馬里魯班工坊：海外醫藥衛生人才培養方案的創新探索

張彥文 詹少凡 許有華 王德銀

作者簡介：張彥文（1966—），男，碩士，天津醫學高等專科學校校長，教授，研究方向為職業教育與國際化發展；詹少凡（1990—），男，碩士，天津醫學高等專科學校黨委學工部輔導員，助教，研究方向為國際化發展與人才培養；許有華（1965—），女，碩士，天津醫學高等專科學校國際教育學院院長，教授，研究方向為職業教育與中外醫學發展；王德銀（1988—），男，碩士，天津醫學高等專科學校黨委辦公室副主任，副研究員，研究方向為職業教育與國際化發展。

摘要：馬里共和國醫療衛生基礎薄弱，當地傳統醫學理論體系尚不完善，醫藥衛生人才培養模式單一，現代化教學資源較為匱乏。馬里魯班工坊——一種全新機制的人才培養方案巧妙地解決了上述問題。文章從馬里魯班工坊的建設背景、建設意義、建設模式、建設成效、建設經驗及未來展望等6個方面介紹了馬里魯班工坊對于馬里醫藥衛生人才培養的探索與創新，也為我國建立中醫藥類魯班工坊提供了依據。

關鍵詞：馬里；魯班工坊；醫藥衛生；人才培養；人才培養方案

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2024）06-0014-06

馬里共和國位于非洲西部，是一個以農業為主的國家。馬里的醫療衛生基礎較為薄弱，目前只擁有約1.1萬個醫療機構。馬里人均壽命為61歲，遠低于全球平均水平。由于當地經濟和基礎設施薄弱、醫療設備和藥品缺乏，其醫療水平也遠低于發達國家。西方醫學雖然在馬里較為普及并被人民接受，但仍面臨著諸多挑戰，如醫療費用高昂、醫療設施和醫生欠缺等問題。與我國類似，馬里也有傳統醫學，尤其是草藥的使用也有千年歷史，但尚未形成一套完整的理論體系。

中國與馬里建交以來一直合作密切。隨著兩國關系的不斷深化，醫療衛生及教育領域的合作也得到了進一步加強。中國幫助馬里建立了兩所醫院和一個醫療中心，并持續向馬里派出醫療隊進行醫療救助，因此，中醫藥的使用也逐漸進入當地人民的視野。中國還在馬里建立了多所中文學校，為馬里學生提供學習漢語和中國文化的機會。中國與馬里在醫療和教育方面的合作取得了巨大成功，為馬里的發展做出了重要貢獻。

為進一步解決馬里醫藥衛生人才短缺、醫療設施陳舊、傳統醫學體系不健全等問題，同時也為改變馬里當地教育資源與模式單一、傳統藥物科研成果欠缺等現狀，建立一種全新的符合馬里當地需求的醫藥衛生人才培養方案勢在必行，由此，馬里魯班工坊應運而生。

一、馬里魯班工坊的建設背景及意義

（一）魯班工坊概述

魯班工坊是在中國教育部等部委的指導下，天津原創、首創、率先主導推動實施并打造成功的中外人文交流品牌。[1]魯班工坊致力于為合作國培養知曉中國產品、熟悉中國技術、掌握應用方法的技術技能人才，是中國現代職業教育改革創新示范區的標志性成果，也是中國職業教育國際化發展的重大創新。

（二）馬里魯班工坊的建設背景

2018年9月，習近平主席在中非合作論壇北京峰會上宣布，在非洲設立10個魯班工坊，向非洲青年提供職業技能培訓。自此，魯班工坊正式上升為重大國家行動，進入了發展新階段。[2]

馬里魯班工坊于2019年12月20日在馬里共和國首都巴馬科的卡巴拉大學城揭牌啟運，由天津醫學高等專科學校、天津市紅星職業中等專業學校聯合巴馬科科技大學（USTTB）、巴馬科人文大學（USHLB）共建，是全球首個中醫藥領域的魯班工坊。馬里魯班工坊以中醫適宜技術標準為教學依據，以工程實踐創新項目（EPIP）為教學模式，學校、醫院、企業聯合開發雙語教學資源（教材），為合作國師生及當地企業員工開展中醫藥領域的教學、培訓及科技研發等工作。

