基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角的高?；@球信息化教學

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

luoyuankai zhaoqing guangdong Province 526100 China

中圖分類號：G841

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金項目：廣東工理學院2021年度“質(zhì)量工程”項目（JXGG202148）。

備注：null

作者簡介：羅源凱（1980—），男，大學本科，副高級-副教授; 研究方向為體育教育訓練學。

普通作者：null

摘要：自計算機被發(fā)明后，人類的科學技術(shù)水平整體加速進步，且隨著計算機技術(shù)的提升，科技引領(lǐng)人類進入到了信息化時代，信息化已經(jīng)成為影響當今社會生活所有領(lǐng)域最深的要素?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)應用于某個傳統(tǒng)行業(yè)，更加入了無所不在的計算、數(shù)據(jù)、知識，造就了無所不在的創(chuàng)新，深刻改變著當今社會的生產(chǎn)、工作、生活方式等所有方面。 “互聯(lián)網(wǎng)+”同樣對我國高校籃球信息化教學產(chǎn)生了深遠影響，并在發(fā)展實踐中越來越影響著涉及高?；@球教學工作的各個方面。本研究通過文獻資料法、實地調(diào)研、專家深度訪談等方法，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”下我國高?；@球教學開展情況，具備有較強的實踐價值與較高的理論意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校籃球教學；信息化；傳統(tǒng)教學

College basketball informatization teaching based on the perspective of "Internet +"

Luo Yuankai

（Guangdong? Technology College? Zhaoqing， Guangdong 526100 ）

Abstract： Since the invention of computers， the overall progress of human science and technology has accelerated， and with the improvement of computer technology， science and technology have led mankind into the information age， and informatization has become the deepest factor affecting all areas of social life today. "Internet +" is not only applied to a traditional industry， but also adds ubiquitous computing， data and knowledge， creating ubiquitous innovation and profoundly changing all aspects of production， work， and lifestyle in today's society. "Internet +" has also had a profound impact on the informatization teaching of college basketball in China， and has increasingly affected all aspects of college basketball teaching in development practice. Through literature method， field research， in-depth interviews with experts and other methods， this study explores the development of basketball teaching in colleges and universities in China under "Internet +"， which has strong practical value and high theoretical significance.

Keywords： Internet+; college basketball teaching; Informatization；Tradition teaching

為深入探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校籃球信息化教學的價值、意義、其當前存在的不足及改進措施，我們須從社會演變的歷史視野進行深入、系統(tǒng)透析，這樣我們才能從社會發(fā)展規(guī)律中深徹認知所要研究問題的本質(zhì)。自從馬克思、恩格斯發(fā)表《資本論》等系列煌煌巨著之后，人類才從紛紜繁雜的各種社會現(xiàn)象之表認識到整個人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律：生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展。自此以后，人類對社會發(fā)展有了科學的認知，對社會發(fā)展的各類現(xiàn)象有了更深入的理解，并推動人類整體更科學的發(fā)展。

大學演化過程中，對于人的培養(yǎng)始終是其最核心的要義，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人則是其永恒追求。自1891年人類發(fā)明了籃球運動以后，籃球就在大學里深受大學生的歡迎，成為大學培養(yǎng)全面發(fā)展人的一個非常重要的部分。緊跟時代發(fā)展步伐，將籃球技能更好的傳授給大學生，并進而影響社會的健康事業(yè)是高?；@球運動始終面對的歷史之責，也是其必須面對并良好解決的永恒話題。結(jié)合當今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代浪潮，融合現(xiàn)代多種信息化工具在高?；@球教學中予以應用，以更有效、更好培養(yǎng)籃球高素質(zhì)人才，是這個信息化時代高?；@球教學必須面對的課題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校籃球信息化教學的影響

一位老師、一間教室，一群學生、一所學校、這是傳統(tǒng)教育；一個教育專用網(wǎng)、一部移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”[2]。在信息化時代，可以在家根據(jù)自己的時間和個人愛好靈活學習，通過這樣的學習方式掌握了專業(yè)技能，同樣可以通過考試等形式獲得國家及相關(guān)部門承認的專業(yè)技能證書或者學歷證書，這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的趨勢。

