專業報做好重大主題報道的策略選擇

【摘" "要】重大主題報道是主流媒體報道的重中之重。《江蘇教育報》作為江蘇省內唯一一家省級教育類專業報，在面對重大主題報道時，著重從本土化表達、民生熱點新聞的多維度闡述、專業前沿探索的品牌化打造三個層面展開，以求達到宣傳效果和社會影響力的最大化。

【關鍵詞】專業報；重大報道；民生新聞；品牌打造

重大主題報道，是圍繞黨和政府重大決策、重大部署和活動，以及社會熱點所開展的大規模報道，是主流媒體新聞報道的重中之重，也是新時期做好黨的新聞輿論工作的必然要求。與《人民日報》《新華日報》等黨報的報道視野不同，專業報的重大主題報道，既要高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，也要體現專業領域的深入性與前瞻性，為廣大同行提供積極的啟發和有益的借鑒。在融媒體時代，如何選擇主題，以什么樣的形式體現主題，對專業報是一種考驗與挑戰。

作為一家省級教育類專業媒體，《江蘇教育報》重大主題報道一方面圍繞年度中心工作，在大規模報道中聚焦本地經驗及做法，一方面關注民生熱點新聞，在受眾最關心的話題中創新報道角度。與此同時，還密切關注行業前沿，對專業領域重要問題進行深度解讀，力求把重大的事說好、說透，在專業領域做出自己的特色與品牌。

一、重大主題報道的本地化表達

江蘇是經濟強省，也是教育強省，面對黨和政府的大政方針，江蘇教育系統如何貫徹落實，如何根據本地實際推進相關政策落地落細，始終是《江蘇教育報》重點關注內容，需要提前策劃、深度挖掘。與此同時，創新報道形式，提煉報道主題，盡量避免因內容過于宏大生硬而導致讀者不愛讀、不愛看。

（一）結合年度宣傳重點，提前進行謀劃

受到區域和行業的限制，面對全國性的重大新聞主題，《江蘇教育報》既不可能像國家級媒體那樣快速獲取新聞資源，具備直接解讀、闡釋的能力，也不可能像綜合性大報那樣從多個角度進行策劃與報道。為破解這一問題，樹立專業主流媒體的權威形象，《江蘇教育報》努力從全國性重大主題中尋找江蘇的落腳點，從全國的視野中挖掘與江蘇教育具有較高關聯度的新聞因子。

2022年是黨的二十大召開之年，《江蘇教育報》專門開設“奮進新征程 建功新時代——新使命新擔當 高標準高質量”“奮進新征程 建功新時代——喜迎二十大 教育看變化”兩個欄目。前者旨在展現江蘇錨定教育現代化發展目標不動搖、高標準建設江蘇教育強省的新使命新擔當，專欄開設以后共刊發了5篇文章，分別從江蘇高等教育的內涵發展、師資隊伍建設的高質量發展、建設江蘇終身教育體系、高水平教育信息化建設、職業教育快速發展等5個層面進行綜合報道。后者陸續刊發各設區市近10年來攻堅克難，推動教育改革發展所取得的成就，如南京教育治理、無錫課程改革、揚州師資建設等。兩個專欄從不同維度在黨的二十大召開前夕唱響“江蘇教育好聲音”。在二十大召開之后，《江蘇教育報》又以新聞綜合報道、署名文章等形式，反映全省教育系統學習宣傳貫徹黨的二十大精神的整體樣態，報道時間貫穿全年，報道形式多種多樣，報道內容全面豐富。

（二）結合本地特色，突出本地經驗

江蘇是由13個設區市組成的行政區域，蘇南、蘇北、蘇中地理位置不同，經濟文化各異，衍生而來的各設區市教育面貌各不相同。面對同一重大主題，全省各地的呈現方式和表述內容自然互不相同、各有特色。

比如，2019年是新中國成立70周年，圍繞這一重大主題，全國各級各類主流媒體都進行了重點策劃、重點報道，《江蘇教育報》也不例外。當年10月開始，《江蘇教育報》開設“對話70年 奮進新時代”專欄以整版拉通的形式，對全省13個設區市70年來、特別是黨的十八大以來教育領域改革發展的光輝歷程、典型經驗和突出業績進行報道。在報道每一座城市時，記者都與當地教育局和學校進行了深度對話，詳細了解當地教育教學改革發展脈絡，并從相關內容中選取最能代表當地教育特色和發展成績的切口進行報道。比如《南京：繪就“教育惠民”新畫卷》，重點強調省會城市的“教育民生”；《徐州：唱響教育發展大風歌》，展現蘇北人口大市的教育資源建設；《常州：集團化辦學的“求是”之道》，報道在外來人口不斷涌現的基礎上，蘇南城市如何做好教育均衡；《南通：課堂改革催生“硬核”基礎教育》，分析老牌教育強市的“常勝之道”，如此既突出了每個城市的不同特點，又集中彰顯了專欄主題。報道內容得到了各設區市教育系統的認可與好評，起到了很好的宣傳效果。

