“六個必須堅持”視域中高校思想政治教育現代化發展路徑探析

[摘要]黨的二十大報告中提出的“六個必須堅持”是對習近平新時代中國特色社會主義思想的高度概括，同時也是我國思想政治教育現代化的行動指南和實踐遵循。必須要堅持人民至上、堅持系統觀念、堅持自立自信、堅持守正創新、堅持問題導向和堅持胸懷天下，彰顯“以學生為中心”的價值取向，堅定“四個自信”厚植愛國情懷不動搖，在最大化發揮育人效能中求新求進，找到思想政治教育新方法與新策略，系統性整體性地提升立德樹人能力，為解決全球教育治理問題做出貢獻。

[關鍵詞]思想政治教育現代化；高校；“六個必須堅持”；發展路徑；校園治理

[中圖分類號]G641 ?????[文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.020

作為自黨的十八大以來橫貫中國共產黨理論創新進程的一條紅線，“六個必須堅持”集中體現了我們黨理論建構與實踐探索的鮮明特質。思想政治教育現代化作為不為人的意志所轉移的歷史進程，在中國式現代化進程中占據重要地位。“六個必須堅持”中，必須要堅持人民至上、堅持系統觀念、堅持自立自信、堅持守正創新、堅持問題導向和堅持胸懷天下，為思想政治教育現代化提供了行動指南和實踐遵循。基于“六個必須堅持”視域探析高校思想政治教育現代化發展路徑，將為深入推進中國特色社會主義事業煥發“生命線”新動力提供有益支撐。

一、必須堅持人民至上，彰顯“以學生為中心”的價值取向

在馬克思主義思想中，最為顯著的特征就是人民性。習近平強調，在中國特色社會主義道路前進的過程中，立足“人民性”這一基點，將人民的利益放在至高無上的地位，進一步彰顯了中國特色社會主義前進道路中堅持“人民性”的重要意義。思想政治教育現代化是中國特色社會主義事業發展的重要組成部分，同時也是實現中國式現代化的關鍵一步。“人民至上”的價值旨歸要求在推進思想政治教育現代化各領域、全過程正確認識人民期待，切實滿足人民愿望。

高校思想政治教育有序發展、高效運行的根本所在來源于學生的獲得感、幸福感和安全感。實現高校教育高質量發展就是要切切實實地把“以學生為中心”理念貫穿于思想政治教育現代化的全過程，努力傾聽和回應學生急難愁盼的問題，以學生需求為導向建立高校治理體系，實施高校治理策略。高校學生主動參與校園治理與學校高質量發展建設是集中人民智慧的生動體現。高校學生直接參與校園治理體現了學生的主體性地位，不斷推動思想政治教育現代化的進步與發展。學生的創造力和創新力是無窮盡的，在高校思想政治教育現代化建設的過程中，要激發學生潛在的價值，積極開展思想政治教育創新發展工作，緊緊扎根于學生群體的切身利益與全面發展之中。

二、必須堅持自立自信，堅定“四個自信”厚植愛國情懷不動搖

一切實踐都源于人能動地改造世界的客觀物質性活動，堅持自信自立凸顯了客觀規律性與主觀能動性的辯證統一。獨立自主堅定不移地走中國特色社會主義道路，把國家與社會向前發展的命運牢固掌握在自己手里，是自信自立的凝練總結。高校思想政治教育是高校意識形態建設的重要依托，積極推進思想政治教育現代化建設，并將其納入中國式現代化軌道是高校堅持自信自立的重要表現。高等教育的發展是實現教育強國的必要途徑，高校思想政治教育現代化的發展必須在高質量發展的大背景下堅持自立自信，堅定“四個自信”厚植愛國情懷不動搖。

在促進思想政治教育現代化發展的過程中，必須要堅持“四個自信”，堅持愛黨愛國愛社會主義相統一。只有這樣，才能不斷增強高校的核心競爭力，培育堪當民族復興重任的時代新人。高校在思想政治教育現代化進程中必須立足校史校情、匹配校園實際，依托“大思政”格局，使用先進的技術手段來提升校園治理能力。高校學生必須增強“道路自信”，堅定不移地走中國特色社會主義發展道路，不斷深化自身對黨的科學理論認識；高校學生必須增強“理論自信”，堅定實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，不斷補足精神上的“鈣”；高校學生必須增強“制度自信”，將社會主義制度優越性作為實現個人理想的歷史背景，在發展中國特色社會主義的基礎上貢獻自身智慧與力量；高校學生必須增強“文化自信”，厚植愛國主義情懷，筑牢民族自信的內在根基，增強民族自信自強的精神力量。

三、必須堅持守正創新，在最大化發揮育人效能中求新求進

一代又一代的中國共產黨人堅持守正創新，才能使偉大復興的中國夢得以真正實現。守正就是要做到立場堅定、旗幟鮮明、堅守真理、堅守正道，任何時候都不能有絲毫動搖。創新就是要做到勇于求索，開拓新境，永不僵化，永不停滯，使得認識的廣度與深度不斷延伸。守正和創新互為表里，相輔相成，凸顯了“變”和“不變”、繼承和發展、定力和突破的辯證性發展。堅持守正創新，才能做到思想政治教育的求新求進。以立德樹人為準繩，做好改革與創新工作，為今后思想政治教育現代化發展做好充分的準備工作，使得高校的綜合實力更上一個新的臺階。新征程上，守正創新是發展的根本所在，是新時代靈活運用馬克思主義世界觀和方法論的深刻要求。