（三）馬里魯班工坊的建設意義

馬里魯班工坊建設是對中非合作論壇北京峰會上提出的“八項行動”的具體落實，也是高質量共建“一帶一路”的重要舉措。該項目的建立標志著中國和馬里在中醫藥領域的合作取得了新的重大進展，對提升馬里整體醫療衛生水平和國民健康水平產生了積極影響。以魯班工坊為載體，馬里師生了解到中醫藥領域的職業教育體系，馬里人民將享受更好的中醫診療服務；同時，中馬雙方也將攜手參與醫學領域的項目研發，最終達成“共研、共建、共用、共享、共贏”，從而服務馬里的經濟社會發展。[3]

二、馬里魯班工坊的人才培養模式

馬里魯班工坊是世界首個中醫藥領域的魯班工坊，其人才培養模式主要是推廣我國傳統中醫藥文化并傳授中醫技能，同時將先進中醫診療設備應用至馬里，為馬里培養醫藥技術人才服務、為馬里人民健康服務并為馬里青年提供就業機會。

（一）建設適合當地發展需求的中醫技術專業

馬里魯班工坊一期建設專業為中醫技術專業，是以我國頒布的針灸推拿專業國家教學標準為基礎，借鑒國內外職業教育人才培養先進經驗而建設的專業，符合國際化專業教學標準。通過調研國內外中醫藥相關行業企業發展現狀，結合我國中醫藥相關行業最新職業標準，探索馬里人才需求，開發專業教學標準。在工程實踐創新項目（EPIP）教學模式的指導下，融合以能力為本位（CBE）的教學理念及方法，依托我國“崗課賽證融通”的高素質技能人才培養模式，圍繞國外中醫藥相關行業的崗位能力要求和人才需求，不斷提升馬里魯班工坊內涵建設。

（二）培養能夠教授中醫技能的馬里教師

通過引進中醫專業高層次人才（如馬里籍中醫學博士迪亞拉）作為中醫技術魯班工坊教師團隊帶頭人，開展相關建設工作。通過為具有醫學及中文教學背景的馬里當地教師進行中醫基礎技能培訓，培養能夠配合馬里魯班工坊進行中醫教學與實踐的師資。在培訓過程中不斷總結經驗，最終形成了一套符合馬里魯班工坊師資培訓的方案，使馬里教師在學習中國職業教育先進理念的基礎上，提升專業知識水平、專業實踐能力、專業教學能力，能夠對當地青年進行職業技能教學。

（三）制作國際通用的雙語教學資源

圍繞中醫技術專業國際化教學標準和培訓標準，對接合作國行業崗位能力要求及典型工作任務，以培養高素質中醫技術技能人才為宗旨，聯合國內外20余家企業、院校開發編寫中法雙語教材，制作可視化雙語教學資源，建成中藥資源博物館虛擬實訓仿真平臺及中藥鑒別虛擬仿真教學系統，利用虛擬現實技術協助中醫藥文化對外交流傳播。這既解決了中醫技術專業課程在中外交流教學過程中存在的藥材難以運輸的問題，也滿足了當地師生學習中醫文化及技術的要求。

（四）共建理實一體化的海外教學實訓基地

中馬雙方院校在馬里建成約600平方米的中醫技術魯班工坊實訓基地，包括中醫設備診療實訓區、中醫技術實訓區、中醫傳統養生保健實訓區、藥食同源物展示區、中草藥標本展示區、茶道文化體驗區等6個功能區域。中醫設備診療實訓區配備脈象訓練儀等虛擬仿真實訓設備，承擔中醫診斷學、中醫養生課程的中醫望診、脈診、體質辨識等實訓項目；中醫技術實訓區配備標準針灸穴位模型、拔罐模型等設備，承擔針法灸法、推拿手法、針灸治療、推拿治療等課程的毫針刺法、艾灸、拔罐、刮痧、耳穴壓豆、成人常用按摩手法、保健按摩等項目；中醫傳統養生保健實訓區、藥食同源物展示區、中草藥標本展示區、茶道文化體驗區配備中藥標本、茶道座椅及器具等，承擔中醫養生、中藥等課程的藥物識別、藥膳、茶道、養生功法等項目。

