大班語言活動 ：阿獾建筑隊

王志雁 伍艷

設計意圖

繪本《阿獾建筑隊》講述了幾個小伙伴在一場暴風雨之后協力合作，幫助好朋友修補房屋的故事。這個繪本情節清晰，畫面溫暖、生動且細節豐富。在這個故事里，阿獾與朋友們在修補房屋的過程中遇到了很多困難，但他們沒有放棄，而是積極尋找各種解決辦法，最終成功地修好了房屋。我們以此為素材，設計了一節大班早期閱讀活動，通過集體閱讀與自主閱讀相結合的方式，引導幼兒觀察畫面、理解故事內容，共同梳理出阿獾和小伙伴們補修房屋的步驟，并結合自身經歷展開討論，進而體會同伴之間相互支持、分工合作、共同克服困難的珍貴情感。

活動目標

1. 細致觀察畫面，理解故事內容。

2. 能完整表達阿獾和朋友們在修補房屋時遇到的困難、解決方法和分工合作的過程。

3. 感受同伴間相互幫助、團結友愛的情感。

活動準備

物質準備：繪本《阿獾建筑隊》PPT，繪本、書袋、記錄紙、筆人手一份。

經驗準備：幼兒具有一定的前書寫經驗，能夠用簡單的符號表達自己的想法；有一定的閱讀習慣，能按要求閱讀指定頁面。

活動過程

一、 欣賞繪本畫面，萌發閱讀興趣

教師用PPT播放繪本第7頁。

師：今天我們來讀一個故事，你們看，畫面上有什么？

師：觀察他的表情，你覺得他在想什么？發生了什么事情呢？

師小結：這是臉上長著黑白條紋的阿獾，他為什么這么著急呢？我們一起來看一看。

【說明】通過展示繪本中的關鍵畫面，鼓勵幼兒從畫面細節推測故事情節，進一步激發他們的閱讀興趣。

二、 閱讀繪本，理解故事情節

1. 集體閱讀繪本第2～12頁，了解故事起因。

教師播放繪本第2～12頁PPT，請幼兒觀察畫面，了解暴風雨造成的破壞。

師：原來是一場暴風雨。烏龜阿康的家變成了什么樣？

師：阿獾把大樹挪開了嗎？你從哪里看出來的？

師：大熊來了，他會幫助阿獾把大樹挪開嗎？為什么？

【說明】教師帶領幼兒逐頁閱讀，引導幼兒通過畫面細節推測、分析故事進展，進而了解暴風雨對烏龜阿康家造成的破壞，以及小伙伴們的想法。

2. 自主閱讀繪本第13～25頁，了解小伙伴們修補房屋的過程。

師：阿康的家還能修好嗎？他們又是怎樣修的呢？請小朋友們打開書看一看吧！

教師留出時間，請幼兒自主閱讀繪本第13～25頁。待所有幼兒讀完后，教師請幼兒在記錄單上將阿獾建筑隊修補房屋的過程畫出來，最后集體交流故事情節和畫面細節。

師：阿康的房子修好了嗎？他們是怎樣修的？先做了什么，后做了什么？

師：在這個過程中，他們遇到了哪些困難？又是怎么解決的？

交流過程中，教師可引導幼兒重點觀察繪本第14～15、第18～19、第22～23頁，了解阿獾建筑隊相互協作的過程，鼓勵幼兒用完整的語言表達故事情節。

【說明】教師提出問題，引導幼兒有目的地展開閱讀。過程中，教師可適時提醒幼兒關注阿獾建筑隊修補房屋的順序，填寫閱讀記錄單，然后共同交流故事情節，分享阿獾建筑隊修補房屋的過程。

三、 完整欣賞故事，遷移經驗

教師打開繪本PPT封面，向幼兒介紹繪本名稱，幼兒同步翻閱，完整閱讀繪本故事。

師：讀完這個故事，你有什么感覺？

師：你最喜歡畫面的哪一頁，為什么？

師：生活中你和好朋友遇到過什么困難？你們是怎樣解決的？克服困難的時候，你是怎么想的？最后問題解決了嗎？

【說明】教師帶領幼兒完整閱讀故事，重點關注故事的起因、經過和結果，幫助幼兒建立對故事的整體印象，感受阿獾和朋友們在遇到困難時互幫互助的美好情感。隨后結合故事情節，遷移生活經驗，請幼兒說一說生活中遇到的困難以及解決的辦法，鼓勵他們在生活中相互幫助、團結友愛。

活動延伸

閱讀區：投放《阿獾建筑隊》《阿獾探險隊》《阿獾救護隊》等系列繪本，供幼兒閱讀。

建構區：提供紙、筆、積木等，請幼兒為阿康搭建新房屋。建構時，鼓勵幼兒先合作討論建構的主題與步驟，借助繪畫的方式記錄自己在建構時遇到的困難，以及與同伴的解決辦法等。