現(xiàn)在的高校籃球教育活動更多是以教室或者特定的教學場地為中介，以有限的師生面對面授課為主，配合以少量的線上學習為輔。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入，可以預測不遠的將來，絕大多數(shù)高?；@球教學活動將圍繞互聯(lián)網(wǎng)為中心展開，即教師的教，學生的學，知識的成型，乃至最后的測量評定等形式都將以互聯(lián)網(wǎng)為中心，而線下的籃球教學活動可能成為線上互聯(lián)網(wǎng)活動的補充，線上與線下互動教學模式成為高?；@球教學的基本形態(tài)與重要形式[3]。基于人類信息化發(fā)展的歷史潮流，信息化必將對高?；@球教學在各類籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)、高水平運動員訓練、普通大學生籃球技能掌握等方面產(chǎn)生深遠的影響。

1.1信息化深刻影響高?；@球公選課教學過程

當代大學生是在信息化社會環(huán)境中成長起來的，他們深受互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代信息化的影響，能夠較好的利用手機微信、電腦、現(xiàn)代信息傳媒等多種途徑適應高?；@球教學工作[4]。在籃球公選課中，從最初的籃球課程選課、學生之間約定器材取送、教學場地的變更通知、籃球老師推送與上課密切相關(guān)的教學視頻片段、學生根據(jù)籃球課堂學習專業(yè)技能后的課后延續(xù)、籃球考試要求、籃球最后考試成績查閱等相關(guān)教學過程也都在手機或者電腦網(wǎng)絡信息中完成[5]。有研究表明，使用微信等信息化手段輔助高?；@球教學方法比運用傳統(tǒng)籃球教學方法更能提高學生學習籃球運動的興趣、積極性、合作能力、自主學習能力[6]等。這對于更好的完成高?；@球教學過程和任務，培養(yǎng)籃球公選課學生的更全面籃球素養(yǎng)都有重要的意義和作用。

1.2信息化教學能有效提高高?；@球培養(yǎng)各類專業(yè)人才的整體素質(zhì)

高?；@球教學承載著培養(yǎng)我國各級各類籃球?qū)I(yè)人才的重任，信息化教學在培養(yǎng)高校籃球各類籃球?qū)I(yè)技術(shù)人才方面具有一定的特殊性。首先籃球教學有理論教學，還有訓練實踐教學，理論部分的信息化教學與其他一般理論科目基本相同，但是訓練部分的信息化教學就必須具備較為特殊的情況，一方面需要信息化教學的輔助，使得學生能夠切實掌握籃球動作的要領(lǐng)及重點難點所在，并更好理解和把握完美及高質(zhì)量籃球動作技能 另一方面必須在通過科學、合理的教學訓練安排，使得學生能夠通過科學鍛煉完成相關(guān)籃球技能的掌握，實現(xiàn)籃球?qū)I(yè)人才所需技能的扎實掌握，實現(xiàn)更高的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時高校籃球教學中對各類專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)還有信息化師大發(fā)展中提出的新的技能，即需要培養(yǎng)的人才也必須掌握較高的籃球方面信息化教學能力，以更好的在未來適應他們所從事的相關(guān)籃球工作。

2.3信息化提升了高水平運動員訓練的成績

我國高?；@球事業(yè)在發(fā)展中雖然沒能將籃球競技水平發(fā)展到國內(nèi)最高程度，但作為輸送各類籃球?qū)I(yè)人才的最重要基地，在競技水平提升、競賽體系培育方面也做了很多的探索。1998年中國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）正式走入人們的視野[7]、2002年中國大學生三人制籃球聯(lián)賽舉行，三人制籃球運動正式進入中國高校校園、2004年中國大學生籃球超級聯(lián)賽（以下簡稱大超聯(lián)賽）舉行等。通過互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息化設(shè)施建設(shè)及高效利用，同時使教練員、隊醫(yī)、科研人員等方面科學協(xié)同合作，能夠幫助高校高水平籃球運動員在體能訓練、技術(shù)動作診斷、高水平技能學習、競技賽場抗壓模擬等環(huán)節(jié)全面提升他們的素質(zhì)，更好的實現(xiàn)高校籃球高水平運動員培養(yǎng)以及實現(xiàn)高校籃球各類聯(lián)賽水平的進一步提高，帶動高?；@球各方面的發(fā)展。

