“行知精神”引領(lǐng)下師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究

文 沈 燁

師德師風(fēng)是教師立身之本。人民教育家陶行知先生在中國近現(xiàn)代史上寫下了教育的光輝篇章。在教育實(shí)踐中，陶行知先生的理想信念、道德品質(zhì)、思想理論以及奮斗經(jīng)歷，形成了內(nèi)涵豐富、影響深遠(yuǎn)的“行知精神”——“愛滿天下、教育為公”的大愛精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)造精神。“行知精神”與新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)一脈相通，高度契合，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代意義，對師德素養(yǎng)的提升有著極為重要的價(jià)值。我園將弘揚(yáng)“行知精神”與師德師風(fēng)建設(shè)有效結(jié)合，通過多種方式探索提升教師師德素養(yǎng)的科學(xué)路徑，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一、積極探索，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

針對師德師風(fēng)現(xiàn)狀，我園根據(jù)教師現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在“行知精神”引領(lǐng)下，著力樹立“愛崗敬業(yè)、忠于職守、勇于實(shí)踐、樂于奉獻(xiàn)”的師德形象。

（一）抓住根本——堅(jiān)持思想鑄魂

一是把握師德師風(fēng)內(nèi)核。《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確要求：“要突出師德建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。”踐行為黨育人、為國育才使命，忠誠黨的教育事業(yè)，將踐行社會主義核心價(jià)值觀融入保育教育全過程，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

二是明確師德師風(fēng)價(jià)值。對于幼兒成長而言，教師具有良好的師德素養(yǎng)，能給予幼兒應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)，為幼兒創(chuàng)造快樂成長的空間；對于教師而言，良好的師德素養(yǎng)能夠促進(jìn)教師積極向上、不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展上有所建樹；對于幼兒園而言，打造一支具有良好師德素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是園所高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。

三是筑牢師德師風(fēng)底線。師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。近年來，個(gè)別教師放松自我要求，未認(rèn)真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為，損害了教師隊(duì)伍的整體形象。我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件精神，使教師學(xué)懂弄通，入腦入心，堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)決筑牢師德師風(fēng)底線。

（二）專業(yè)賦能——激勵(lì)自我成長

一是制定規(guī)劃。我園每位教師依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，從思想素質(zhì)、學(xué)歷提升、班級管理、課程設(shè)計(jì)、教育科研等方面，制定教師三年專業(yè)成長規(guī)劃，明確目標(biāo)，激發(fā)自身專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力。以“課題研究”“課程開發(fā)”“青藍(lán)結(jié)對”“專業(yè)競賽”為抓手，構(gòu)筑教師發(fā)展路徑，組成成長共同體，打造“開放、對話、思辨、共研、競爭”的團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。

二是分層培養(yǎng)。根據(jù)教師現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分別從骨干隊(duì)伍提升、新教師職業(yè)適應(yīng)兩方面考慮，幫助教師找準(zhǔn)目標(biāo)定位，分層培養(yǎng)，開展梯隊(duì)式師徒結(jié)對活動；充分發(fā)揮每個(gè)層面教師的主觀能動性，從師德師風(fēng)、教科研活動、專業(yè)能力成長等多方面搭建平臺。組建“新塘心語”“青年先鋒”“領(lǐng)讀者”圖書團(tuán)隊(duì)、“技術(shù)保障”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“活動策劃”“信息宣傳”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、“春之韻——小星星閱讀節(jié)”“夏之夢——銀月亮藝術(shù)節(jié)”“秋之趣——小太陽體育節(jié)”“冬之思——彩虹橋科技節(jié)”節(jié)日團(tuán)隊(duì)，使不同發(fā)展需求的教師找到自己的成長路徑、最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)教師在相互學(xué)習(xí)中抱團(tuán)發(fā)展、共同成長。

三是專業(yè)發(fā)展。針對課題研究難點(diǎn)和重點(diǎn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過“個(gè)人研讀、沙龍研討、實(shí)踐研究、集體研討”等方式，不斷增強(qiáng)教研能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升教師師德素養(yǎng)。為了幫助年輕教師成長，我園骨干教師組成“智囊團(tuán)”，定期開展“智囊團(tuán)”專題分享活動，促進(jìn)年輕教師在班級管理、家長工作、教研活動、課題研究等方面的能力提升。另外，我園關(guān)注教師心理健康，把教師情緒管理列為培訓(xùn)內(nèi)容，通過專家講座、心理咨詢、心橋驛站等活動，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，營造和諧的園所氛圍。

二、完善機(jī)制——嚴(yán)格師德師風(fēng)考評

（一）落實(shí)師德建設(shè)責(zé)任

為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師牢記使命、不忘初心，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會，我園成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，確保分工明確、責(zé)任清晰、層層落實(shí)，實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)工作“一票否決制”。每學(xué)期，我園以“師德承諾專題活動”為契機(jī)，園部與教師簽訂《教育教學(xué)責(zé)任書》《教師師德承諾書》《拒絕有償家教承諾書》等，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象。

（二）完善師德考核方案

我園建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，制定具體化的教師師德考核方案，增強(qiáng)考核的針對性、操作性。我園將師德師風(fēng)建設(shè)納入園部年度工作計(jì)劃，其考核細(xì)則也納入年度考核和每月考核中，將日常工作評價(jià)與師德評價(jià)緊密結(jié)合，通過談心談話、教師互評、家長滿意率調(diào)查等方式，全面、科學(xué)地評價(jià)每一位教師，并將考核結(jié)果進(jìn)行公示。

我園依據(jù)師德師風(fēng)考核情況，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎勵(lì)，每月評選“師德榜樣之星”，開展“師德榜樣先進(jìn)事跡”宣講活動，營造“園部有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做”的良好氛圍。對年度內(nèi)有嚴(yán)重違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的教職工，取消“評先評優(yōu)”資格。與此同時(shí)，我們以每月考核為抓手，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評價(jià)、自查自糾，不斷提升師德修養(yǎng)。

（三）細(xì)化職業(yè)行為負(fù)面清單

我園根據(jù)《蘇州市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為負(fù)面清單》，梳理并完善教師職業(yè)行為負(fù)面清單，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。同時(shí)，開展“師德師風(fēng)建設(shè)大討論”活動，引導(dǎo)教師牢固樹立底線意識，壓實(shí)工作責(zé)任，不斷提升師德修養(yǎng)。此外，我園還開設(shè)各類監(jiān)督渠道，廣泛接受社會監(jiān)督，全方位了解師德師風(fēng)情況。同時(shí)，定期開展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍發(fā)展的重中之重。我園將繼續(xù)踐行以“大愛精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神”為核心的“行知精神”，充分發(fā)揮榜樣示范作用，著力打造一支“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師和幼兒共同成長，推進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。