新時代高職院校人才培養目標定位的理性思考

孫紅 楊松嶺 姜成忠

［摘 要］ 在生物化工共同體視域下，以人才培養目標為切入口，思考并構建新時代職業院校人才培養新格局，通過文獻研究法、調查問卷法和訪談法等，重構生物化工類專業人才培養目標，使人才培養目標與生物化工領域人才需求更加吻合，這不僅能夠為我國生物化工行業輸送優質人才，還將推進高職院校其他專業人才培養方案改革，為職業院校其他專業人才培養目標定位及人才培養方案制訂和完善提供新的思路，從而梳理出具有示范引領作用的人才培養目標范式。

［關鍵詞］ 職業院校；人才培養目標；生物化工共同體

［基金項目］ 2021年度第二批國家級職業教育教師教學創新團隊課題研究項目“共同體視域下生物化工類專業人才培養方案研究與探索”（ZI2021050102）

［作者簡介］ 孫紅（1978—），女，吉林長春人，博士，黑龍江農業工程職業學院生物制藥學院副教授，主要從事一線教學與課程改革研究。

［中圖分類號］ G710［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）06-0050-04［收稿日期］ 2023-09-21

引言

制造業是一個國家的國民經濟主體，是衡量一個國家或地區綜合經濟實力和競爭力的重要標志。目前，我國正處于由制造大國向制造強國蛻變的關鍵時期，需要大量高素質復合型人才作為支撐，高職院校承擔著為社會培養多層次、多類型的高素質技術技能型人才的重任。然而當前高職院校人才培養目標仍存在人才培養質量與經濟社會發展不相適應等問題，需要對現有的人才培養目標和規格進行研究和重構。因此，我們在共同體視域下重新定位生物化工類人才培養目標并細化人才培養規格，構建以“四合并重”為導向的人才培養目標，從而為我國建成制造強國、實現中華民族偉大復興的中國夢的目標建設提供強而有力的人才支撐和保障。

本文采用文獻研究法、企業調查問卷法、訪談法等，對包括生物化工共同體在內的多所學校的生物制藥技術專業的人才培養目標進行研究，并對當前高職院校人才培養目標進行探討。同時調研上百家校企合作企業，分析企業用人需求，了解人才培養質量并構建新時代人才培養目標，以期使我們的人才培養目標滿足新時代的行業需求和教育需求，即在促進社會經濟發展的同時促進職業教育進入提質增效的快速軌道。

一、高職院校人才培養目標再定位的必要性

隨著我國產業轉型升級，經濟結構不斷調整，國家政策文件對職業教育人才培養目標提出不同的要求。職業教育與經濟社會發展關系密切，隨著經濟發展全球化、信息技術智能化、人口結構老齡化、職業教育終身化、生源結構多樣化的出現，職業教育面臨比以往更多更大的現實挑戰［1］。建立生物化工共同體、重新定位人才培養目標、完善人才培養方案，是培養生物化工產業現代化高層次高素質技術技能型人才的必由之路，是全面提升職業教育社會吸引力和服務貢獻度、實現生化產業全面振興的必然要求。

（一）順應國家政策，增強國家實力

黨的二十大報告中提出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［2］。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中更是明確了“推進現代職業教育高質量發展”的重點要求［3］。職業教育是國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國和人才強國戰略過程中，占有非常重要的地位，肩負著為社會培養多樣化人才的重要職責。

以上國家政策的出臺，可以看出國家已經把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置，職業教育的地位和作用越來越凸顯。因此，職業院校要順應新時代國家發展要求，努力培養出高素質復合型人才，使我國經濟建設切實轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，為經濟持續發展和社會進步提供堅實的人才保障和智力支持。

（二）滿足行業發展，服務地方經濟

目前我國已經進入新的發展階段，經濟結構不斷調整進而促使行業之間的競爭越來越激烈，人才已成為企業發展的核心競爭力之一，各個行業都把人才培養作為公司的重要經濟戰略，我國的生物化工行業亦是如此［4］。生物化工作為我國21世紀重要支柱產業之一，它的發展水平已成為一個國家科技實力的象征，生物化工類專業涉及多個領域，如醫藥、食品、環境、農業、能源、材料等。其中，全球生物醫藥產業近年來呈現出跨越式發展態勢，以30%左右的年均增幅成為全球增長最快的經濟門類［5］。因此，在我國發展生物醫藥等生物產業意義重大，我國大力推動生物醫藥產業發展，且生物制藥領域屬于知識密集產業，對人才及其素質要求更高。

