魯班工坊
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下魯班工坊教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究
化轉(zhuǎn)型背景下魯班工坊教學(xué)資源庫(kù)的實(shí)踐研究”（編號(hào)：ZJS2023YB34）摘要：優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)、應(yīng)用及共享，是促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的有效途徑。文章闡述了在數(shù)字化背景下魯班工坊教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)條件，以及建設(shè)理念和思路，分析了魯班工坊教學(xué)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程，介紹了天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托魯班工坊進(jìn)行的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)情況。關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；魯班工坊；教學(xué)資源庫(kù)中圖分類號(hào)：G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文
職業(yè)教育研究 2024年6期2024-06-18
- 馬里魯班工坊：海外醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新探索
為匱乏。馬里魯班工坊——一種全新機(jī)制的人才培養(yǎng)方案巧妙地解決了上述問(wèn)題。文章從馬里魯班工坊的建設(shè)背景、建設(shè)意義、建設(shè)模式、建設(shè)成效、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及未來(lái)展望等6個(gè)方面介紹了馬里魯班工坊對(duì)于馬里醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的探索與創(chuàng)新，也為我國(guó)建立中醫(yī)藥類魯班工坊提供了依據(jù)。關(guān)鍵詞：馬里；魯班工坊；醫(yī)藥衛(wèi)生；人才培養(yǎng)；人才培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2024）06-0014-06馬里共和國(guó)位于非洲西部，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為
職業(yè)教育研究 2024年6期2024-06-18
- 習(xí)近平關(guān)于魯班工坊重要論述的邏輯體系、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐指向
程師，教育部魯班工坊建設(shè)專家委員會(huì)主任，高校智庫(kù)“魯班工坊國(guó)際發(fā)展研究中心”負(fù)責(zé)人，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用；趙文平（1984—），男，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院院長(zhǎng)，教授，研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)；李力（1980—），男，碩士，天津市教育委員會(huì)職業(yè)教育處處長(zhǎng)，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理、自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用；張磊（1979—），男，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際交流處處長(zhǎng)，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)魯班工坊國(guó)際發(fā)展研究中心主任，
職業(yè)教育研究 2024年6期2024-06-18
- “一帶一路”倡議下擴(kuò)大教育開(kāi)放：東盟國(guó)家是最重要的合作伙伴
倡議；東盟；魯班工坊；國(guó)際組織人才培養(yǎng)；新型數(shù)字化人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G513? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2024.04.01習(xí)近平主席在《建設(shè)開(kāi)放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界——在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的主旨演講》中指出，“過(guò)去10年取得的成績(jī)彌足珍貴，經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。我們深刻認(rèn)識(shí)到，人類是相互依存的命運(yùn)共同體。世界好，中國(guó)才會(huì)好；中國(guó)好，世界會(huì)更好。我們
世界教育信息 2024年4期2024-05-14
- 埃及魯班工坊的建設(shè)與思考
摘要：魯班工坊是響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，落實(shí)向合作國(guó)青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)，把中華優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出非洲大地的重要舉措。文章基于天津職業(yè)院校與埃及兩所學(xué)校分別共建的魯班工坊汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)，闡述了魯班工坊在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)體系、教學(xué)資源建設(shè)方面的內(nèi)容和成效，并結(jié)合建設(shè)現(xiàn)狀對(duì)埃及魯班工坊建設(shè)進(jìn)行思考和展望。關(guān)鍵詞：魯班工坊；EPIP；汽車運(yùn)用與維修技術(shù)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）09-000
