多元文化視角下高校藝術(shù)教育中傳統(tǒng)文化的滲透

權(quán)田田

摘 要：當前，中國高校藝術(shù)教育正面臨傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相互碰撞與相互融合的現(xiàn)實境地，如何在藝術(shù)教育中有效滲透傳統(tǒng)文化成為當下亟須解決的問題。本文從多元文化視角出發(fā)，探討高校藝術(shù)教育中傳統(tǒng)文化的滲透問題，并提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)教育；傳統(tǒng)文化；多元文化視角

傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。然而，現(xiàn)代藝術(shù)的沖擊和外來文化的影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中的地位逐漸降低，甚至有些被忽視或遺忘。如何在藝術(shù)教育中有效滲透傳統(tǒng)文化，成為當下高校藝術(shù)教育亟須解決的問題。本文將從多元文化視角出發(fā)，探討高校藝術(shù)教育中傳統(tǒng)文化的滲透問題，并提出相應(yīng)的對策和建議。

一、多元文化視角和立德樹人在高校教育中的關(guān)系

多元文化視角強調(diào)的是對不同文化的尊重和包容。在高校教育中，學(xué)生來自不同的地區(qū)，具有不同的價值觀、信仰和行為習(xí)慣。多元文化視角要求我們不僅要尊重這種差異，還要通過教育來增加學(xué)生對其他文化的了解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使他們能夠在不同的文化環(huán)境中適應(yīng)和融合。

立德樹人的核心是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。立德樹人要求學(xué)校通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們具有高度的責(zé)任感和社會公德心。在立德樹人的過程中，多元文化視角是非常重要的一部分。學(xué)生只有了解和欣賞不同的文化，才能拓寬自己的視野，提升自己的人文素養(yǎng)，更好地理解和尊重他人，從而形成正確的價值觀和道德觀。

另外，多元文化視角和立德樹人的結(jié)合也有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。多元文化視角鼓勵學(xué)生從不同的文化中獲取靈感和啟發(fā)，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。而立德樹人的教育則培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識，使他們能夠?qū)Χ嘣幕M行深入思考和研究，從而提出新的觀點和見解。

綜上所述，多元文化視角和立德樹人在高校教育中相互關(guān)聯(lián)、相互促進。這種綜合的教育理念和實踐，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的高校學(xué)生。

二、如何在高校藝術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化

高校藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的重要環(huán)節(jié)，而傳統(tǒng)文化作為中國文化的瑰寶，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，應(yīng)該在高校藝術(shù)教育中得到充分重視。本文將從課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生參與等方面，探討如何在高校藝術(shù)教育中有效地融入傳統(tǒng)文化。

（一）課程設(shè)計

傳統(tǒng)文化的融入需要從課程設(shè)計入手。高校藝術(shù)教育的課程設(shè)置應(yīng)該包含傳統(tǒng)文化的專門課程，例如中國傳統(tǒng)繪畫、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈等。這些課程包含傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史背景、技法特點和藝術(shù)價值，幫助學(xué)生了解和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品。

傳統(tǒng)文化也可以融入其他藝術(shù)課程中。例如，在音樂課程中教師可以教授中國傳統(tǒng)音樂的基本知識和演奏技巧；在舞蹈課程中可以教授中國傳統(tǒng)舞蹈的基本動作和編排方法。將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

（二）教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該采用多種方式來教授傳統(tǒng)文化。例如，教師可以組織學(xué)生親自體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作過程，組織學(xué)生進行傳統(tǒng)藝術(shù)的實踐活動，如中國畫的寫生、傳統(tǒng)音樂的演奏、傳統(tǒng)舞蹈的排練等，讓學(xué)生通過親身參與，加深自己對傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和欣賞。

此外，教師還可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、虛擬現(xiàn)實等，將傳統(tǒng)藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。通過展示傳統(tǒng)藝術(shù)的圖片、視頻和音頻，學(xué)生可以更直觀地了解傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力和獨特之處。同時，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，與其他高校或文化機構(gòu)開展遠程教學(xué)和交流，為藝術(shù)教育提供更廣闊的交流平臺。

（三）學(xué)生參與

學(xué)生的參與是傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育的關(guān)鍵。學(xué)校可以設(shè)立傳統(tǒng)文化藝術(shù)社團或團隊，為熱愛傳統(tǒng)文化的學(xué)生提供一個交流和展示的平臺。學(xué)生可以通過參與社團或團隊的活動，深入了解傳統(tǒng)文化，鍛煉自己的藝術(shù)技能和表演能力。

此外，學(xué)校還可以組織傳統(tǒng)文化藝術(shù)比賽和展覽活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。展覽活動可以展示學(xué)生的作品和成果，讓更多人了解和欣賞傳統(tǒng)文化的美。