1.4改變了高?；@球教學的理念及管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會發(fā)展的必然，也是推動當今社會創(chuàng)新與發(fā)展的巨大動力源，深刻的影響并改變著著當今社會的所有方面，當然也深刻影響并改變著高校籃球教學的理念及管理。高校籃球教學需要適應信息化大潮所帶來的沖擊，而且還應該充分利用信息化帶來的新變化，甚至引領(lǐng)這種新變化，這才是作為高?；@球教育管理者、一線教師所應持有的態(tài)度。這些就必然要求高?；@球教學的理念因應信息化的變化做出自己相應的變化，同時也要求高?；@球教學相關(guān)的管理者在管理措施方面做出變化。實現(xiàn)高?；@球信息化教學理念的變化、高校籃球相關(guān)管理群體的管理方式變化，以更好推動我國高?；@球信息化教學的時代發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的籃球?qū)I(yè)人才，為我國體育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高?；@球信息化教學現(xiàn)狀

2.1信息化對高校籃球教學的影響越來越大

隨著社會信息化程度越來越深，高?；@球事業(yè)受到時代信息化影響與沖擊也是全方位的，信息化對高?；@球教學形成的影響越來越大。不管是現(xiàn)代高校籃球教學的理念、培養(yǎng)人才的內(nèi)容、方式、手段、乃至培養(yǎng)出來籃球?qū)I(yè)人才的評價與評估等都受到信息化的深刻影響。這些影響又使得高?；@球教學的管理者、一線籃球教師、籃球受教育者、后勤保障服務人員等各層面都必須面對社會發(fā)展帶來的信息化沖擊，并順應、適應、挑戰(zhàn)這個不得不面對，也不得不解答的時代課題。

2.2管理者對高校籃球信息化教學重視程度不夠

雖然時代信息化大潮已經(jīng)撲面而來，但一方面由于高?；@球教學的課程同時具有課堂教學與球場鍛煉兩個要素，利用信息化化手段完成籃球教學并有效融入體能訓練、技戰(zhàn)術(shù)融合的難度都較高；其次不管是管理者、一線籃球教師、甚至高?；@球教學的受教育者都往往忽視信息化的重要程度，導致所有群體在心理認知及實踐中有意無意間并不能充分利用既有的信息化技術(shù)服務于籃球教學全過程。更嚴重的是由于理念更不上時代，另外由于購置高?；@球教學所需的信息化設(shè)備價格高昂、高?；@球教學課程特殊等諸多因素，共同導致對高校信息化教學的實際重視高度及高度不夠。

2.3高?；@球信息化教學程度與水平參差不齊

應清醒的認識到，一方面我國高?；@球信息化教學的程度相較于高?；@球信息化教學發(fā)達國家有一定差距，另一方面，我國高校籃球信息化教學快速發(fā)展，在世界高?；@球信息化教學整體中已走向了先進行列。但理性審視我國高?；@球信息化教學整體狀況，應深刻認識到，由于高校籃球教學的理論與訓練共存、信息化教學設(shè)備價格高昂（尤其是配套的智能化程度高的體能訓練器械設(shè)施），同時由于我國高校地域分布極廣泛，各高校發(fā)展水平參差不齊，高校信息化所需設(shè)備一定程度上還不完善，而且高?；@球教學相關(guān)人員對信息化教學重視程度不高，導致不同的高校其籃球信息化教學的程度并不相同，但也呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性：一般而言籃球水平越高的院校其籃球信息化教學越高；層次越高的高校其籃球信息化教學程度越高、經(jīng)濟越發(fā)的的地區(qū)其高?；@球信息化教學水平越高。即擁有高水平籃球隊伍的高校，其籃球隊籃球教學、訓練的信息化程度往往很高，另外國家重點大學的籃球信息化教學程度也相應較高，二本高等院校及以下級別的高校，其籃球教學信息化程度相對會較低；經(jīng)濟發(fā)的東部地區(qū)及中西部省會城市高校的籃球信息化程度相對較高。