職業(yè)教育研究 2023年9期2023-09-22
- 非洲魯班工坊國(guó)際化校企合作運(yùn)行機(jī)制研究
于忠武摘要：魯班工坊是天津原創(chuàng)并率先實(shí)踐的中外人文交流知名品牌，在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、助力企業(yè)海外發(fā)展、拓展學(xué)校合作空間方面成為連接政府、改善民生的重要紐帶。在魯班工坊建設(shè)運(yùn)行過(guò)程中，運(yùn)行機(jī)制是魯班工坊高質(zhì)量發(fā)展的必要保障，具有動(dòng)態(tài)性、階段性特征，可以從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化法治思維等方面探究魯班工坊引入國(guó)際化校企合作的解決方案。關(guān)鍵詞：非洲；魯班工坊；國(guó)際化校企合作；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號(hào)：G719 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展轉(zhuǎn)向、模式與路徑
走出去”。而魯班工坊作為職業(yè)教育“走出去”的一種獨(dú)特模式，從中國(guó)古代哲學(xué)視角來(lái)講，它是以培養(yǎng)“本土化”和“國(guó)際化”技術(shù)技能人才為“法”，以質(zhì)量本位強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)和服務(wù)能力為“術(shù)”，以職教理念、資源、標(biāo)準(zhǔn)及模式整體性輸出為“器”，旨在實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展之“道”，打造中國(guó)職教國(guó)際化品牌。未來(lái)，魯班工坊建設(shè)還需在進(jìn)一步加強(qiáng)政府統(tǒng)籌規(guī)劃職能、強(qiáng)化職業(yè)院校國(guó)際化能力建設(shè)、加快研制質(zhì)量認(rèn)證制度及優(yōu)化魯班工坊洲際布局等方面推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和規(guī)模化雙重發(fā)展。關(guān)鍵詞
職業(yè)技術(shù)教育 2023年16期2023-07-24
- 魯班工坊促進(jìn)東非國(guó)家工業(yè)化發(fā)展的影響機(jī)制與實(shí)踐路徑研究
李煒婷摘要：魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌。建于東非國(guó)家的四所魯班工坊在培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)東非國(guó)家工業(yè)化發(fā)展方面有著重要意義。魯班工坊通過(guò)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)與技術(shù)溢出、調(diào)整勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)工匠精神促進(jìn)東非國(guó)家的工業(yè)化發(fā)展。以魯班工坊核心要義為理論基礎(chǔ)分析實(shí)踐路徑，根據(jù)“平等合作”原則，雙方對(duì)彼此的認(rèn)同為促進(jìn)東非國(guó)家工業(yè)化提供保障；根據(jù)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)先”原則，中國(guó)與東非國(guó)家分享高質(zhì)量職業(yè)教育成果和技術(shù)；根據(jù)“強(qiáng)能重技”原則，人才培養(yǎng)推動(dòng)?xùn)|非國(guó)家產(chǎn)業(yè)
職業(yè)教育研究 2023年7期2023-07-20
- 創(chuàng)建職業(yè)教育國(guó)際品牌，構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)際話語(yǔ)
劉銘摘要：魯班工坊，是天津原創(chuàng)、首創(chuàng)并率先組織實(shí)施的職業(yè)教育國(guó)際合作項(xiàng)目，成為中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌，是新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育的重大創(chuàng)新實(shí)踐。《魯班工坊核心要義——中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌》是首部系統(tǒng)闡釋、確立魯班工坊核心要義的專業(yè)性著述，包括理論基礎(chǔ)、品牌內(nèi)涵、體系構(gòu)架、建設(shè)原則、項(xiàng)目實(shí)踐、保障體系和服務(wù)平臺(tái)等內(nèi)容，多角度翔實(shí)論述了魯班工坊的品牌內(nèi)涵、創(chuàng)建歷程和重要成果。該著述基于魯班工坊建設(shè)實(shí)踐，建構(gòu)了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌與國(guó)際話語(yǔ)，聚焦中國(guó)本土化教學(xué)模
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- 基于“異地同構(gòu)”魯班工坊的課程建設(shè)
“異地同構(gòu)”魯班工坊硬件設(shè)備為平臺(tái)，以EPIP為教學(xué)模式，進(jìn)行了人工智能領(lǐng)域工業(yè)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和傳感器技術(shù)四門(mén)課程的建設(shè)，設(shè)計(jì)了真實(shí)的工程項(xiàng)目案例。通過(guò)“三階段五層次”的培訓(xùn)模式，驗(yàn)證了“異地同構(gòu)”一體化課程滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)，成為培育國(guó)際化高端技術(shù)技能人才的新載體，為中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展提供了新思路。關(guān)鍵詞：魯班工坊 ；異地同構(gòu)；課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）0
