創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式 實(shí)施高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

柳長(zhǎng)安

摘 要：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育，要不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。北京市高度重視人才培養(yǎng)模式改革在促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升中的重要作用，著力推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)高校人才培養(yǎng)根基，在重點(diǎn)領(lǐng)域深耕細(xì)作，培養(yǎng)卓越拔尖人才。北京高等教育要繼續(xù)以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)、體制機(jī)制改革為支撐、重大改革項(xiàng)目為牽引，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不懈奮斗。

關(guān)鍵詞：高等教育；人才培養(yǎng)；教育強(qiáng)國(guó)

北京高校人才培養(yǎng)模式改革取得一定成績(jī)

1.推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)高校人才培養(yǎng)根基

持續(xù)推進(jìn)一流本科內(nèi)涵建設(shè)，全力打造一流專業(yè)、一流課程、一流教材，在國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”等評(píng)選中取得了豐碩的建設(shè)成果。強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，實(shí)施本科教育教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提升專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化協(xié)同共享，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化生態(tài)，在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)等國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽上屢創(chuàng)佳績(jī)。設(shè)立教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目，推動(dòng)各高校對(duì)教育領(lǐng)域的重大問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，探索符合北京特色的教學(xué)改革建設(shè)路徑，在2022年全國(guó)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級(jí)均取得重大突破。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享，持續(xù)開展“雙培”“外培”計(jì)劃，積極建設(shè)沙河、良鄉(xiāng)大學(xué)城內(nèi)涵發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮“北京學(xué)院”和“卓越聯(lián)盟”作用，共享教學(xué)資源，探索出一條北京特色的交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)新路徑。加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，支持高校與世界一流大學(xué)開展廣泛深入交流合作，聘請(qǐng)海外知名學(xué)者、專家來(lái)校授課訪學(xué)，大力推動(dòng)學(xué)生到知名高校交流深造，培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。推動(dòng)市屬高校分類發(fā)展，各市屬高校研究制定本校綜合改革新機(jī)制，構(gòu)建了市屬高校高質(zhì)量研究型、特色型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新格局。

2.在重點(diǎn)領(lǐng)域深耕細(xì)作，培養(yǎng)卓越拔尖人才

持續(xù)推進(jìn)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，在很多領(lǐng)域形成了卓越拔尖人才培養(yǎng)的北京模式。在卓越工程師培養(yǎng)方面，北京科技大學(xué)成立卓越工程師學(xué)院，以專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)建設(shè)為抓手，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；在學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)實(shí)施本碩貫通培養(yǎng)，實(shí)施材料科學(xué)與工程高精尖班八年制本博貫通人才培養(yǎng)模式，開設(shè)“鋼鐵脊梁班”，扎實(shí)推進(jìn)“一生雙師百企千人”卓越工程師人才培養(yǎng)。在卓越醫(yī)生培養(yǎng)方面，首都醫(yī)科大學(xué)開設(shè)“階平班”，對(duì)標(biāo)國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)，采取“5+X”培養(yǎng)模式，在臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等方向探索培養(yǎng)具有國(guó)際視野、較強(qiáng)科學(xué)研究和創(chuàng)新思辨能力的拔尖人才。在卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)方面，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，首創(chuàng)生物育種科學(xué)等本科專業(yè)；重構(gòu)全校人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“通識(shí)—大類—專業(yè)”三層次課程體系，實(shí)施“大課制”改革，深化交叉融合培養(yǎng)。在卓越教師培養(yǎng)方面，北京師范大學(xué)在師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，突出實(shí)踐育人導(dǎo)向，設(shè)置教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐類必修課程，在教學(xué)計(jì)劃外，開展類型多樣的實(shí)踐活動(dòng)，形成了課內(nèi)與課外相結(jié)合的教師教育實(shí)踐教學(xué)體系。在卓越法治人才培養(yǎng)方面，中國(guó)政法大學(xué)實(shí)施“一個(gè)專業(yè)、多個(gè)培養(yǎng)方案”的建設(shè)體系，創(chuàng)新“實(shí)驗(yàn)班”“聯(lián)合培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同設(shè)立“涉外法治聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，培養(yǎng)“外語(yǔ)法學(xué)雙精通”的高端涉外法治人才。在卓越新聞傳播人才培養(yǎng)方面，中國(guó)人民大學(xué)以新文科理念系統(tǒng)布局，打造六個(gè)以學(xué)生興趣、特色成長(zhǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)特區(qū)，立足本碩博貫通的長(zhǎng)周期視野，提升卓越新聞傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量。在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)方面，清華大學(xué)為落實(shí)國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”成立五大強(qiáng)基書院，為學(xué)生定制高水平通識(shí)教育課程，開展學(xué)科交叉、研究性學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師制等創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)。

扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代北京高等教育人才培養(yǎng)模式改革

1.以理念先導(dǎo)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

近年來(lái)，北京高校人才培養(yǎng)模式改革正在經(jīng)歷從“有沒有”向“好不好”的轉(zhuǎn)變，高等教育高質(zhì)量發(fā)展要樹立和踐行創(chuàng)新發(fā)展理念。一是要樹立全面發(fā)展的理念。高校應(yīng)摒棄唯考試評(píng)價(jià)、唯分?jǐn)?shù)論的觀念，真正樹立起全面發(fā)展、人人成才、終身學(xué)習(xí)的理念，摒棄拼規(guī)模、比數(shù)量的觀念，真正樹立起以人才培養(yǎng)為根本、注重知識(shí)傳授、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念。二是要突出需求導(dǎo)向的理念。高校應(yīng)在教育與國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的緊密結(jié)合中探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑，注重以社會(huì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向來(lái)衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量，把社會(huì)需求及時(shí)反饋到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，提升人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度。三是要強(qiáng)化學(xué)生為本的理念。高校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛學(xué)生作為本能來(lái)要求；要關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢；要多聽取學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革的意見和建議，把教育以育人為本、以學(xué)生為主體的要求落到實(shí)處。

2.以體制機(jī)制改革支撐人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

適應(yīng)新發(fā)展格局，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，高校應(yīng)在體制機(jī)制創(chuàng)新方面多點(diǎn)發(fā)力，激發(fā)辦學(xué)活力。一是要深化質(zhì)量保障機(jī)制改革。通過制度建設(shè)明確學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展定位，健全完善教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面的制度，明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，規(guī)范教學(xué)過程，完善約束激勵(lì)、經(jīng)費(fèi)投入等保障機(jī)制。二是要深化協(xié)同育人機(jī)制改革。全面加強(qiáng)校企合作、校地協(xié)同，把社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展資源和育人資源，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研用深度協(xié)同育人模式，鼓勵(lì)學(xué)生在生產(chǎn)、研發(fā)、管理一線崗位上實(shí)踐創(chuàng)新。三是要深化教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革。找準(zhǔn)突破口，以教育評(píng)價(jià)改革支撐育人方式、辦學(xué)模式、管理體制的改革，樹立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，堅(jiān)持以德為先、能力為重，圍繞德智體美勞全面發(fā)展構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，回歸育人本質(zhì)。

3.以重大改革項(xiàng)目布局牽引人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

北京高校要堅(jiān)持以落實(shí)國(guó)家和教育部重大改革任務(wù)為牽引，找到改革發(fā)展的切入口，以點(diǎn)帶面，統(tǒng)籌推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革向縱深發(fā)展，帶動(dòng)本科教育質(zhì)量整體提升。一是要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生選拔分流機(jī)制、科教產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制、本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制、國(guó)際交流合作機(jī)制、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)機(jī)制、穩(wěn)定支持機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，建強(qiáng)一流核心課程、核心教材、核心師資、核心實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素，構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。二是要加強(qiáng)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等示范性特色學(xué)院建設(shè)。高校根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域及行業(yè)發(fā)展需求制定特色學(xué)院建設(shè)方案，在政策、機(jī)制、資源上給予支持。要充分發(fā)揮高校集群和專業(yè)集群的溢出效應(yīng)，以特色學(xué)院建設(shè)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)北京乃至全國(guó)高等教育的整體發(fā)展。三是要深化“四新”建設(shè)，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑。以“四新”建設(shè)全面帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)理念、模式、方法變革創(chuàng)新，加快集成電路等國(guó)家產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)，做好“四新”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)工作，引領(lǐng)高等教育提質(zhì)創(chuàng)新。

（作者系中共北京市委教育工委委員、市教委副主任）

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