（四）學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新

高校藝術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化還需要加強學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。學(xué)校可以設(shè)立傳統(tǒng)文化藝術(shù)研究中心或團隊，組織學(xué)術(shù)研討會、論文報告會等，促進學(xué)術(shù)交流。學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)文化藝術(shù)的創(chuàng)新實踐，鼓勵他們進行藝術(shù)創(chuàng)作和演出。

（五）文化交流與合作

高校藝術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化還需要加強與其他高校和文化機構(gòu)的合作與交流。學(xué)校可以與其他高校或文化機構(gòu)合作舉辦傳統(tǒng)文化藝術(shù)展覽、演出、講座等活動。高校還可以邀請專家和藝術(shù)家來校舉辦講座、指導(dǎo)工作，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和交流機會。同時，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加國內(nèi)外的文化交流活動，讓他們親身體驗不同地區(qū)和不同民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，拓寬視野，增長見識。

三、對策和建議

為了實現(xiàn)高校藝術(shù)教育中傳統(tǒng)文化的有效滲透，可以采取以下對策。

（一）加強教師培訓(xùn)和引進

學(xué)校應(yīng)該加強對現(xiàn)有教師傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)，提高他們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，學(xué)校還應(yīng)該引進專業(yè)的傳統(tǒng)文化教師，為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育提供專業(yè)支持。

（二）設(shè)立專門的傳統(tǒng)文化課程

學(xué)校可以設(shè)置專門的傳統(tǒng)文化課程，為學(xué)生提供深入了解傳統(tǒng)文化的機會。這些課程可以包括中國傳統(tǒng)音樂、中國傳統(tǒng)繪畫、中國傳統(tǒng)舞蹈等，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

（三）引入傳統(tǒng)文化元素

在其他藝術(shù)課程中，可以適度引入傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。例如，在音樂課程中演奏傳統(tǒng)樂器，在舞蹈課程中學(xué)習(xí)中國古典舞的動作和形式。

（四）組織傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動

學(xué)校可以組織傳統(tǒng)文化藝術(shù)表演、展覽、比賽等活動，為學(xué)生提供展示和交流的平臺。這些活動以傳統(tǒng)文化為主題，讓學(xué)生以演出、展覽和比賽等形式，展示他們對傳統(tǒng)文化的理解。

（五）加強傳統(tǒng)文化教育的宣傳和推廣

學(xué)校可以通過校園文化節(jié)、宣傳欄、社交媒體等渠道，向師生宣傳傳統(tǒng)文化。同時，學(xué)校還可以與社會文化機構(gòu)合作，舉辦傳統(tǒng)文化講座、展覽和研討會等活動，提高社會對傳統(tǒng)文化教育的關(guān)注度。

（六）建立傳統(tǒng)文化資源庫

學(xué)校可以建立傳統(tǒng)文化資源庫，搜集整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研究的參考。這些資源可以包括傳統(tǒng)文化的書籍、音像資料、藝術(shù)品和文物等，讓學(xué)生能夠更加全面地了解和研究傳統(tǒng)文化。

在實施傳統(tǒng)文化滲透的過程中，還需要注意以下幾點。首先，要注重理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅是理論知識的學(xué)習(xí)，還需要通過實踐來體驗和感悟。師生可以參與傳統(tǒng)文化的實踐活動，比如參加傳統(tǒng)音樂樂團、傳統(tǒng)繪畫工作坊等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。

其次，要注重創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合。傳統(tǒng)文化的滲透不是簡單的復(fù)制和模仿，而是要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)的特點和需求，進行創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校可以鼓勵學(xué)生進行傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合創(chuàng)作，探索出新的藝術(shù)形式。

再次，要注重國際交流與合作。傳統(tǒng)文化是中國的瑰寶，也是世界文化的重要組成部分。學(xué)校可以與國外的藝術(shù)學(xué)院和文化機構(gòu)進行交流與合作，共同探討傳統(tǒng)文化的教育與傳承問題，促進傳統(tǒng)文化在國際范圍內(nèi)的傳播和發(fā)展。

最后，要注重傳統(tǒng)文化的普及與推廣。傳統(tǒng)文化的滲透不僅是在高校藝術(shù)教育中實施，還應(yīng)該在社會各個層面進行推廣。

四、結(jié) 語

高校藝術(shù)教育中傳統(tǒng)文化的滲透不僅對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)有重要意義，也有助于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。我們要堅持多措并舉，來實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在高校藝術(shù)教育中的有效滲透，為培養(yǎng)有才華、有創(chuàng)造力的藝術(shù)人才做出貢獻。

（南京藝術(shù)學(xué)院人事處）

基金項目：2020年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目資助；課題《立德樹人視域下高等藝術(shù)院校青年教師師德建設(shè)研究》項目（編號：2020SJA0399）。

參考文獻

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