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- 魯班工坊研究的文獻(xiàn)計(jì)量及可視化分析
2年234篇魯班工坊研究文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)量分布、作者、研究機(jī)構(gòu)、來(lái)源期刊及高被引文獻(xiàn)分析；采用CiteSpace軟件繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、關(guān)鍵詞聚類時(shí)間線圖譜和關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜，探尋熱點(diǎn)主題與演進(jìn)趨勢(shì)。發(fā)現(xiàn)：發(fā)文量呈三個(gè)階段分布；作者合作關(guān)系現(xiàn)“單一聚焦、整體分散”狀態(tài)；發(fā)文機(jī)構(gòu)“政、行、企、校、研”五業(yè)聯(lián)動(dòng)，顯“多中心網(wǎng)絡(luò)化”格局；研究熱點(diǎn)為職業(yè)教育、國(guó)內(nèi)發(fā)展、產(chǎn)教融合、知技素點(diǎn)、國(guó)際化、境外辦學(xué)六大主題；前沿演進(jìn)過(guò)程可劃分為起步發(fā)展、穩(wěn)步發(fā)展、快速深入發(fā)展三個(gè)時(shí)
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- 肯尼亞魯班工坊建設(shè)研究
要：從肯尼亞魯班工坊建設(shè)背景入手，回顧了肯尼亞魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，闡述了在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、完善教育體系等方面進(jìn)行的探索與實(shí)踐以及取得的成效。然后，從專業(yè)合作、共享文化成果、多元協(xié)同等方面對(duì)魯班工坊云計(jì)算與信息安全專業(yè)合作模式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：一帶一路；魯班工坊；云計(jì)算與信息安全；合作模式；國(guó)際化中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）06-0010-06作者簡(jiǎn)介：李彥（1965—），女，碩士，天津城市
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- 我國(guó)海外魯班工坊高質(zhì)量發(fā)展：實(shí)然審視與應(yīng)然向度
趙紅［摘要］魯班工坊是我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作知名品牌，承擔(dān)著實(shí)施海外學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)、培養(yǎng)合作國(guó)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的責(zé)任。當(dāng)前魯班工坊建設(shè)存在政策更新相對(duì)滯后、企業(yè)辦學(xué)地位凸顯不夠和職教影響力不足等問(wèn)題，對(duì)此，建議政府加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品與服務(wù)，企業(yè)明確主體地位、深度參與海外辦學(xué)，院校立足職教內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化全球教育治理能力，以推動(dòng)我國(guó)海外魯班工坊的高質(zhì)量發(fā)展。［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育國(guó)際化；魯班工坊；高質(zhì)量發(fā)展［作者簡(jiǎn)介］劉聰（1987- ），女
教育與職業(yè)(下) 2023年6期2023-06-23
- 柬埔寨魯班工坊“六化協(xié)同”職業(yè)教育建設(shè)模式的研究與實(shí)踐
摘要：柬埔寨魯班工坊是“一帶一路”建設(shè)的教育成果，承載著為瀾湄國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的使命。四年的建設(shè)期，創(chuàng)新性地形成了“六化協(xié)同”的職業(yè)教育援教新模式，具體體現(xiàn)為“制度建設(shè)系統(tǒng)化、教學(xué)資源一體化、師資培訓(xùn)遞進(jìn)化、人才培養(yǎng)國(guó)際化、科學(xué)研究應(yīng)用化和人文交流常態(tài)化”六個(gè)方面。建設(shè)過(guò)程中，不斷改革創(chuàng)新，首創(chuàng)了以“理事會(huì)”為基礎(chǔ)的三層級(jí)管理架構(gòu)，打通了以“高本碩”為層級(jí)的留學(xué)生培養(yǎng)通道，創(chuàng)新了以“三融合”為核心的多類別課程體系。關(guān)鍵詞：柬埔寨；魯班工坊；六化協(xié)
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 基于“異地同構(gòu)”魯班工坊的硬件體系建設(shè)研究
的埃塞俄比亞魯班工坊，是由技能大師組成教師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)魯班工坊教學(xué)硬件體系建設(shè)進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，采用“異地同構(gòu)”的方式進(jìn)行硬件體系建設(shè)，為打造非洲魯班工坊標(biāo)桿奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)中非合作建設(shè)魯班工坊的具體實(shí)施提供了重要的參考意義和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：魯班工坊；異地同構(gòu)；硬件體系建設(shè)；共享；多元化中圖分類號(hào)：G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）05-0029-05作者簡(jiǎn)介：閆虎民（1974—），男，碩士，天津職業(yè)技術(shù)師