（五）共享中國制造的高新中醫診療教學設備

中醫診斷晦澀難懂，為滿足馬里當地師生對中醫診斷的學習需求，同時配合我國企業“走出去”，通過校企合作、產教融合等方式，天津醫學高等專科學校與慧醫谷科技有限公司等國內高新醫藥裝備制造企業聯合研發了中醫診療教學裝備。與傳統診斷方式相比，此教學裝備可為學生提供立體式、沉浸式、交互式的學習體驗，提升了中醫診斷的標準化、客觀化，使魯班工坊學員更容易理解中醫脈象。中醫診療設備在馬里的成功應用，不僅助力馬里衛生健康事業的發展，也向其他國家展示了我國高級技術的創新性，也同時帶動中國制造走向世界。[4]

三、馬里魯班工坊的建設成效

（一）開展多元化培訓，服務世界人民健康

馬里魯班工坊通過線上線下相結合的方式為合作國師生和當地企業員工開展中醫技能培訓。疫情防控期間，馬里魯班工坊教學模式采用“空中課堂”形式，借助中醫技術魯班工坊在線學習平臺及中方院校改造升級的智慧云教室，為馬里師生進行線上教學與培訓；同時，帶動“走出去”企業，為當地員工開展急救、中醫藥基礎等課程培訓；借助馬里魯班工坊影響力，為突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞等“一帶一路”沿線國家開展中醫技術技能培訓。截至2023年末，合作國師生及企業員工累計培訓近1萬學時，各項滿意度均超95%。

（二）打造數字化資源，服務教育教學轉型

馬里魯班工坊通過“校、院、企”相結合的方式，聯動開發可視化雙語教學資源600余項（包含微課、短視頻、虛擬主播課程、VR動畫等），將中醫先進技術標準、產品標準、醫療器械標準和服務標準融入教學資源，形成虛實結合、理實一體的學習提升模式，建成集“中醫特色、高度仿真、知技協進”三位一體的教學環境。以中醫技術和國際化技術相融合的視角進行有針對性的系統教學，著重突出“工程化、項目式”，力求利用虛擬現實技術實現中醫藥技術高效教學。

（三）建設規范性標準，服務中醫標準輸出

為全面配合當地教學，通過調研實踐，結合EPIP教學模式制定了《中醫技術》與《中藥養生保健》專業標準2個，《中醫基礎理論》《經絡與腧穴》《推拿手法》《針法灸法》《中醫藥養生》《中醫診斷學》《中醫技術實訓》《中藥制藥專業國際化教學標準》課程標準8個，中醫技術初級班、中級班和高級班的培訓標準3個，編寫《中醫基礎》《經絡腧穴》《常用中醫技術》《常見病的中醫治療》《中醫養生》《中醫技術實訓（上冊）》《中醫技術實訓（下冊）》中法雙語教材7部，以及《植物與健康生活藝術》《歐非藥食同源技術》《芳香療法與藥香同源》中藥普及讀本3部。同時，制定《中醫藥類魯班工坊建設標準》，為同類院校“走出去”奠定基礎，引領我國同類院校推進中醫藥魯班工坊建設。

（四）促進中馬醫學相融合，服務當地人民健康

馬里與中國相似，擁有自己的傳統醫學，有記載的歷史可以上溯至公元三世紀，與此同時， 出現了以草藥、放血和按摩等為主要治療方法的傳統醫學。[5]馬里魯班工坊的課程和教學內容契合了中馬傳統醫學融合發展的需要，將中國“天人合一”的理念與構建生理—心理—社會一體化健康生活模式相融合，將中醫藥的藥食同源、藥香同源、藥茶同源與膳食營養、芳香療法、積極心理學相融合，與馬里草藥、按摩等傳統醫學相融合，從而培養掌握中醫技術的馬里本土專業技能人才。

四、馬里魯班工坊的建設經驗

（一）科技賦能、數字化增效，以現代化推進中醫藥傳統文化和技能“走出去”

聯合天津慧醫谷科技有限公司開發現代中醫診療設備，解決國外師生對中醫四診理解過于抽象等問題；聯合百芳千草有限公司，改進中藥標本包埋技術，解決了中草藥標本出境檢驗和長久保留展示的難題；自主研發藥食同源辨識平臺，提升學習的效率和趣味性、交互性。以“校、院、企”相結合的方式聯動開發可視化雙語教學資源，采用“空中課堂”、中醫技術魯班工坊在線學習平臺、智慧云教室等形式，建成集“中醫特色、高度仿真、知技協進”三位一體的教學環境，形成虛實結合、理實一體的學習提升螺旋。