因此，我們必須更新教育理念，在專業人才的培養上做出根本性的變革，重構人才培養目標，進一步明確以就業為導向的職業教育的重要性和緊迫性，緊密把握市場導向，使人才適應企業需求，從而更好地服務區域經濟發展。

（三）立足學生成長，實現人民滿意

大學階段是高職生一生中最關鍵的時期，是其世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，因此高職院校要根據學生成長規律，有針對性地引導學生成長成才。

近年來，高職教育規模在不斷擴大，其畢業生的就業形勢也隨之嚴峻，而解決這一難題的根本辦法就是提高學生的競爭力，不斷提高學生的整體素質，使學生更具職業生涯發展后勁，從而具有持續發展的能力。同時，現在的家長對教育和學習的需求呈現出多樣化、多類型特征，為適應這種變化，高職教育需要從追求“規模擴張”轉向“提升質量”。因此，高職院校要了解職業院校學生的特點，立足本校特色，不斷探索新的人才培養模式，以能力為本，加大素質培養，重新定位高職院校人才培養目標，因材施教，不斷完善課程設置，做到課程內容與時俱進，以滿足行業發展的需要，同時滿足廣大人民群眾對教育的期盼與需求，最終促使學生成長成才，更好地實現自己的人生價值。

高校的教育事業發展必須緊緊圍繞“讓人民滿意”這個核心，不斷提高人才培養質量，推動教育事業高質量發展，使教育成為暖民生、近民生、親民生的最大工程［6］。

二、生物制藥技術專業人才需求調研結果

本論文以第二批國家級職業教育教師教學創新團隊生物化工專業領域三個專業人才培養方案為基礎，面向生物化工類專業，重點調研并分析現有生物制藥技術專業人才培養目標的不足，最后形成科學的人才培養目標和規格范式。

我們本次主要是在共同體視域下，對上百家校企合作企業進行生物制藥技術專業人才需求調研，獲得了大量一手資料。我們調研的企業大部分為生產企業，還包括少數藥品銷售流通企業，調研崗位主要是一線操作人員，同時還有藥店營業員、醫藥代表、銷售內勤等基層崗位。通過整個調研，我們對生物技術制藥行業現狀及未來發展趨勢有了更清晰的了解。從企業調研來看，生產一線崗位和基層銷售崗位普遍需要高職生，從而可以看出高素質的技術技能型人才是很受歡迎的。但從調研資料分析來看，目前高職生還存在知識積累有限、專業知識不扎實、專業技能不強、競爭力不足及不能較快適應崗位等問題。同時還能看出企業對人才的綜合素質越來越重視，要求不斷提高，主要包括吃苦耐勞、責任擔當、團隊協作、溝通表達、學習能力、創新能力等方面。因此，我們要不斷完善當下人才培養模式，重新定位人才培養目標，細化人才培養規格，以便更好地適應企業需求，服務于本區經濟發展。

三、新時代高職院校人才培養目標的定位

生物化工類專業多數為厚基礎、寬口徑、適應性強的通用型過程工程專業［7］，它是對生物技術實驗成果加以開發和工程化的一門學科，廣泛服務于制藥工業、食品工業、農業、環境生態保護、化學工業等領域，對國民經濟的發展具有重要意義，潛藏著較大的經濟效益和社會效益［8］。生物制藥專業作為生物化工類專業中重要的一類專業，要求學生除具備扎實的本專業知識外，還須有廣博的知識面、通曉自然知識和人文社會知識、掌握專業基本技能和專業核心技能、具備良好的職業道德素養等。

（一）新時代高職人才培養目標定位的基本思路

人才培養目標的制定一定要考慮行業發展態勢，同時結合國家對職業教育發展的要求。本文以第二批國家級職業教育教師教學創新團隊生物化工專業領域中的生物制藥類企業為研究對象，重點分析了共同體成員單位的生物制藥技術人才培養方案，同時綜合分析其他高職院校人才培養目標，結合大量企業調研，進行多層面的觀察與反思。

（二）新時代高職人才培養目標定位的主要途徑

1.精準定位人才培養總目標。總目標要堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以能力為本位，以促進就業為導向，適應我國經濟社會發展需要來制定［9］。通過行業企業人才需求調研分析、現有人才培養目標論證等研究過程，我們將新時代高職院校化工類生物制藥技術專業人才培養總目標定位為“四合并重”的面向基層、面向生產及服務和管理第一線的復合型人才。“四合并重”的基本內涵是：博通與專精結合、人文與技能契合、守正與創新融合、學校與企業聯合。

