基于研究生科研素養培育的護理學研究方法課程思政素材庫建設

王 麗，滿 如，王大遒

（遼寧中醫藥大學護理學院，遼寧 沈陽 110847）

研究生教育是我國創新型人才培養的重要渠道，科研素養培育是研究生創新能力培養的重中之重。研究生科研素養主要包括科研意識、科研知識、科研能力、科研倫理及科研道德等在內的綜合素質。良好的學術道德風尚及學術氛圍是培養高科技創新人才的重要基石[1]。護理學研究方法是我校護理學碩士研究生的一門專業核心課程，共36 學時，在研究生入學第一學期開展授課，旨在培育研究生科研素養，為開展護理研究、促進護理學科快速發展奠定基礎。在授課過程中教師開展課程思政教學，深挖體現科研倫理、科研意識、科研道德的事例載體，不斷完善課程思政素材庫建設，旨在幫助護理研究生樹立正確的科研價值觀，助力科研素養培育，讓“育人”與“科研”同行。現將課程思政素材庫建設報告如下，以助同類課程參考借鑒。

1 梳理文獻，搭建課程思政框架

科研素養是科研人員在科學研究過程中具備的一種綜合素質，具體包括科研誠信品質、科研價值觀念、科研問題意識、科研求真精神以及科研綜合能力等方面[2]。護理學研究方法課程思政著眼于科研素養內涵，從科研意識、科研倫理、科研道德三方面入手，系統挖掘課程思政素材，開展素材庫建設，旨在培養愛國、正直、誠信、有溫度的創新型高級護理人才。研究生護理學研究方法課程思政框架具體見圖1。

2 與時俱進，挖掘課程思政素材

2.1 思政元素內涵解析

2.1.1 科研意識 科研意識是護理研究生開展科研活動的內在動力，它體現了研究生從事科研活動的心向，捕捉和發現科研課題的探求欲[3]。科研意識主要包括自身角色意識、問題意識、信息意識及合作意識等。（1）自身角色意識是對自己身份的認同狀態及對自己科研能力、科研優勢的認識狀態等。護理研究生應認識到自己開展科研活動的優勢和重要意義，不斷提升科研水平，開展護理領域相關課題的研究。（2）問題意識指提出問題、發現問題，并嘗試解決問題的能力。問題是產生新思想的搖籃，好奇心、理性質疑是科學探索的起點，是科學創新的第一推力。研究生應對研究問題具有敏感性。（3）信息意識指人的信息敏感程度，研究生應不斷學習，能夠檢索和綜合運用相關信息，提升選擇判斷信息能力，同時要有信息安全意識。（4）合作意識即在科學研究中與他人互相配合共同攻關的心理狀態。研究生應具備較強的合作意識，才能集思廣益，與團隊成員密切合作，共同促進學科快速發展。

2.1.2 科研倫理 科研倫理是科研活動中需遵循的價值理念和行為規范，貫穿于科研立項、研究實施、成果發表等科研活動的全過程[4]。護理研究必須遵循生物醫學研究要求的基本倫理學原則，主要包括尊重人的尊嚴的原則、有益的原則和公正的原則等[5]。（1）尊重人的尊嚴：研究前，研究對象被充分告知并理解研究相關信息，享有自主決定權及任何時候退出研究的權利；研究中保護研究對象的隱私權、匿名權及保密權。（2）有益的原則：研究者在開展研究前應謹慎、客觀評估研究可能帶來的益處與風險，避免使研究對象遭受不適或傷害。（3）公正的原則：研究之前要公平選擇研究對象；研究中要公平對待研究對象。

2.1.3 科研道德 科研道德是指從事學術研究的人在學術研究活動的整個過程與結果應用時所應遵循的道德規范的行為準則的總和[6]?？蒲械赖轮饕ㄉ鐣熑涡?、誠實客觀及科學民主等。（1）社會責任心是指社會個體體現在情感和行為之中的一種個性心理品質，對社會公共生活中所承擔責任的合理認知和評價，護理研究生作為高級護理人才應積極利用自身的專業特長為社會發展及人民健康事業做出自己的貢獻。（2）誠實客觀是指要尊重客觀事實，誠實守信，實事求是。科學探索的目的是發現新的客觀規律，科學本身就是客觀求是之學，而誠信是科研人員開展科學研究的前提基礎。只有誠信客觀開展研究，科研才有根基和力量。護理研究生在科學研究中應堅守客觀誠信底線。（3）科學民主是指科學精神、學術自由、民主開放。護理研究生在開展科研活動時應堅持科學民主，推動科學研究的公開透明，要尊重他人，只有虛心聽取不同意見，才能促進學科發展。

