高中體育專項化教學改革實踐探究

劉迪

摘要：在體育教學中如何激發學生的潛能，更新教學形式和教學模式，提高體育教學質量，培養學生的體育核心素養，是高中體育教學中需要思考的關鍵點。本文對當下的高中體育專項化教學改革的必要性進行了分析，并且對專項化教學改革實踐做出闡述，希望可以對高中體育教學發展提供一定的幫助。

關鍵詞：高中體育? 專項化教學? 改革? 實踐

一、高中體育專項化教學改革的必要性

伴隨素質教育的發展，體育教學的重要性更加凸顯，在高中體育中實行專項化教學改革，要求教師和學生擁有“健康第一”的觀點，體育教學應該要幫助學生鍛煉自己的身體和健全人格，對學生進行積極引導，讓學生擁有終身運動的良好習慣，擁有健康的生活模式，提升個人能力，這有助于學生的個性化發展。[1]

二、高中體育專項化教學改革實踐

（一）激發學生體育興趣

由于專項化教學要學生選擇自己喜愛的運動模式，這是有別于常規教學的一點，作為體育教師應該要積極適應專項化的教學改革，讓學生能夠進行進階性的活動和訓練，讓學生可以明晰體育教學的內涵，幫助學生打下扎實的基礎。[2]

（二）培養學生自主學習的習慣

在高中體育專項化教學改革的過程中，可以采用翻轉課堂的模式，教師根據不同學生的特點和不同的教學內容，讓學生自主學習。高中體育教學中，應該引導學生最大化發揮自己的優勢，達到事半功倍的成效。

（三）提升學生的運動積極性

在課堂，應該讓學生積極調整自己的狀態，增加必要的課程訓練，鍛煉自己的能力，讓學生養成良好的運動習慣，保證學生健康的同時還可以更好地發展學生的運動能力，落實高中體育專項化學習的宗旨。只有提升學生的學習積極性，才可以將體育專項化改革貫徹和落實下去。

三、結語

高中體育專項化改革不但可以提高學生的身體素質，還能讓學生養成終身運動的習慣，提升體育課堂教學成效，教師應該積極落實和貫徹高中體育專項化改革，通過激發學生體育興趣，培養學生自主學習的習慣，提升學生的運動積極性等途徑，為培養學生的核心素養提供有利條件。以上是本文對在當下的高中體育教學中開展專項化教學做出的分析，希望可以對高中體育教學發展提供一定的幫助。

參考文獻：

[1]朱利榮，俞定智，夏昕.核心素養下上海市高中體育專項化教學推進的途徑與策略——從認識、實踐、再認識、再實踐談起[J].體育教學，2021，41（10）：75-78.

[2]鄭先常. 高中體育專項化教學效果評價指標體系的構建與應用研究[D].上海體育學院，2021.