二、民生熱點新聞的多維度闡述

教育關涉百姓日常生活，是人們關注的焦點，也是重大選題的一個方向。近幾年來，教育領域的民生熱點主要集中在“雙減”、教育培訓機構治理等方面，圍繞這些內容，《江蘇教育報》從不同報道角度、不同報道形式進行了探索。

（一）立意要高，直擊問題關鍵處

民生內容都是老百姓最為關心的話題，但報道起來容易顯得瑣碎，流于表面，教育類新聞也是如此。對于重大的民生選題來說，僅僅停留在把事情交代清楚的淺層次的報道顯然不夠，所謂“知其然，還要知其所以然”。報道民生類選題，更應把事情背景、深層次關聯及未來走向等交代清楚。

2018年年底，全省校外培訓機構專項治理是江蘇教育界發生的一件大事，也是老百姓最為關注的一件事情。江蘇教育報編輯部全程參與了該項工作的報道，開設系列專欄，通過《江蘇教育報》、“江蘇教育報”微信公眾號、江蘇教育新聞網等平臺，直觀地反映了各地專項治理的開展情況。在專項治理接近尾聲時，《江蘇教育報》在頭版頭條推出“壓軸之作”——深度報道《建設江蘇教育的綠水青山——江蘇推進教育領域人民群眾反映強烈突出問題專項治理紀實》，全面講述了從中央到地方開展此項工作的背景、初衷，政府在其過程中所做的各項努力、所遇到的問難、如何解決、治理效果及遠景目標，文章邏輯清晰，解析深刻，讓讀者對這項工作的意義和價值有了更為深刻的認識。

除了政策層面，《江蘇教育報》還在理論層面對此展開分析引導。“江蘇教育報”微信公眾號同一時段推出“娃道·百家談”專欄，邀請省內家庭教育專家、名校長、名教師等撰寫理論文章，深入淺出地傳達科學育兒的理念，引導家長緩解育兒焦慮，正確看待專項治理工作，家校社協同促進孩子健康成長。

（二）角度要實，回應群眾聚焦點

一個問題，往往可以從多個方面來審視。同樣，一條民生政策的發布，也可以從多個角度來看待。毋庸置疑，民生類新聞報道，必須從人民群眾最關心的角度來闡述問題。

上文所述的《南京：繪就“教育惠民”新畫卷》，是當年南京市教育行政部門與《江蘇教育報》共同策劃的一個年度重大選題，旨在全面報道新中國成立70周年來，特別是黨的十八大以來南京教育的改革發展情況。當時，大家的報道主題定為“惠民”。如何圍繞這一主題展開敘述？筆者在梳理了大量資料后選取了保障房片區幼兒園建設、高中名校異地擴建、均衡分班、鄉村教師待遇提升、“彈性離校”、家庭困難學生補助等與老百姓切身相關的教育問題上。在具體寫作過程中，文章的三個小標題分別為“念百姓所盼，確保教育優先發展”“解百姓所需，優質資源惠及‘每一個’”“急百姓所急，聚焦解決‘老大難’”，從人民群眾關心的角度，展現了南京教育人在服務教育民生方面所做的諸多努力。

（三）表達要細，講好每個小故事

新聞的可讀性，常常需要靠“故事”來支撐。熱點民生類新聞更是如此。

2021年暑期，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，從全面壓減作業總量和時長、提升學校課后服務水平、全面規范校外培訓行為、大力提升教育教學質量等方面提出了30項具體要求，“雙減”工作正式落地。隨后，《江蘇教育報》推出“推進‘雙減’，江蘇教育在行動”專欄，集中呈現江蘇各地各校的工作亮點、工作經驗，營造良好輿論氛圍。從2021年7月至2023年6月的兩年時間里，《江蘇教育報》共在專欄推出新聞報道、署名文章共95篇，其中大部分都是以小故事的形式，講述了全省各地各校推進“雙減”工作的經驗做法，比如老師如何設計分層作業，孩子們怎樣組建興趣社團，學校如何聯合社區開展假日服務等，多彩的故事內容和多樣的報道形式，讓讀者更加易于接受和理解，為宣傳政策內容、引導社會輿論起到了積極的作用。

三、專業前沿探索的品牌化打造

融媒體時代，專業報與其他報紙一樣，面臨著巨大的沖擊與挑戰，生存空間被壓縮。而對專業領域的深度挖掘、長期耕耘，以及對受眾需求的細分與行業需求的大膽開拓，則是其能夠擺脫市場萎縮，獲得進一步發展的關鍵所在。說到底，專業報的根基在“專業”，這在重大選題的報道中更應當有所突出。