2.4信息化資源整合效率不足，利用信息化手段培養(yǎng)籃球?qū)I(yè)人才不理想

一方面高?；@球理論課程教學需要一般理論課程所需要的信息化相同設(shè)備，同時籃球的技戰(zhàn)術(shù)訓練則必須對受教育者的體能及籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)進行科學監(jiān)控與診治、指導，這就需要大量的智能化程度高訓練場地的信息化設(shè)備配置，以進行科學的體能訓練、更好完成籃球技戰(zhàn)術(shù)講授的科學指導，同時，教師作為高校體育教學過程中的關(guān)鍵組成，必須要及時意識到線上線下混合學習模式對提升學生學習興趣的重要性，對籃球任教老師進行專業(yè)的信息化設(shè)施使用的培訓與提升[10]等工作。我國高?；@球信息化教學中一方面存在著訓練智能化設(shè)備不足而無法使用現(xiàn)代信息化推動高校籃球教學工作，另一方面，部分高校對籃球教學所需智能化設(shè)備資源相互整合、利用方面協(xié)同性不夠，導致利用效率不高等，另外還有大部分學生利用自己既有的手機等智能化設(shè)備輔助籃球?qū)I(yè)技能知識學習的意識不強，不能充分利用自身既有的設(shè)備幫助自己更好的完成籃球教學內(nèi)、課外籃球鍛煉等的活動。導致目前我國高?；@球信息化教學存在在培養(yǎng)高水平競技人才、各類籃球?qū)I(yè)人才、普通大學生籃球運動推廣等方面效率不高等諸多問題。

3 推動我國高?；@球信息化教學的對策

基于上述探究，為適應信息化社會大潮對高校發(fā)展的影響，為更好推動我國高?；@球信息化教學事業(yè)及我國高校籃球運動事業(yè)的發(fā)展，提出如下建議：

3.1各管理層對高校籃球信息化教學應予以足夠的重視

教育部及地方省市教育主管行政部門及與密切相關(guān)的管理部門應順應時代信息化發(fā)展的大潮，站在時代發(fā)展的高度，對信息化與高?；@球教學的融合予以關(guān)注與重視。結(jié)合我國不同區(qū)域、不同類別、不同層次高?；@球信息化教學發(fā)展的現(xiàn)實，借鑒世界高?；@球信息化教學先進國家及地區(qū)的經(jīng)驗，強化我國高?；@球信息化教學的重要性，在時代信息化發(fā)展的潮流中更好的引領(lǐng)我國高校籃球信息化教學的發(fā)展，更助推我國高校籃球事業(yè)更好的發(fā)展，并使其更好服務我國體育事業(yè)發(fā)展。

3.2進一步完善高?；@球信息化教學的制度

完善制度是保障高校信息化教學發(fā)展的基本，高?；@球信息化教學管理制度是規(guī)范我國不同地域不同層次高?；@球信息化教學的管理機制、管理原則以及管理機構(gòu)設(shè)置規(guī)范的基礎(chǔ)，是我國各高?；@球信息化教學能夠順利實施的保證，完善高?；@球信息化教學制度能夠提高高?；@球信息化教學效率，并對一線籃球教師、對高?；@球管理層都具有一定的約束性，并能夠在經(jīng)費劃撥、信息化設(shè)備建設(shè)、籃球教師信息化能力提升、學生積極參與信息化使用等方面發(fā)揮重要作用，這是助推我國高?；@球信息化教學良好發(fā)展的制度保證，也是推進我國高?；@球信息化教學更好發(fā)展的重要要素。目前我國高校籃球信息化教學的相關(guān)管理制度還不完善問題：從學校內(nèi)部沒有建立籃球信息化教學相關(guān)管理制度的高校所占比例較高，同時部分高校雖然確立了籃球信息化教學制度但在執(zhí)行效果往往并不理想。整體而言，我國高?；@球信息化教學管理制度建設(shè)不完善，大多數(shù)高校還沒有建立針對籃球信息化教學的相關(guān)管理制度，各管理方應著力建立完整而又切實可行的國家級或校級高?；@球信息化教學制度，以制度促進我國高?；@球信息化教學發(fā)展，從制度層面保障高?；@球教學質(zhì)量提升。

