新媒體時代下青年思想政治教育話語體系路徑構建

【摘要】在新媒體時代，構建青年思想政治教育話語體系至關重要。本文分析了其特征，包括意識形態和思想教育導向、強化互動性、深入滲透、時代性特點。同時，指出了存在的問題，如觀念陳舊、內容匱乏、缺乏共識。因此提出了構建路徑，創新觀念、豐富內容、創新方式。這些措施有望促進青年思想政治教育與新媒體環境的有機結合，推動青年群體更好地參與和受益于思想政治教育。

【關鍵詞】新媒體|思想政治教育|話語體系

新媒體時代的興起深刻影響了青年思想政治教育，使得傳統的教育方式面臨巨大挑戰和機遇。在這個信息爆炸的時代，思想政治教育不再僅僅依賴于傳統的教材和課堂，而是涌現出新的話語體系。本文將深入淺出地探討新媒體時代下青年思想政治教育話語體系的特征、存在的問題以及構建路徑。

一、新媒體時代下青年思想政治教育話語體系的特征

（一）以意識形態性和思想教育性為主導

新媒體時代下，青年思想政治教育話語體系展現出意識形態性和思想教育性的主導特征。在新媒體環境中，各種意識形態和政治理念在互聯網上廣泛傳播，青年思想政治教育話語體系必須強調意識形態性，引導學生樹立正確的政治信仰和思想觀念。同時，新媒體時代的信息爆炸和碎片化特點對青年產生巨大影響，思想政治教育話語必須具備強烈的教育性質，幫助青年理解、分辨和評估信息，培養批判性思維和自主判斷能力。

（二）施教者和受教者之間的互動性不斷加強

新媒體時代下，青年思想政治教育的話語體系呈現出施教者和受教者之間的互動性不斷加強的特征。這一趨勢是新媒體技術的普及和信息傳播方式的多樣化所致。首先，多方位互動。在傳統的思想政治教育中，教育者通常是信息的單向傳遞者，而新媒體時代下，互動性的增強意味著教育者和受教者之間可以進行更多元化、多層次的互動。其次，個性化定制。新媒體技術允許教育者更好地了解受教者的興趣、需求和學習習慣。

（三）思想政治教育話語的滲入性特征逐漸顯現

新媒體時代下，青年思想政治教育話語體系表現出滲入性特征逐漸顯現的特點。這一趨勢是由新媒體的廣泛運用和信息傳播方式的變革所推動。首先，全方位覆蓋。信息傳播已經深入到生活的方方面面。其次，內容多樣性。教育者可以采用不同的語言形式、傳播方式和教育資源。新媒體時代下，青年思想政治教育話語體系的時代性特征也顯著突出，主要體現在教育內容、傳播方式和參與主體等方面：首先，時事性與實時性。其次，多媒體融合。

（四）思想政治教育話語的時代性特征顯著

新媒體時代下，青年思想政治教育話語體系的時代性特征顯著。這一特征主要體現在教育內容、傳播方式和參與主體等方面。首先，時事性與實時性。新媒體時代下，信息傳播的速度和時效性大幅提升，使得思想政治教育可以更及時地關注和回應多層次的時事問題。其次，多媒體融合。新媒體技術帶來了多媒體傳播的時代，思想政治教育不再局限于書本和講臺，而是通過文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式，呈現更豐富、多樣的教育內容。

二、新媒體時代青年思想政治教育話語體系存在的問題

（一）話語觀念陳舊，不能有效地應對時代發展和指導實踐

新媒體時代，青年思想政治教育話語體系面臨問題。其中，話語觀念陳舊影響頗深。主要體現在對過去時代的固守，無法適應社會、文化和科技的變革。同時，陳舊的話語觀念也導致教育內容缺乏新穎性和吸引力，使青年群體難以產生興趣。此外，傳統思想政治教育往往側重理論知識的灌輸，忽視實際生活情境的重要性，導致教育內容脫離生活，難以應用于實踐。另外，思想政治教育體系未能跟上時代的步伐，未能提供與現實挑戰相關的話語內容，也限制了思想政治教育的效果。這不僅使思想政治教育的效果受到限制，還可能導致青年感到疏遠和不被理解[1]。

（二）話語內容貧乏，不能全面反映和展現真實生活情境

在新媒體時代，青年思想政治教育話語體系面臨挑戰。問題之一是話語內容貧乏，難以全面反映和展現真實生活情境。一方面，傳統教育側重理論知識的灌輸，忽視實際生活情境，導致教育內容過于抽象和理論化，與青年學生的日常生活聯系不足，影響知識應用和實踐。另一方面，傳統教育往往未能涵蓋多樣化的社會問題和挑戰，如環境問題、社會不平等和文化多樣性等，導致學生對這些問題的認知和反思不足，影響思想政治教育效果。