思想政治教育現代化是一場深刻復雜的社會變革，在變革之中改什么、如何改是關系改革成敗的首要問題。改革的目的和終點是為了立德樹人事業的更好發展，應改且能改的堅決改，不能改的堅決不改。在改革過程中堅持守正創新，避免照搬照抄、思想僵化，要時時刻刻警惕“顛覆性錯誤”。同時也應立足以學生為主體，緊貼時代步伐，推動實踐發展，勇于進行改革創新，有利確保思想政治教育現代化穩步扎實推進。此外，守正創新需要兼顧實踐現實和戰略眼光，既要把問題看準、看深、看透，又要準確地求變、求新、求進，這就需要將“走過的路”“當下的路”“未來的路”三者有機結合。在不斷向思想政治教育現代化邁進的實踐過程中，既要明晰當下任務和遠景目標，也要借鑒歷史和面向未來，實現繼承和發展的有機統一。

四、必須堅持問題導向，找到思想政治教育新方法與新策略

黨的二十大報告強調：“問題是時代的聲音”。每個時代都有獨屬于每個時代的問題。只有努力地傾聽每個時代的聲音，尋找每個時代的問題，才能推動社會發展的車輪滾滾向前。矛盾既是事物發生聯系的實質內容，又是事物持續發展的不竭動力，其表現形式便是問題。中國共產黨人自建黨伊始，便不斷地為解決中國現實問題而不懈奮斗。高等教育不斷深化改革和創新發展，就是不斷地在回應每一歷史階段的不同問題。新時代以來，高校治理發展實踐中提出的許多新理念新戰略新舉措，其目的都是為了解決一些涉及面廣、耦合性強的深層次矛盾，都是堅持問題導向的生動范例。高校高質量發展新征程上，我們面臨著更加艱難復雜的新問題，在推進思想政治教育現代化進程中必須堅持問題導向，要求我們以解決學生實際問題作為工作目標與實踐導向，不斷提出思想政治教育新思路與新辦法。

必須堅持問題導向。一方面，不能避諱高校自身在邁向思想政治教育現代化進程中所面臨的問題，積極做到直面現狀不回避，正視矛盾不膽怯，依托“大思政”格局，做好學生群體急難愁盼問題的處理工作，圍繞校園意識形態建設存在的突出問題扎實推進高校治理現代化進程。另一方面，要準確發現、分析、解決問題，既看“高樓大廈”，又看“背陰胡同”，不斷提升思想政治教育現代化水平。

五、必須堅持系統觀念，系統性整體性地提升立德樹人能力

堅持系統觀念是馬克思主義的科學認識論與方法論，更是中國共產黨的思想精華和工作方法。我國正處于高等教育發展變革的重要時期，推進社會變革的各方面舉措往往是牽一發而動全身的，實現事物的不斷發展和事業的順利進展離不開普遍聯系、系統全面、變化發展的觀點和實踐。在思想政治教育的理論與實踐中要積極做到回顧歷史看現實，通過現象悟本質，掌握好全局和局部、宏觀與微觀、特殊與一般等關系。注重高校學生思維意識的提升，培養高校學生群體使用發展的眼光來看待各類問題，不斷地提高個人思想認識水平和思想認知能力。

堅持系統觀念，系統性整體性地提升立德樹人能力，就是要學會用發展的眼光來看待和處理問題，從全局的角度出發，為長遠發展鋪路。在開展高校各項工作的過程中，要有全局意識、統籌安排、協同治理，整體推進。要加快在重點領域和關鍵領域的戰略發展步伐，系統性提升思想政治教育現代化能力，不能偏廢任何一方，真正實現全面穩步推進。此外，還要加強前瞻性思考和全局性謀劃，將治標與治本相結合，將整體和局部相協調，為具有中國特色的思想政治教育現代化新篇章做出有益貢獻。

六、堅持胸懷天下，為解決全球教育治理問題做出貢獻

胸懷天下，立己達人。馬克思主義始終追求著人類的進步和解放，站在世界歷史的高度審視世界發展格局與人類進步潮流。當今世界，各國家各民族之間的相互影響程度日益加深，世界性、全球性問題也伴隨而來，單一國家的力量已無法與層出不窮的全球性挑戰相抗衡。在全球教育治理的人類命運共同體中，必須堅持胸懷天下體現了中國高等教育高質量發展的題中之義。中國高等教育在帶領全國各族人民著眼解決國內教育問題的同時還聚焦當今世界人民對教育的關切，不斷推進中國與世界教育治理的發展進步。

思想政治教育現代化是應對全球高校治理挑戰的積極舉措，其基點是各國良好的思想政治教育治理體系與治理能力。全球教育治理不僅是一個多元繁復的理論命題，更是一種長遠艱巨的實踐活動。我國一直以來都秉承國家教育治理與全球教育治理相互推動的理念，將自身國家教育治理現代化積極融入到全球教育治理中去，以思想政治教育現代化為切入點建立自身良好的國內教育秩序，積極為良好的世界教育秩序奠定基礎，為全球教育治理體系改革注入強大動力，不斷拓展我國融入全球治理的深度與廣度。

七、結語

綜上，“六個必須堅持”是引領思想政治教育現代化發展的“指南針”和“金鑰匙”，是推進高等教育高質量發展的重要途徑，蘊含著豐富的時代價值和實踐價值。實現思想政治教育現代化建設的不斷發展，需要繼續貫通“六個必須堅持”的融入途徑，以更為主動的擔當作為和精神力量為思想政治工作創新發展提供不竭動力。

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江蘇高校哲學社會科學研究項目，項目名稱：國家治理現代化與高職院校思想政治教育現代化協同推進研究（項目編號：2023SJSZ1072）

連云港職業技術學院校級科研項目，項目名稱：偉大建黨精神融入高校校園文化建設研究（項目編號：XYB202314）

陳荔弦（1993.7-），女，漢族，廣西玉林人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。