（二）促進中醫藥與魯班工坊所在國傳統醫學相融合，推進中醫藥教育“走出去”

馬里魯班工坊將中醫學與馬里傳統醫學相結合，參考行業標準，融入現代醫學理念，傳播特色醫學文化。中馬合作院校采用“校院結合、課證融合、學訓交替、能力遞進”的人才培養模式，培養馬里康養、衛生行業發展需要的技術人才。天津市中醫藥研究院附屬醫院、天津市北辰中醫醫院、馬里醫院等中馬合作醫院作為馬里魯班工坊師生的臨床培訓基地，為建設馬里魯班工坊品牌奠定了雄厚的傳統醫藥融合創新基礎；馬里魯班工坊以中醫適宜技術為導向，收集并歸納包含中非共有的傳統藥材的經典驗方，建設針對常見疾病的雙語教學資源，實現魯班工坊學員學習中醫藥知識與技能時易記、易懂、易作，進而在臨床和實踐中會用、好用、善用中醫藥適宜技術，帶動傳統中醫藥文化與馬里共享。以魯班工坊為依托，深化“校院、校校、校企”深度合作，造福馬里人民。

（三）以馬里中醫藥技術魯班工坊為支點，以品牌化推進中醫藥教育“走出去”

為使外方教師來華培訓后能夠真正理解中醫技術魯班工坊的內涵、功能及建設規模，也作為今后培訓外方教師的實訓場地，天津醫學高等專科學校和天津市紅星職業中等專業學校特將原中醫相關專業實訓室改造升級為中醫技術魯班工坊師資培訓中心。[6]以天津“國家現代職業教育改革創新示范區”的整體建設成果為支撐，以中醫和中藥專業教學標準為基本依據，把傳統中醫與中藥相融合，采取工程實踐創新項目（EPIP）和“互聯網+”教學方式，為將馬里中醫藥技術魯班工坊打造為中醫藥技術國際交流的品牌，促進國際對我國技術技能、企業標準的認知與接納，以及對我國中醫藥文化的理解與吸收。天津醫學高等專科學校先后與瑞士、葡萄牙、突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞、德國等國家的醫療機構或醫藥學院進行深度交流，并開展中醫藥專業培訓，同時與英國學歷學位認證中心達成共同開發面向歐洲和東亞國家的中醫藥適宜技術教學資源的協議。

（四）以“世校賽”為載體，以“世界化”為目標，推進中醫藥教育“走出去”

借助世界職業技術教育發展大會，在首屆世界職業院校技能大賽中醫傳統技能展演賽項中，匯聚國內外職業技術教育領域的先進標準、高新技術、特色裝備，依托馬里魯班工坊建設成果開發比賽項目。通過EPIP教學模式現場式培訓，促進天人合一的“整體觀”、燮理調平的“中和觀”、養生防病的“未病觀”等中醫藥文化的傳播，實現文化傳播覆蓋面進一步拓寬、公民中醫藥健康文化素養水平持續提高，中醫藥文化影響力進一步提升，推動人類健康。[7]推廣集預防、治療、康復于一體的全鏈條服務模式，使觀摩者熟悉中醫藥傳統操作技術，了解中醫藥現代化的發展成就，促進中醫傳統技能、中國企業、中國產品推廣至海外。

（五）牽頭成立“共同體”，以一體化推進中醫藥教育“走出去”