（三）缺乏共同話語和情感傳達，阻礙了話語主體之間的有效溝通

新媒體時代下，青年思想政治教育面臨重大問題，即缺乏共同話語和情感傳達，阻礙了有效溝通。多樣性導致青年在思想政治話語方面的多樣性。其次，缺乏共同話語使得青年學生在政治和社會議題上難以達成共識和對話。傳統教育強調傳統統一話語，未能充分尊重和理解不同聲音，導致與部分學生的脫體。另外，情感傳達的缺乏也是問題之一。如果教育體系無法在情感上與學生建立聯系，就難以影響他們的思想和行為[2]。

三、新媒體時代下青年思想政治教育話語體系路徑

（一）創新青年思想政治教育話語觀念

創新青年思想政治教育話語觀念的路徑涵蓋了一系列關鍵步驟，以適應新媒體時代的需求和挑戰。一是理解新媒體時代特點，教育者和決策者需要深入了解新媒體時代的特點，包括信息爆炸、多樣性、互動性以及快速變化的社會和文化環境。這種深入理解有助于認識到傳統的思想政治教育模式已經不再適用，需要創新思考。二是倡導開放思維和多元觀點，創新話語觀念的第一步是倡導開放思維，鼓勵教育者和學生接納多元觀點。這可以通過鼓勵辯論、討論、對話等方式來實現，使學生能夠更廣泛地了解和尊重不同的聲音和觀點。三是強調實際問題和情境，新媒體時代的思想政治教育需要更緊密地聯系實際問題和生活情境。話語觀念的創新應當強調解決當今社會和政治挑戰的重要性，以使學生能夠將所學知識應用于實際生活中，培養實際解決問題的能力。

（二）豐富青年思想政治教育話語內容

豐富青年思想政治教育話語內容的路徑至關重要，以確保適應新媒體時代的需求并拓寬學生的知識和視野。首先，引入多樣性話題是豐富內容的第一步，包括社會問題、文化差異、倫理挑戰等。其次，實踐與理論的結合對思想政治教育至關重要，將抽象的理論知識與實際生活情境相聯系，通過案例分析、實地考察和模擬演練等方式增強學生的理解和應用能力。最后，新媒體時代的多媒體和互動性為教育者提供了廣泛的工具，包括圖像、音頻和視頻等多媒體內容來呈現和增強學生的吸收和參與度。這有助于培養學生綜合思考和解決問題的能力[3]。

（三）創新青年思想政治教育話語方式

創新青年思想政治教育話語方式的路徑至關重要，需要適應新媒體時代的特點和青年學生的需求，提供更具吸引力和有效性的教育方式。首先，教育者可以積極利用新媒體時代提供的多媒體工具，如在線視頻、動畫、虛擬現實等，將教育內容以生動、直觀的方式呈現給學生，有助于提高學生的學習興趣和參與度。其次，教育者可以設計在線討論、虛擬辯論、協作項目等活動，以促進學生之間的互動和合作，幫助他們更深入地理解和掌握知識。最后，新媒體時代允許教育者根據學生的興趣、水平和學習風格來個性化設置學習路徑。

四、結語

新媒體時代為青年思想政治教育帶來機遇和挑戰。話語體系需要以意識形態和思想教育為核心，加強互動，適應時代。然而，問題包括陳舊觀念、內容貧乏、共同話語缺失。為構建更強大的體系，需要創新觀念、豐富內容，反映生活情境，利用新媒體工具促進傳播和互動，以引導青年思想和政治覺悟，推動社會進步。這一復雜而重要的任務需要共同努力，不斷實踐，以造福青年和社會。中國軍轉民

參考文獻

[1]房之杰.新媒體時代高校思政教育話語體系構建與轉型路徑研究——評《思想政治教育話語體系研究》[J].人民長江，2023，54（01）：251-252.

[2]蘭天峨.新媒體時代青年思想政治教育話語體系構建[J].延安大學學報（社會科學版），2019，41（06）：114-119+125.

[3]郭小琳.淺析新媒體時代下青年思想政治教育話語體系路徑構建[J].中外企業文化，2021（09）：211-212.

（作者簡介：陳小奇，研究生在讀，研究方向：思想政治教育）（作者單位：桂林理工大學）