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 魯班工坊特色話語(yǔ)體系的對(duì)外傳播研究
摘要：魯班工坊是我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作的重大創(chuàng)新平臺(tái)，不僅傳播中國(guó)技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)的輸出，也將中國(guó)職教裝備、職教標(biāo)準(zhǔn)、職教方案及中國(guó)傳統(tǒng)文化向海外推廣。有關(guān)魯班工坊的特色話語(yǔ)是其長(zhǎng)期實(shí)踐成果的凝練表達(dá)，因其中國(guó)理論本質(zhì)，必然存在大量不同于西方話語(yǔ)表達(dá)的新概念、新范疇與新表述。因此，理性而系統(tǒng)地梳理魯班工坊特色話語(yǔ)，構(gòu)建魯班工坊特色話語(yǔ)體系，并將話語(yǔ)融入系統(tǒng)化、理論化的中國(guó)職教故事素材是對(duì)外傳播的重要前提。另外，為實(shí)現(xiàn)向外感召與凝聚人氣的對(duì)外傳播目
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- “一帶一路”背景下中餐烹飪職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究
創(chuàng)造了機(jī)遇。魯班工坊為校際國(guó)際合作與交流提供了平臺(tái)。“英國(guó)魯班工坊”項(xiàng)目以中餐烹飪技藝培訓(xùn)為載體，通過(guò)創(chuàng)建中餐烹飪國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了中餐烹飪國(guó)際化學(xué)歷認(rèn)證體系，并以此推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育中餐烹飪專業(yè)的國(guó)際化發(fā)展，助力國(guó)際化中餐烹飪技能人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：一帶一路；中餐烹飪；魯班工坊；職業(yè)教育國(guó)際化中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）05-0020-04作者簡(jiǎn)介：劉恩麗（1963—），女，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校校
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 吉布提魯班工坊商貿(mào)專業(yè)和物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
：圍繞吉布提魯班工坊商貿(mào)專業(yè)和物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與實(shí)施過(guò)程，首先闡述魯班工坊人才培養(yǎng)模式的“五化”要素，然后介紹吉布提魯班工坊商貿(mào)專業(yè)和物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“兩分享四作為”實(shí)踐做法，最后分別從宏觀和微觀兩方面總結(jié)吉布提魯班工坊商貿(mào)專業(yè)和物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色。該人才培養(yǎng)模式在國(guó)內(nèi)“供給端”和國(guó)際“需求端”形成了產(chǎn)教融合特色，體現(xiàn)了“國(guó)際化”職教體系特色，彰顯了“中國(guó)化”產(chǎn)教跨界實(shí)力，為持續(xù)構(gòu)建魯班工坊國(guó)際化專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供參考。關(guān)鍵詞：吉
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 巴基斯坦魯班工坊構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐體系研究
可持續(xù)發(fā)展是魯班工坊建設(shè)的重要命題。天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循魯班工坊核心要義，構(gòu)建地域聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教雙向賦能、助力中巴國(guó)際產(chǎn)能合作的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐體系，創(chuàng)建了巴基斯坦魯班工坊“省域市域聯(lián)動(dòng)建設(shè)”發(fā)展模式，形成了中巴“雙證書(shū)培養(yǎng)”聯(lián)合育人路徑。以旁遮普省會(huì)工業(yè)城市拉合爾為中心，為巴基斯坦工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)行人才儲(chǔ)備；聯(lián)動(dòng)輻射農(nóng)業(yè)城市木爾坦，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用推廣、技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)巴基斯坦農(nóng)業(yè)機(jī)械化轉(zhuǎn)型升級(jí)。關(guān)鍵詞：巴基斯坦；魯班工坊；可持續(xù)發(fā)展；實(shí)踐體系中圖分類
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 傳統(tǒng)文化跨文化傳播背景下“魯班工坊”走出去路徑探究