3.3加強高?；@球信息化教學所需的配套設(shè)施建設(shè)

高?；@球擺脫了籃球場地簡單訓練的階段，是需要籃球理論知識、運動員身體素質(zhì)、籃球?qū)I(yè)運動技戰(zhàn)術(shù)演練、運動員心理及傷病科學對待等綜合的階段。并且在各個階段，現(xiàn)代信息化技術(shù)都具有較大的影響。加強各個環(huán)節(jié)信息化設(shè)備的建設(shè)是一個系統(tǒng)的工作，需要高效在政策、經(jīng)費、場地、師資、管理等多方方面科學協(xié)調(diào)，一方面是對于不足的設(shè)施的補充建設(shè)，另一方面需要統(tǒng)籌考慮充分利用學生手機、互聯(lián)網(wǎng)、學校其他院系相關(guān)設(shè)施的利用等。使得在信息化融合高校籃球教學的進程中推進各個環(huán)節(jié)所需的硬件設(shè)施的建設(shè)、完善高?；@球信息化教學所需基本設(shè)施平臺。以結(jié)合高校實際情況更好推進高校籃球信息化教學工作，更好培養(yǎng)社會需要的各類籃球?qū)I(yè)技術(shù)人才。

3.4有效整合各方資源，靈活提升高?；@球信息化教學效率

一方面促進高校籃球教學中管理者、一線籃球教師、接受籃球教育的大學生等各方人力資源的整合；一方面加強高校既有的信息化資源在籃球教學中的有效配置，將多媒體課件、微信、QQ、智能化健身設(shè)置、智能化穿戴設(shè)備、智能化監(jiān)控設(shè)備等方面工具有效融入到高?；@球教學的理論授課、體能訓練、技戰(zhàn)術(shù)演練、康復指導、心理診斷、課外籃球活動開展、籃球文化傳播等環(huán)節(jié)，全鏈條整合相關(guān)物質(zhì)資源，提升籃球教學、訓練的效率及效果，提升培養(yǎng)人的素質(zhì)；另外在整合高校內(nèi)部資源的基礎(chǔ)上，可以統(tǒng)籌高校所在地社會上的相關(guān)資源，如靈活利用校外健身俱樂部、相關(guān)正規(guī)醫(yī)院康復醫(yī)療機構(gòu)等資源，多方協(xié)調(diào)，盡可能將高?；@球教學過程中所需的現(xiàn)代化設(shè)施資源進行整合，實現(xiàn)人、設(shè)備、信息等多方面的資源整合與協(xié)同，快速提升我國高校籃球信息化教學的水平，科學提升籃球受教育者的整體素質(zhì)，提高高?；@球培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。

4結(jié)語

進一步提升高校籃球一線教師群體的信息化處理能力、充分發(fā)揮高?；@球管理者及大學生籃球協(xié)會、高?；@球骨干及籃球愛好者的作用，加強高校內(nèi)籃球競賽活動的層次與頻次，如舉辦迎新籃球賽、大學生表演賽、班級賽、寢室賽、三人籃球賽、男女混合比賽，有條件的學校還可以邀請其他高校的籃球隊進行跨校的籃球聯(lián)誼賽等，更好的激發(fā)和培養(yǎng)校園籃球文化的濃郁氛圍；鼓勵高?；@球?qū)I(yè)人才利用節(jié)假日的時間充分發(fā)揮自己的專長，到社會上進行有償或者公益的籃球培訓、賽事、籃球文化創(chuàng)造等方面的活動，將高?；@球教學與社會服務有機融合，更好錘煉籃球?qū)I(yè)人才的綜合能力與素質(zhì)，一方面更好的培養(yǎng)各級各類優(yōu)秀的籃球?qū)I(yè)人才，一方面使培養(yǎng)的人才更好的服務社會。

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