博通與專精結合。在當今時代，企業間的聯系越來越頻繁，且生物制藥企業正向集群化發展，這就要求企業的人才不能單純只具備較高的本專業知識，還需要具有廣博寬厚的知識面及多方面的能力［10］，這就要求我們培養的人才要“博通”。同時有些生物技術越來越專業精巧，科技分化的趨勢越來越依賴于人才的專精，因此在博通的基礎上，我們還要努力培養精通專門技能、更善于解決實際問題的專精人才，即做到一定程度上兼顧并結合的博通與專精培養。

人文與技能契合。人文素質教育有助于促進大學生身心全面健康發展，是大學教育的根本；技能培養是為了順應社會發展需要，是提高技能型人才培養質量的關鍵環節。高職院校在完成技能型人才培養過程中，必須創新人文素質教育與職業技能協同發展模式，在掌握必備技能的基礎上幫助大學生提升人文素質，提高其在未來社會競爭中的可持續發展能力［11］，堅持做到德技并修。

守正與創新融合。我國有悠久的手工業傳統，具有享譽世界的精湛技藝及獨有的工匠文化［10］。在人才培養過程中要不忘傳承，傳承制藥的精髓及老一輩制藥人精益求精的工匠精神。而創新是企業發展的靈魂，當今新藥研發是醫藥企業核心競爭力的體現，教學過程中要潛移默化地融入創新思維教育，即堅持守正，同時不忘創新。

學校與企業聯合。校企聯合是當代職業技術院校人才培養的一種重要且必要的模式，通過整合院校和企業的優勢資源，通過信息、資源、技術、人才共享機制，實現校企協同狀態的人才培養目標［12］。產教融合的校企合作需要校企共同制訂人才培養方案、確定課程標準、共建實習實訓基地和開發課程資源、教師到合作企業實踐鍛煉等。只有學校和企業進行有效聯合，打造產教融合命運共同體［13］，才能更好地提高學校教學水平，從而提高人才培養質量。

2.細化人才培養目標規格。每所高職院校都有自身不同的辦學歷史和辦學傳統，以及特色的辦學理念，因此職業院校要結合自身現狀，根據社會需要、所在地區經濟建設現狀、企業調研結果及學校今后的發展方向，科學、合理、縝密地細化人才培養目標，使培養目標可視化、可控化，進而可綜合評價學生，為更好地完成人才培養打下基礎。

3.創新考核評價方式。在新時代背景下，職業院校人才培養目標要能夠適應復雜的社會變化，這就需要制定與之相對應的考核評價方式。首先可以邀請企業參與評價，綜合考核評價學生的專業水平與實踐能力，并重視學生學習過程的考核評價。其次，另一個有效的考核方式是互動式考核，即在競賽和團體項目中，考查學生對知識和技能的掌握情況。另外，高職院校還需要培養學生的自我評價能力和自我反省能力，引導學生了解自己的強項和弱項，進而不斷提高學生的個人能力［14］。

4.革新專業課程體系。課程是培養人才的最基本的單元，合理的課程體系與人才培養關系緊密。新時代高職院校要科學、合理地優化、重構課程體系。在生物制藥技術專業課程體系優化過程中，要考慮到生物化工行業的發展方向及對人才需求的變化。在課程實施過程中，使學生在掌握該領域必備的理論知識的基礎上，掌握必備的實踐技能，同時要深入挖掘課程中的思政元素，將課程蘊含的思想政治精神匯聚為學生的內在素質。學有常法，教無定式，每門專業課程都有其正向的引領和反向的問題與困惑，核心在于發掘好并進行有針對性的開發和利用［8］。

結語

新時代，黨和國家高度重視職業教育，高職院校要以全面提升人才培養質量為核心，以創新作為發展動力，更努力地肩負起高素質、高技術技能人才的培養重任，為國家培養更多優秀的高素質人才，同時助力學生成就精彩人生，推進職業教育高質量發展，從而促進我國經濟快速發展。

參考文獻

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The Rational Reflection on Objectives of Talents Training in Vocational Colleges： In the New Era Based on the Research of Biochemical Engineering Community

SUN Hong， YANG Song-ling， JIANG Cheng-zhong

（College of Biopharmaceutics， Heilongjiang Agricultural Engineering Vocational College， Harbin， Heilongjiang 150025， China）

Abstract： From the perspective of the biochemical engineering community， this study provides and constructs a new pattern for excellent talents training of Chinese vocational colleges in the new era through literature research， questionnaire survey， and interviews to meet the needs of talents in biochemical industry. This study will not only provide a helpful program of high-quality talents training for the development of biochemical industry， but also promote the education reform in other higher vocational colleges. Overall， the survey provides a new perspective for the excellent talents training program in other higher vocational colleges， which would be a useful paradigm in Chinese vocational education.

Key words： vocational school; the goal of talent training; biochemical engineering community