星星摘要：“魯班工坊”是我國(guó)職業(yè)教育跨文化傳播發(fā)展的樣板，為跨文化傳播研究提供了新的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。由著名工匠魯班生發(fā)出的符號(hào)化聯(lián)想也為現(xiàn)代職業(yè)教育賦予傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能量，使得魯班代表的工匠精神伴隨著“魯班工坊”的“走出去”在不少共建“一帶一路”國(guó)家落地生花。本文主要探究“魯班工坊”的文化符號(hào)建構(gòu)，并借由內(nèi)向傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播和國(guó)際傳播這六種傳播類型對(duì)“魯班工坊”的海外傳播實(shí)踐進(jìn)行解讀，以期為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化海外傳播實(shí)踐提供學(xué)理支撐
北京文化創(chuàng)意 2023年5期2023-04-29
- 魯班工坊的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及對(duì)職業(yè)教育國(guó)際話語(yǔ)體系建設(shè)的啟示
［摘要］魯班工坊主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”倡議，通過(guò)“一塊品牌、兩類職能、三條理路、四個(gè)內(nèi)涵、五項(xiàng)創(chuàng)舉”，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)職業(yè)教育國(guó)際話語(yǔ)體系的培育、嵌入和提升，搭建起中國(guó)職教與世界交流合作的平臺(tái)，也對(duì)未來(lái)其他職業(yè)教育跨境項(xiàng)目培育乃至引領(lǐng)國(guó)際職教話語(yǔ)風(fēng)潮具有深刻啟示：品牌質(zhì)量?jī)?yōu)先，培育話語(yǔ)體系；傳導(dǎo)理路銜接，嵌入話語(yǔ)體系；內(nèi)涵建設(shè)充實(shí)，提升話語(yǔ)體系；首創(chuàng)舉措頻出，引領(lǐng)話語(yǔ)體系。［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；話語(yǔ)體系；魯班工坊［作者簡(jiǎn)介］眭川（1988- ），男，江蘇鎮(zhèn)江人，廈
教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- “一帶一路”倡議背景下中南職業(yè)教育合作模式創(chuàng)新研究
，建設(shè)南非“魯班工坊”。并在總結(jié)分析南非“魯班工坊”實(shí)踐基礎(chǔ)上，針對(duì)其面臨的語(yǔ)言障礙、文化差異、保障不足等挑戰(zhàn)，建議提高南非學(xué)生語(yǔ)言溝通能力，增強(qiáng)留學(xué)生文化適應(yīng)性，發(fā)揮中資企業(yè)主體作用來(lái)解決南非“魯班工坊”向縱深發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為中南兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育國(guó)際化；職業(yè)教育中外合作模式；“一帶一路”倡議；魯班工坊南非是“一帶一路”的橋頭堡，是中國(guó)全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系國(guó)。兩國(guó)在職業(yè)教育及技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域合作緊密，建
職業(yè)時(shí)空 2023年4期2023-04-10
- “魯班工坊”與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地融合建設(shè)研究
摘要：促進(jìn)“魯班工坊”與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的融合與應(yīng)用，對(duì)于切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化合作的進(jìn)程，打造具有中國(guó)特色的職業(yè)教育具有重要的意義。結(jié)合“魯班工坊”與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地融合建設(shè)工作中的一些思考，從該項(xiàng)研究開(kāi)展的必要性、存在的問(wèn)題、主要建設(shè)內(nèi)容以及提升途徑四個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期為相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展提供一些參考與借鑒。關(guān)鍵詞：魯班工坊；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)教育近年來(lái)，越來(lái)越多的職業(yè)院校響應(yīng)和參與國(guó)家“一帶一路”倡議，積極探索“魯班工坊”建設(shè)新模式，為職業(yè)教育國(guó)
職業(yè)時(shí)空 2023年4期2023-04-10
- 基于魯班工坊建設(shè)的職業(yè)教育中外人文交流路徑探析
瑩[摘 要]魯班工坊是天津原創(chuàng)并率先實(shí)踐的中外人文交流知名品牌，從創(chuàng)立之初就定位于打造中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌項(xiàng)目，是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育成果走出國(guó)門(mén)的重要載體，服務(wù)于我國(guó)總體外交戰(zhàn)略布局。文章通過(guò)分析魯班工坊在職業(yè)教育領(lǐng)域中外人文交流所取得的成果和面臨的問(wèn)題，提出通過(guò)加強(qiáng)人文交流機(jī)制建設(shè)，開(kāi)展雙向跨文化交流培訓(xùn)，拓寬人文交流深度和廣度，提升國(guó)際傳播力等有效路徑，以期在魯班工坊中外人文交流工作上取得新的突破。[關(guān)鍵詞]魯班工坊；中外人文交流；職業(yè)教育魯班工坊是服
華章 2023年11期2023-03-14
- 職業(yè)教育國(guó)際合作的彈性風(fēng)險(xiǎn)管理
——以“魯班工坊”為例