2.2 思政素材與課程融入點（見表1）

表1 思政素材與課程融入點Table 1 Integration point of Ideological & Political materials and course

2.3 課程思政素材簡介

2.3.1 科研意識（1）思政元素：自身角色意識。①案例介紹：我校美容專業幾名研究生利用專業優勢，在中醫藥理論指導下，用純中藥提取、純手工制作的方法研發出系列中醫藥養生化妝產品——“唇粹”口紅系列，獲得國家中醫藥管理局舉辦的中醫藥大學生創新創業大賽金獎。②案例分析：中醫藥是祖先留給我們的寶貴財富，研究生應堅定中醫藥文化自信，利用所學科研方法結合中醫藥專業知識，開展中醫藥創新發展科研活動，開創中醫藥健康利民新局面。

（2）思政元素：問題意識。①案例介紹：臨床工作中護理人員往往遇到很多問題，遇到問題時有的護理人員不斷尋求各種方法嘗試解決問題，這就誕生了一系列創新發明，如高舉平臺法固定導管、輸液電子監控、多功能病號服、防跌倒機器人等。②案例分析：案例充分說明了發現問題、提出問題的重要性，因為提出一個新的值得研究的問題往往會帶來科技真正的進步，而這些問題常常在我們的身邊，等待我們去關注、去發掘。因此，科研選題時要具備敏銳的觀察力，從困難中、從亟須解決的問題中通過積極思考找到研究的切入點，做實用性強的科研。

（3）思政元素：信息意識。①案例介紹：某研究人員閉門造車兩年后準備將研究成果申報專利，卻被告知在研究開始前一模一樣的專利就已有人申報成功，結果白白花費了兩年時間重復別人的工作，造成人力、物力、財力的浪費。②案例分析：科學研究的過程同時也是研究信息積累與交流的過程。只有不斷培養對科研信息的敏感意識，提升信息檢索能力，并對其開展質量評價、提煉和融合后充分應用，才能實現信息的增值，達到知識創新的目標。

（4）思政元素：合作意識。①案例介紹：雜交水稻之父袁隆平對自己的研究經驗及成果毫不保留，將課題分配到全國不同的地區和單位，進行分類指導、合作攻關，迅速在全國形成各路大軍協同作戰的局面。同時袁隆平積極開展國際合作，為在世界范圍內推廣雜交水稻作出了重大貢獻[7]。②案例分析：個人的力量是有限的，團隊合作在現代研究領域中具有重要作用。通過合作，研究人員能夠分享知識、整合資源、相互啟發，從而推進科學進一步發展?？蒲腥藛T既要有工匠精神，又要有合作意識，袁隆平的做法值得我們學習。

2.3.2 科研倫理（1）思政元素：尊重人的尊嚴的原則（知情同意、自主決定權）。①案例介紹：某研究機構開展新藥臨床試驗，在招募研究對象時為了招募到更多志愿者，強調參與此項目可免費服藥免費進行相關檢查，未告知患者有可能被分到對照組而服用安慰劑。研究對象抱著治病的目的參加研究，部分人員在研究結束后才知道被分到對照組，感覺受到了欺騙。②案例分析：尊重人的尊嚴的原則要求研究者在研究前必須充分告知研究對象關于研究的所有事宜，研究對象能充分理解信息內容，自主決定參與研究，并有權在任何時候退出研究。此案例做法嚴重違背倫理，對研究對象隱瞞了相關信息，誘導、欺騙研究對象參與研究。正確做法應提前告知研究對象有50%的概率被分到對照組服用安慰劑，讓研究對象知曉并充分理解，再決定是否參與此研究。

（2）思政元素：尊重人的尊嚴的原則（隱私權、匿名權和保密權）。①案例介紹：電視劇《醫者仁心》中講述了這樣一件事，一位醫生撰寫論文時引用患者的案例資料，論文發表后，患者發現論文中有未作處理的頭面部照片。事后患者心有不悅但仍感激醫者的救治行為，科室同事對其做法不認同，領導對其進行了批評。②案例分析：在醫學研究中，研究對象經常是患者，他們出于求醫心理往往對醫護的科研活動予以配合，甚至有求必應。在這種情況下，研究者一定要堅守倫理原則，切實保護好研究對象的隱私權、匿名權和保密權。

（3）思政元素：有益的原則。①案例介紹：約翰·斯金納實驗。該實驗探索了政治激進主義的形成及其對社會的影響。參與者被要求模擬政治激進行為，這些行為可能會對他們的精神健康產生不利影響。②案例分析：研究者必須在研究開展前客觀評估參與該研究會給研究對象帶來多大的風險，科學衡量風險，風險過大則需修改研究方案。目前各國都有醫學倫理委員會對擬開展項目進行審查，確保研究對象不會受到不合理的傷害及危險。

