互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學信息化建設的問題與發(fā)展戰(zhàn)略

摘要：文章以互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學信息化建設的問題與發(fā)展戰(zhàn)略為研究主題，探討了我國信息技術給教育事業(yè)開辟的創(chuàng)新發(fā)展路徑。高校信息化建設在不斷深入的過程中提升了教學質(zhì)量和效率，但也面臨著一系列問題。為應對這些挑戰(zhàn)，高校教學信息化建設需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和人才需求進行改革和調(diào)整，具體實施策略包括提升高校信息化設施水平、構(gòu)建信息化課程教學體系、提升教師素質(zhì)與構(gòu)建信息化師資隊伍、明確建設定位并加大信息化投入、打造智慧校園等，從而推動現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，更好地滿足各方對人才的需求，實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：高校；互聯(lián)網(wǎng)；教學信息化建設；問題

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.01.063

中圖分類號：G 434，TP 393.4? ? ? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編碼：1672-7274（2024）01-0-03

The Problems and Development Strategies of Teaching Informatization Construction in Universities under the Background of the Internet

WU Baihao

（Minnan Institute of Technology， Quanzhou 362700， China）

Abstract： The article focuses on the issues and development strategies of teaching informatization construction in universities under the background of the Internet， and explores the innovative development paths brought by information technology to the education industry in China. The informationization construction of universities has improved teaching quality and efficiency in the continuous deepening process， but it also faces a series of problems. To address these challenges， the construction of teaching informatization in universities needs to be reformed and adjusted in accordance with the development trend of the Internet and talent needs. Specific implementation strategies include improving the level of information technology facilities in universities， constructing an information technology curriculum teaching system， improving the quality of teachers and building an information technology teaching team， clarifying the construction positioning and increasing information technology investment， and creating a smart campus. In order to promote the transformation of modern education methods， better meet the needs of all parties for talent， and achieve sustainable development of higher education.

Key words： universities; Internet; construction of teaching informatization; problem

我國信息技術為教育事業(yè)開辟了創(chuàng)新發(fā)展路徑，使高校信息化建設不斷深入，提升了教學質(zhì)量和效率。為適應社會和用人單位需求，高校教學管理體系需要進行信息化轉(zhuǎn)型，以滿足時代需求。高校教學信息化建設需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和社會對人才需求進行改革和調(diào)整，以推動高校信息化建設目標的實現(xiàn)。

1? ?高校教學信息化建設的重要性

1.1 時代發(fā)展必然要求

近年來，我國對信息技術的應用越來越重視。信息技術的創(chuàng)新發(fā)展為各行各業(yè)提供了新的發(fā)展手段和路徑。高校教育和管理工作也開始應用互聯(lián)網(wǎng)技術，推動高校信息化建設，使其適應當前的發(fā)展趨勢^[1]。通過將互聯(lián)網(wǎng)技術應用于教育事業(yè)，高校能夠培養(yǎng)出更加符合社會需求的優(yōu)秀人才，并實現(xiàn)高效轉(zhuǎn)型升級，提升教學水平和人才培養(yǎng)效率。這是推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。此外，高校信息化建設需要面對多元化的教學和管理內(nèi)容，包括數(shù)字化和非數(shù)字化信息。為了順利推進教學信息化建設，除了推動教育管理向信息化、數(shù)字化方向發(fā)展，還需要不斷完善校內(nèi)教學管理系統(tǒng)，并將非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，以便教師和其他工作人員更方便地查找和應用數(shù)字化信息。

