讓笑容洋溢在學生臉上

朱斌

黨的二十大報告指出，基礎教育要堅持“為黨育人、為國育才”，要“辦好人民滿意的教育”。強國建設、教育何為？如何深化育人方式改革，加快普通高中特色發展，推進基礎教育優質均衡發展，加快建設高質量教育體系，是亟待突破的重大時代課題。

在“雙新”背景下推進普通高中育人方式改革，我們應思考以下“三問”：一是時代之問——面對變革的世界，未來需要我們培養什么樣的人才；二是發展之問——身處百舸爭流的時代，學校發展如何找到新動能、打造新高地；三是責任之問——作為普通高中，如何結合國情、省情及校情實現學生核心素養的培養。

面對當前教育領域仍舊廣泛存在的唯分數論和內卷現象時，一所好的高中首要關注的是學生身心健康和發展潛能；不僅要關注學生三年，更要為了學生未來發展的三十年奠基。尤其重要的是，在高中生人格發展的關鍵時期，推進普通高中育人方式改革真正的成功是讓笑容洋溢在學生臉上。

重構頂層設計，規劃責任核心的全景育人體系。沒有凝聚共識的變革是寸步難行的。為了統一育人方式改革理念，讓學生的笑容在對未來的憧憬中綻放，作為普通高中新課程、新教材實施國家級示范校，江西師范大學附屬中學（以下簡稱“附中”）結合校情構建了“一核六翼一體”的育人體系，強化立德樹人意識；通過集體學習“第二曲線”等理論，明確學校發展方向，保持學校發展的危機感；推進學校符合時代發展趨勢的微創新，學會在“天晴時修屋頂”；起草學校基本準則和行動綱要等文稿，提出既符合學校實際又著眼未來的發展愿景與行動規劃，努力把附中建設成為全國一流學術高中、科技高中和模范高中。

深化立德樹人，架構全人成長的責任德育體系。德育的意義不僅僅是規范，更重要的是讓學生幸福，這才是教育的真諦。德育的使命就是讓核心素養落地，要給學生精神補鈣、心理強基、實踐鑄魂，讓學生具備安全感、歸屬感、成就感、使命感、幸福感。比如：開展系列專題講座，講好大思政課；通過融研學等實踐活動，厚植家國情懷；通過構建成長共同體，拓寬成長空間；注重全人教育，形成大德育觀，培養知行合一的具有責任擔當、家國情懷的新時代卓越學生。

聚焦核心素養，建設傳承紅色基因的責任課程體系。學校課程建設是普通高中育人方式改革的關鍵，一所好的高中，要依據學校辦學理念、文化傳統和自身基礎，著眼于提升學生發展核心素養等需求，整體構建符合學校實際的課程體系。附中在“責任教育”理念的引領下，全力構建由基礎課程、拓展課程、卓越課程構成的三維“雛鷹課程群”。核心課程是基于江西紅土地紅色基因的融研學課程體系和“三環四維五段”全生態融通式拔尖人才培養體系。

因此，結合學校發展定位和頂層設計，還應積極探索基于教、學、考、評一體化的教學體系，探索智慧課堂實踐，通過組建學習共同體等方式，開展以高階思維為內核的教學；教師不斷通過復雜情境設置、問題挑戰、項目完成等方式引領學生進入深度學習；最后學生通過自主學習，提升能力與素養，形成以邏輯思維為基礎，以分析、演繹、評價、綜合、創新、創造等思維為核心的高階思維，讓學生的笑容在智慧課堂上綻放。

一所好的高中，不僅要交出一張張滿意的大學錄取通知書，更要走出一個個充滿笑容、自信上進的鮮活好青年；一所好的高中，不僅要校園建筑精美、學生秩序井然，更要追求每個學生的生動、活力、陽光；一所好的高中，不僅要注重課堂和考試的規范高效，更要師生的共同成長、共融共創的人生體驗。