（4）思政元素：公平的原則。①案例介紹：某研究資料收集人員在干預后進行資料收集時，用觀察法觀察靜脈炎的發生情況，對待對照組時認為其不會有太大變化，沒有認真查看；而對待觀察組時則認真查找靜脈炎好轉的證據。②案例分析：公平的原則要求研究者在選擇研究對象及對待研究對象時均做到公平公正，不管身份不同還是組別不同，均要求一視同仁。在這種情況下為了避免研究者對實驗組和對照組區別對待，在實施中可以對資料收集人員實施盲法。

2.3.3 科研道德（1）思政元素：社會責任心。①案例介紹：2020年初，陳薇院士帶領團隊逆行疫情最嚴重的武漢，立即開展了檢測試劑盒研制工作，之后又與團隊投入疫苗的研究工作中。2020 年8 月，新冠疫苗項目獲得專利權，為億萬同胞的生命保駕護航。②案例分析：結合陳薇院士團隊的疫苗研發過程，學習研究設計主要步驟，培養研究生的社會責任心，只要祖國和人民需要，廣大科研工作者應責無旁貸、銳意進取，為國為民主動出擊，迎難而上。

（2）思政元素：誠實客觀。①案例介紹：加州大學公共衛生專家Morisky2008 年在Journal of Clinical Hypertension 雜志發表的MMAS 量表論文后來被發現靈敏度和特異度數值與患者數據不一致，論文報告的靈敏度和特異度是不可信的，夸大了其診斷性能，于發表十余年后被撤稿，但此時這篇文章已被引用1 889 次。②案例分析：目前學術界論文撤稿事件層出不窮，絕大部分原因來自論文撰寫者方面的科研誠信問題。通過案例進一步強調在研究中一定要誠實客觀、實事求是。時刻監督自己克服功利心理，堅守研究的純粹性，保證研究結果的準確性及可靠性。明白弄虛作假不但造成人力、物力、財力的浪費，還會阻礙科學的發展。

（3）思政元素：科學民主。①案例介紹：1964 年，錢學森收到一封信，寫信者是新疆生產建設兵團的一位名叫郝天護的年輕人。年輕人在信中指出錢學森論文中的一個方程推導有誤，沒想到不久便收到了錢學森的親筆回信，開誠布公地承認自己的推導確實有誤。在錢學森的鼓勵與推薦下，郝天護將自己的觀點撰寫成論文并發表在《力學學報》上[8]。②案例分析：作為力學權威的錢學森能夠虛心接受年輕學者的指正，彰顯了錢學森科學至上的科學家胸懷，值得研究生學習。另外，我們也要學習年輕學者不畏權威、追求科學真理的信念和勇氣。

3 課堂實施，開展多平臺聯動

護理學研究方法課程為線上線下混合式課程，思政素材會以幻燈片、小視頻等多種形式自然融入相應的授課內容中。通過案例教學、故事教學、合作學習、拓展學習、小組討論等多種教學方法將思政教學融入其中，師生共同討論，總結自己的所學所感。如認識到“科研來不得半點虛假，必須腳踏實地一步一個腳印”“個別非常有名的學者論文造假若干年后還是被查實并被撤稿，一是說明個別研究人員被功利蒙蔽了科研初心；二是顯示了學術界對科研造假零容忍；三是今后不能盲目崇拜權威，對論文要理性客觀評價”“即使審稿周期長也不能同時投稿多家雜志社”“科研整個過程都要時時注意不能違背倫理”等。

4 教學反思，持續完善促發展

具備科研意識、遵守科研倫理、堅守科研道德是學術研究健康可持續發展的保證。護理研究生是未來護理科研的中堅力量，對他們進行科研意識、倫理與道德培養，不僅關系到人才培養質量的提高，更關系到整個學科的發展前景。本研究以科研育人為目標，緊密結合社會主義核心價值觀，系統挖掘護理學研究方法課程中的思政元素，凸顯中醫藥專業特色，從科研意識、科研倫理、科研道德三方面構建課程思政素材庫，取得了一定效果。但思政教育不是一蹴而就的，需要長期的實踐探索。即使思政素材不斷推陳出新，但其中所蘊含的思政元素及精神是亙古不變、代代相傳的。這些都是我們在教育中需要傳遞給研究生的寶貴精神力量與財富。今后將充分調動師生雙方的積極性[9]，從素材多元化、教學方法多樣化、評價方式立體化[10]等方面深入探討思政教學，春風化雨，潤物無聲，在教學過程中堅持科研知識與思想引領同向同行，更好地達到科研育人的目的。