（一）圍繞行業創新，在深度上下功夫

作為一家省級專業報，《江蘇教育報》近年來特別注重加強在省域或者設區市范圍內對行業前沿和行業熱點問題的報道與分析。這些報道在“深”與“專”上下功夫，以多維的角度、深入的分析、生動的數據與案例等，詳細展現了江蘇在教育教學領域大刀闊斧地改革與探索，報道刊出后社會反響熱烈，宣傳效果較好。如《探尋職業教育五年貫通培養的時代價值》，報道了江蘇跨越中職和高職兩個辦學層次的辦學模式，探索五年貫通“一體化”人才培養體系構建的發展歷程和取得的成效；《“澎湃”第一動力》講述江蘇高校以服務高水平科技自立自強為著力點，為江蘇打造具有全球影響力的產業科技創新中心提供教育支撐的辦學業績；《人民滿意的“好高中”——南通縣域普通高中群峰現象觀察》則講述南通市抓住縣域普高發展痛點，在落實立德樹人根本任務上久久為功，交出了視野寬、格局大、格調高的高質量答卷的寶貴經驗。

教師節宣傳是“命題作文”。每年教師節，《江蘇教育報》都會進行重點策劃，推出具有年度特色的系列報道。比如，2023年教師節前夕，《江蘇教育報》在頭版推出《為教育高質量發展提供第一資源》長篇通訊，講述了江蘇省委省政府堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，保障教師隊伍綜合素質、專業水平和創新能力均走在全國前列的亮眼成績，同時配以江蘇省教育廳發出的《致全省廣大教師和教育工作者的一封信》，向大家致以節日問候。2021年是中國共產黨成立100周年，教師節前夕，《江蘇教育報》推出特別策劃“守育人初心" 續百年華章”，講述江蘇教育工作者為黨育人、為國育才的故事，聆聽5組教師家庭的教育情懷和世家風范，進一步凝聚建設現代化教育強省的強大合力。2018年是改革開放40周年，《江蘇教育報》推出“三尺講臺系國運，顆顆丹心育新人”專題報道，特派12名記者分赴全省各地各校，與40余位教師或其師友、學生面對面，描繪江蘇教師群體光輝形象，力圖全景展現江蘇師資隊伍建設40年歷程。

（二）圍繞行業精神，在特色上下功夫

品牌欄目在報紙中具有較高的辨識度，能夠彰顯報紙價值，增強受眾黏性，提升報紙的競爭力。將專業報的重大報道與品牌欄目相結合，屬于“強強聯合”，能夠在提升欄目知名度、美譽度的同時，最大限度地提升宣傳報道的影響力。

《江蘇教育報》在每月最后一期 4版開設“教育面孔”專欄，以“人物通訊+專訪”或者“人物通訊+雜記”的方式，介紹江蘇教育界名校長、名教師的教育理念和專業發展，講述名家成長背后的故事。比如2022年9月刊發的《楊瑞清：四十一載探索行知路》，敘述了2022年全國教書育人楷模、南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清40余年扎根鄉村教育的感人事跡；2022年10月刊發的《余穎：著迷于“每一個”的成長》，探討了江蘇省小學特級教師、南京市北京東路小學黨總支書記的治學之道；2023年3月刊發的《滕道明：匠心求道，臻心啟明》，報道了江蘇職業教育領軍人物、江蘇省徐州市張集中等專業學校黨總支書記滕道明在職業教育領域的改革與探索。

與一般的人物報道不同，“教育面孔”專欄對于人物的描述，更加側重于專業領域的探討與分析，比如其教育理念、管理理念、專業發展，以及對當地教育改革發展所做的貢獻等，希望以此給予廣大讀者更多的借鑒與啟發，同時也更好地彰顯《江蘇教育報》“站在教育最前沿”的辦報理念。該專欄自2022年下半年開設后，收到愈來愈多的關注，其采訪對象涉及學前、小學、中學、職教等多個學段，蘇南、蘇中、蘇北等不同區域，在彰顯每個教育名家個性成長之路的同時，也反映了江蘇教育先鋒的整體面貌。

總而言之，在融媒體時代，盡管受眾閱讀口味發生變化，紙媒遭遇重大生存挑戰，但“內容為王”依舊是所有媒體必須堅持的報道原則。專業報圍繞中心、服務大局、深耕行業、做好品牌，是其能夠在媒體環境日趨復雜的當下繼續生存并進一步發展的關鍵因素之一，也是專業報同仁需要堅持的工作原則之一。

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（作者單位：江蘇教育報刊總社）

責編：周蕾