1.2 社會對人才培養(yǎng)提出新要求

以往高校教育管理工作存在各個部門分工協(xié)作不暢、溝通交流不足的問題。隨著我國信息化教育的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術逐漸被應用于教育和管理工作，將教育管理系統(tǒng)從扁平化轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒；ヂ?lián)網(wǎng)技術人員為各個部門和教師構(gòu)建了有效的任務網(wǎng)絡，使各種數(shù)據(jù)和信息都能被收集到任務網(wǎng)絡中，實現(xiàn)了部門間和教師間的合作與發(fā)展。此外，任務網(wǎng)絡也實現(xiàn)了信息的即時溝通，不受時間和地點限制。因此，改革創(chuàng)新教育管理工作方式是高校教學信息化建設的主要趨勢^[2]。根據(jù)社會發(fā)展趨勢，我國教育研究者提出了新的教育改革要求。除了利用互聯(lián)網(wǎng)技術進行信息化課程教學，滿足個性化需求，還要注重實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為學生和社會發(fā)展提供保障。

2? ?高校教學信息化建設中存在的問題

2.1 教師思想認識有待強化

盡管近年信息化建設受到高度關注，但在大多數(shù)高校的專業(yè)課程教學中，仍存在對信息技術應用不足的問題。教師仍以自身為主體進行教學，部分教師對現(xiàn)代化教學理念理解不深刻。在教學中難以通過傳統(tǒng)教學模式、教材和教學設備培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需的人才，且未能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術在課堂中的作用。

2.2 課程教學模式有待創(chuàng)新

我國信息技術不斷發(fā)展，為高校教育教學提供了新的教學方法。盡管許多高校已經(jīng)建立了自己的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，但仍有很多教師在課程教學中采用傳統(tǒng)模式，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的使用率較低。這主要因為教師認為傳統(tǒng)教學模式更方便，但這種模式無法監(jiān)督管理學生的思想動態(tài)，也無法營造輕松的學習環(huán)境^[3]。因此，教學信息化的應用能夠為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和學習氛圍。

2.3 教師職業(yè)素質(zhì)有待提高

學校為教師提供了新的教學方法，幫助他們運用信息技術開展信息化課程教學。然而，許多教師仍然傾向于以自身為主導的教學活動，導致學生在課堂上只是被動地跟隨教師的要求進行學習和思考，這不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和意識。

2.4 高校教學設備有待完善

校內(nèi)專業(yè)信息化實踐教學體系的相關設備建設進展緩慢，與信息技術相關的軟硬件更新不及時。這限制了教師利用信息技術提高教學效率。因此，造成許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方法。這阻礙了高校教學信息化目標的推進，并在一定程度上影響了學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)^[4]。

3? ?高校教學信息化建設的實施策略

3.1 提升高校信息化建設水平

為了提升高校信息化建設水平，需要在校內(nèi)網(wǎng)絡全覆蓋和校園基礎設施建設方面加以推進^[5]。在推動校園互聯(lián)網(wǎng)技術應用的同時，提升校內(nèi)信息化基礎設施建設也很重要。這需要充分利用我國為高校信息化建設提供的政策和公共通信資源，通過提升網(wǎng)絡基礎設施水平構(gòu)建校園物聯(lián)網(wǎng)，使師生和其他工作人員可以依托物聯(lián)網(wǎng)平臺進行學習、交流和即時傳遞信息。同時，注重依托互聯(lián)網(wǎng)平臺開展信息化課程教學，調(diào)動學生在課堂中的積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力和探究能力。教師在信息化教學活動中應根據(jù)學生的實際情況和個性化發(fā)展需求，選擇科學合理的教學方法。此外，將國家經(jīng)濟和社會發(fā)展因素融入人才培養(yǎng)過程中，能夠培養(yǎng)出符合我國社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復合型人才。

3.2 構(gòu)建信息化課程教學體系

高校教學信息化建設不僅依靠信息技術實現(xiàn)信息化教學，還需要基于互聯(lián)網(wǎng)技術構(gòu)建現(xiàn)代信息化教學體系^[6]。因此，高校教學信息化建設需要從傳統(tǒng)課程教學方式出發(fā)，加強互聯(lián)網(wǎng)技術在專業(yè)課程教學中的應用。同時，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺要做好教學和管理部門的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、分工合作，共同推進教育工作，為教師的信息化建設提供保障。例如，在開展信息化專業(yè)課程教學時，教師應意識到當代大學生身處信息時代。因此，教學模式應朝信息化、數(shù)字化的方向發(fā)展。主要目標不僅是提高學生學習熱情和培養(yǎng)解決問題的能力，還包括培養(yǎng)學生獨立研究和實踐能力。