為推進中醫藥國際化發展，提升中國職業教育的國際影響力，推廣魯班工坊等世界知名職教品牌，天津醫學高等專科學校聯合天津市紅星職業中等專業學校借助馬里魯班工坊影響力，牽頭國內外77所院校、企業成立“中醫藥魯班工坊合作共同體”。“共同體”遵循魯班工坊總體建設原則與建設要義，以國家級高等職業教育改革實驗區、教育部直屬高等教育示范區、天津市科技研發創新示范區建設成果為總體支撐，將中國職業教育的教育模式、專業標準、技術裝備、教學資源與世界分享，配合魯班工坊實施教育部“三大計劃”——職業教育國際化交流平臺構建計劃、職業教育“走出去”戰略實施計劃、提升全國職業院校技能大賽國際影響計劃。“共同體”利用中國職業教育中醫藥領域的發展成果和優勢，借鑒世界傳統醫學現代化發展的理念和成功經驗，通過建成的馬里魯班工坊與成員單位交流經驗、凝聚共識，與專業、行業相關部門共同探討為現代中醫藥事業發展提供有力人才支撐的有效路徑，提升中醫藥專業內涵建設，推動中醫藥高質量發展，全面帶動行業“走出去”。

（六）以EPIP為核心理念打造“五金”新基建，以優質化推進中醫藥教育“走出去”

魯班工坊是職業院校國際化發展的“基石”，EPIP作為魯班工坊的核心理念，是產教融合的“融合點”、五業聯動的“聯動點”、校企合作的“合作點”，天津醫學高等專科學校、天津市紅星職業中等專業學校借助馬里魯班工坊建設“點石成金”，不斷在“金專、金課、金師、金地、金教材”等新時代職業教育新基建上取得突出成果。天津醫學高等專科學校推拿專業通過國際認證，天津市紅星職業中等專業學校《中藥制藥國際化專業標準》被認定為“天津市具有國際影響力的職業教育標準”，為“金專業”建設提供了堅實基礎。兩校圍繞魯班工坊專業內課程制定的課程標準、培訓標準成為“金課”的根基。兩校以系統工程的方法打造團隊建設模式；基于實踐性要求提升教師“兩個能力”；基于創新型要點建好用好行業專家工作室、非遺傳承人工作室，使其成為承擔產教融合任務紐帶，開展教師生涯培養、課程建設、校企合作、學生培養等系統化工作的實踐型、研究型、創新型組織。發揮好教師隊伍建設的“加油站”、工程項目化課程開發及實施的“轉換器”、產教融合的“催化劑”、產學研協作的“情報站”、技能大賽的“教練組”、專業建設與發展的“參謀部”六大功能，成為“金師”培養的搖籃。兩校建在馬里的中醫技術魯班工坊實訓基地和建在國內的中醫技術魯班工坊師資培訓中心，集專業教學、國際間中醫藥技術交流、中醫藥文化宣介、青少年科普教育、社區健康宣傳于一體，成為中醫藥技術實踐“金地”。兩校圍繞魯班工坊專業建設的教材，既著眼于本國學生國際化視野和語言交流能力的培養，又著眼于魯班工坊學生易記、易懂、易作，進而在臨床和實踐中會用、好用、善用中醫藥適宜技術；既有國內醫療機構和醫療設備制造企業的參與，又有國際機構的助力和國內同行院校的支持，“金”色十足。

五、馬里魯班工坊的未來展望

（一）持續推進馬里魯班工坊建設，加強馬里魯班工坊的輻射作用與全球影響力

馬里魯班工坊的下一步工作任務主要是加強內涵建設與機制建設。在現有的相關教學標準基礎上，完善與合作國人才培養方案的融合，持續擴大中醫技能培訓，擴大媒體宣傳，開展兩國傳統醫學的科研項目，推進學歷教育的開展。馬里魯班工坊的建立，不僅服務馬里當地需求，還將服務非洲其他國家及“一帶一路”沿線國家的教育及醫療衛生事業發展。因此，要持續加強馬里魯班工坊的區域影響力及行業影響力。以馬里為中心，將中醫技術、中醫藥理念推廣至非洲其他國家，再到整個世界，全面提升馬里魯班工坊的輻射影響作用。

（二）借助中醫藥魯班工坊合作共同體，推動魯班工坊高質量建設和可持續發展

未來，中醫藥魯班工坊合作共同體將帶領70余家成員單位開展實施中醫藥國際合作專項，推動中醫中藥國際標準制定，積極參與國際傳統醫學相關規則制定，推動中醫藥文化海外傳播。堅持世界水平，加強與職業教育發達國家的交流合作，引進優質職業教育資源，開發國際通用的專業標準和課程體系，推出一批具有國際影響的高質量專業標準、課程標準、教學資源，打造中國職業教育國際品牌。堅持中西醫并重，中醫藥和西醫藥相互補充、協調發展的中國特色衛生健康發展模式。同時，發揮中醫藥原創優勢，推動我國生命科學實現創新突破；弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自信和文化自信；促進文明互鑒和民心相通，推動構建人類命運共同體。[8]

