實現；一些偏遠山區的學生難以掌握使用技術；一些存在信息鴻溝的地區師范生難以平等獲得教育資源；等等。因此，我們需要采取相應的措施來解決這些問題。

首先，可以加強對教師的培訓，提高他們運用現代教育技術的能力和水平，從而更好地服務于師范生。同時，也需要加強對師范生的教育，教給他們正確的使用技術方法和技巧，提高他們的信息素養和科技素質。

其次，加強對師范生的關注，尤其是對那些存在難度的人群，如殘障人士等。可以通過開展專門的課程，組織線上線下互動、集中式培訓，為這些人群提供更加個性化的教育服務，實現平等獲得教育資源的目標。

最后，還需要加強對現代教育技術自身的研究和推廣。只有不斷提高其技術特點和應用效果，才能更好地服務于教育事業，進一步發揮其應有的作用。此外，現代教育技術在不斷創新發展的同時，也需要面對一些新的挑戰。例如，信息安全問題、過度依賴技術導致師范生缺乏實際動手能力等問題。因此，我們還需要采取相應的措施來解決這些新的挑戰。

首先，需要加強對信息安全問題的監管和管理。建立完善的信息安全制度和法規，加強對信息泄露、網絡攻擊等風險的預防和處置，保障教育資源的安全性和穩定性。

其次，需要鼓勵師范生積極參與實物操作、實驗研究等實踐活動，培養他們的實際操作能力和動手能力。同時結合現代技術手段，開發出更符合師范生個性化需求和實際情況的教育模式和教學方法，讓師范生在實踐中掌握知識和技能，提升其綜合素質。

最后，需要注重現代教育技術自身的創新和發展。加強對更先進的教育技術的研究和應用，推廣使用更高效的教育技術手段，同時注重教育教學的本質和價值，避免過度依賴技術而忽視教育的實效性和實踐性。

綜上所述，現代教育技術雖然面臨諸多挑戰，但只要我們采取科學有效的措施，結合實際情況，發揮其應有的作用，就能更好地服務于師范生的發展和成長，推動教育事業的不斷發展進步。

五、未來展望

隨著科技的不斷升級，現代教育技術將不斷發展壯大，為教育的改革與發展提供更多的機會和可能。預計在未來，現代教育技術將更加普及，更加成熟，更加個性化。人工智能、大數據、區塊鏈等新興技術的應用，將為現代教育技術的不斷升級提供新的契機和方向。

同時，也預計未來的教育將更加注重師范生的發展和創造力的培養，更加注重將知識與實踐緊密結合。現代教育技術將在這個過程中發揮重要作用，促進教育與時俱進，不斷適應新的社會需求和時代挑戰。在未來，隨著現代教育技術的廣泛應用和推廣，教育將更加個性化和多元化。通過人工智能等技術手段，可以根據師范生的需求和興趣，為其量身定制適合自己的教育方案和計劃，實現個性化教育的目標。同時，VR/AR技術的不斷發展也將為師范生提供更加真實的教育體驗，讓師范生在虛擬世界中進行可視化的學習和交互。

此外，現代教育技術還將為教育的國際化、全球化提供更大的支持和幫助。比如通過線上互動平臺，可以跨越地域和時空的限制，實現全球范圍內的在線教育和課程共享，這也將促進教育資源的共享和交流，有利于世界各地師范生的共同發展和成長。

最后，未來的教育還將更加注重培養師范生的創新能力和終身學習能力。教育不再是簡單的知識傳授，而是要打造一個培養師范生綜合素質和實踐能力的平臺。現代教育技術將在這個過程中發揮重要作用，為師范生提供更加開放、創新的教育空間和機會，讓他們能夠不斷探索、創新和成長。

未來現代教育技術的應用前景廣闊，它將為教育的不斷改革和發展提供強勁的支持和動力。只有不斷創新和發展，才能更好地適應未來社會的需求和挑戰，推動教育事業朝著更高層次、更深入的方向邁進。

結語

通過綜合運用相關理論和實證研究，探討了現代教育技術對美學教育、師范生學習興趣和參與度、教師主導作用以及師范生思想政治教育實踐基地的影響。研究發現，現代教育技術可以提高師范生的視覺認知，增強師范生對美學領域的理解和欣賞能力，并實現不同領域之間的融合。采用“體驗式”學習等新方法可以促進師范生的自主學習，增強師范生的實踐能力，提高師范生的綜合素質。在教育過程中，教師具備專業知識、教育經驗和情感共鳴，對于師范生的學習和成長起到至關重要的作用。而師范生思想政治教育實踐基地的建設則有助于提高師范生的社會責任感和思想政治素質，同時也可以增加當地教育資源，促進社會和諧發展。

最后，本文還探討了現代教育技術未來的發展方向和目標，希望能夠為相關領域的研究和實踐提供一定的參考和啟示。

參考文獻：

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［3］張明輝.大學生思想政治教育實踐基地的建設與發展探析［J］.江蘇高教研究，2018（01）：6870.

作者簡介：郭志軍（1970—?），男，漢族，廣東惠州人，本科，實驗師，研究方向：教育技術、教師培訓、實驗室管理。