3.3 提升教師素質(zhì)水平，構(gòu)建信息化師資隊伍

高校可以定期組織教師參加交流會、研討會和培訓，以提升教師的能力和素質(zhì)。除了必修課程專業(yè)知識和技能外，教師還應選擇一門選修課程，由學校安排培訓，給教師提供自主發(fā)展的機會。教師可以根據(jù)自身的興趣選擇選修課程，參與專業(yè)化學習，發(fā)揮榜樣作用。同時，在了解學生實際學習情況的基礎上，運用信息技術改革創(chuàng)新傳統(tǒng)課程教學模式，提高教學效果，加強學生對專業(yè)知識和技能的掌握^[7]。其次，教師培訓體系可以采取分類方式。例如，教育信息化建設需要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念和信息技術法的應用能力，教師可以根據(jù)自身需求選擇不同的培訓內(nèi)容，提升自身信息技術應用能力和信息化水平。以滿足學生的學習需求，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

3.4 明確建設定位，加大信息化建設投入

在開展信息化專業(yè)課程教學時，教師需要根據(jù)學生的實際情況和個性化需求，進行教學模式的改革創(chuàng)新，并全面了解學生在專業(yè)知識方面的薄弱點，在課堂中讓學生學習符合自身發(fā)展所需的專業(yè)知識和技能，并將所學知識靈活運用到實踐活動和企業(yè)實習中，以適應社會和企業(yè)的發(fā)展要求。

3.5 高效管理平臺，打造智慧校園

當前，我國教育事業(yè)越來越重視信息化建設。互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展在高校教育管理各個方面發(fā)揮著重要作用。實現(xiàn)教師實現(xiàn)教學信息化的重要前提是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，為學生提供豐富多樣的教育資源，幫助他們樹立正確的價值觀和思想意識^[8]。教學信息化建設的目標是實現(xiàn)高效的教育和管理，因此需要打造智慧校園，為教師提供教學管理平臺，并不斷完善平臺功能，包括學校介紹、教務系統(tǒng)和信息管理等模塊。教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)平臺提供一體化的教育管理方案，從而提高信息化教學水平和管理的效果，推動高校在新時代下的信息化、智能化發(fā)展。同時，學生可以通過在線學習平臺便捷地獲取所需的專業(yè)知識和技能，可為學生提供智能化、個性化的教育服務^[9]。另外，學生也需要參與教師組織開展的實踐活動，將所學的理論知識和專業(yè)技能付諸實踐。教師還應將信息技術教育手段融入教學和管理中，以提升自身的信息技術應用能力和提高技術應用效果，這樣可以實現(xiàn)師生之間的良好互動，推動教學模式的改革。

4? ?結(jié)束語

綜上所述，信息技術在高校教育中的應用旨在提高教學效果及人才培養(yǎng)。然而，高校教學信息化建設需要不斷完善和調(diào)整，包括優(yōu)化教育模式、師資力量、教育內(nèi)容和教學設施等方面。同時，為教師提供新型教學手段和方法，并轉(zhuǎn)變其教育理念，使其能更加科學地開展信息化教學，從而培養(yǎng)出適應信息社會需求的復合型人才。

參考文獻

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基金項目：2023年閩南理工學院校級科研項目，課題編號為23SKX057，課題名稱為高校教學信息化建設的問題與發(fā)展戰(zhàn)略。

作者簡介：武鉑皓（1997-）男，漢族，遼寧北票人，本科，實習員研究，研究方向為機械設計制造及其自動化。