（三）推動魯班工坊全球布局，探索歐洲發達國家中醫藥類魯班工坊的建立

自2016年全球首個魯班工坊——泰國魯班工坊揭牌啟運以來，中國在世界上31個國家布局了35個魯班工坊，涉及人工智能、裝備制造、高鐵技術、中醫技術等領域。馬里魯班工坊是唯一建成的中醫藥類魯班工坊。推動魯班工坊全球布局，助力中醫藥走向世界并傳承創新發展，中醫藥類魯班工坊的持續建設必不可少。作為中醫藥類魯班工坊的先行者，天津醫學高等專科學校和天津市紅星職業中等專業學校先后與瑞士愛斯康柏醫療職教培訓中心、葡萄牙塞圖巴爾理工學院、德國F+U薩克森公益教育集團、德國社會福利職教集團及旗下的德國雷根斯堡護理職業學院等發達國家的院校機構進行深入交流，探討在當地國建立中醫技術或中醫護理專業的魯班工坊。目前，德國建設魯班工坊的需求較大，當地急需對醫療體制進行改革，綜合護理人才需求迫切。但在發達國家建立具有中國特色專業的魯班工坊更需要開展深入調研，磨合中西思想文化差異——既要符合德國“雙元制”教學模式，也要堅持魯班工坊“12345”的建設原則；既要遵循西方“循證醫學、精準醫療”的邏輯，也要融入中醫“天人合一、辨證施治”的理念；既要制作當地本土化、系統化的雙語教學標準及資源，也要推廣中醫藥傳統文化的精神內涵。

“共研、共建、共用、共享、共贏”的原則將是推動歐洲中醫藥魯班工坊新征程的重要思想，雙方將在“互惠互利，互學互鑒”基礎上開展合作，共同致力于構建人類命運共同體，推動世界醫療衛生及職業教育事業蓬勃發展，為維護全球人類生命健康做出重大貢獻。

參考文獻：

[1]呂景泉，李力.試析“魯班工坊”實踐與理論創新的邏輯機理、實現路徑[J].天津職業院校聯合學報，2022（7）：3-8，21.

[2]呂景泉，李力.模式創立、標準研制、資源開發、師資培養——魯班工坊的創新實踐[J].職業教育研究，2022（10）：5-9.

[3-4][6]王德銀，張彥文，詹少凡.中醫藥適宜技術國際化合作模式的實踐——以馬里魯班工坊為例[J].繼續醫學教育，2023（1）：85-88.

[5]迪亞拉，謝立平.馬里傳統醫學簡介[J].廣州中醫學院學報，1993（1）：53-54.

[7]王軍，段志光，劉星，等.聚焦中醫藥自信構建思政課程與課程思政同向同行體系[J].中醫教育，2021（5）：8-12.

[8]王少平，耿璐，徐梓晗，等.面向中醫藥文化保護傳承創新的中藥學專業建設路徑探索[J].中國中醫藥現代遠程教育，2022（19）：186-187.

（責任編輯：張宇平）

Mali Luban Workshop： Innovative Exploration of Overseas Medical and Health Talents Cultivation Program

ZHANG Yan-wen， ZHAN Shao-fan， XU You-hua， WANG De-yin

（Tianjin Medical College， Tianjin 300222， China）

Abstract： The medical and health foundation of the Republic of Mali is relatively weak， with an imperfect theoretical system of local traditional medicine， a single cultivating mode of medical and health talents， and limited availability of modern teaching resources. Mali Luban Workshop， as a new mechanism of talents cultivation program， has skillfully solved the above problems. This paper introduces the exploration and innovation of Mali Luban Workshop for the cultivation of medical and health talents from six aspects， including the construction background， construction significance， construction mode， construction effectiveness， construction experience and future prospects of Mali Luban Workshop， which also provides a basis for the establishment of Luban Workshop of traditional Chinese medicine in China.

Key words： Mali; Luban Workshop; medicine and health; talents cultivation; talents cultivation program