91）引言“魯班工坊”是促進(jìn)中外人文交流和推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的重大創(chuàng)新，是國(guó)家現(xiàn)代化職業(yè)教育改革的標(biāo)志性成果。“魯班工坊”是以著名匠人魯班的大國(guó)工匠形象為依托，與海外教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展職業(yè)教育學(xué)歷教育與技術(shù)培訓(xùn)，分享中國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)教育成果和職業(yè)文化的國(guó)際合作新模式。[1]自2016年首個(gè)海外項(xiàng)目泰國(guó)“魯班工坊”創(chuàng)立至今，“魯班工坊”建設(shè)成效明顯。截至2023年10月，中國(guó)已經(jīng)在泰國(guó)、英國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提、肯尼亞、南非、
高教發(fā)展與評(píng)估 2023年6期2023-03-08
- 試析“魯班工坊”實(shí)踐與理論創(chuàng)新的邏輯機(jī)理、實(shí)現(xiàn)路徑
先組織實(shí)施“魯班工坊”項(xiàng)目建設(shè)。2016-2022年，天津職業(yè)院校在亞歐非三大洲的19個(gè)國(guó)家，高標(biāo)準(zhǔn)建成20個(gè)魯班工坊。習(xí)近平主席先后13次在重大外交場(chǎng)合就“魯班工坊”作出了重要論述。作為職業(yè)教育國(guó)際品牌，魯班工坊已經(jīng)成為服務(wù)“一帶一路”、促進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能合作的重大國(guó)家行動(dòng)。一、魯班工坊的實(shí)踐創(chuàng)新天津職業(yè)教育探索基于中國(guó)“走出去”，面向世界“走進(jìn)去”，與世界分享中國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀方案，助力國(guó)際產(chǎn)能合作，形成全球技術(shù)技能服務(wù)的公共產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了重大改革開(kāi)放實(shí)踐創(chuàng)新。
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào) 2022年7期2022-12-22
- 基于“魯班工坊”提升我國(guó)參與全球職業(yè)教育治理能力研究
必由之路。“魯班工坊”是促進(jìn)中外人文交流、推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化的重大創(chuàng)新，是職業(yè)教育響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議和服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”的標(biāo)志性成果。經(jīng)過(guò)6年穩(wěn)步發(fā)展，“魯班工坊”建設(shè)成效明顯，已經(jīng)成為提升我國(guó)參與全球職業(yè)教育治理能力的重要途徑。本文試圖從比較優(yōu)勢(shì)、參與主體和運(yùn)行機(jī)制等方面，探索基于“魯班工坊”如何提升我國(guó)參與全球職業(yè)教育治理能力，這不僅是持續(xù)提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力和企業(yè)全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，更是推動(dòng)我國(guó)從全球治理的參與者向引領(lǐng)者轉(zhuǎn)型的重要問(wèn)題。
職教論壇 2022年3期2022-11-21
- “魯班工坊”合作辦學(xué)模式面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
標(biāo)準(zhǔn)，依托“魯班工坊”辦學(xué)模式，培養(yǎng)具有全球視野，創(chuàng)新能力，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的通用型技能人才，探索職業(yè)教育國(guó)際化的新路徑。天津市職業(yè)院校屬于國(guó)家教育改革示范學(xué)校，借鑒孔子學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，率先實(shí)施了職業(yè)教育國(guó)際化知名品牌——“魯班工坊”，依據(jù)2016年教育部《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》中提出與“一帶一路”沿線國(guó)家加強(qiáng)合作的戰(zhàn)略部署，通過(guò)制度創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、源動(dòng)力創(chuàng)新，先后在泰國(guó)、印度、巴基斯坦等8個(gè)國(guó)家創(chuàng)建了具有中國(guó)職業(yè)教育特色的“魯班工坊”，實(shí)現(xiàn)了辦
- “魯班工坊”大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)與研究
02)一、“魯班工坊”合作專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的背景2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)，提出在高職實(shí)施“雙高計(jì)劃”。為了落實(shí)國(guó)務(wù)院下發(fā)文件要求，教育部聯(lián)合財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》(教職成〔2019〕5號(hào))，明確了國(guó)家職業(yè)教育十大建設(shè)任務(wù)。其中，在改革發(fā)展任務(wù)中重點(diǎn)提出提升國(guó)家化水平，并指出：加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，參與定制職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)國(guó)際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào) 2022年2期2022-07-01
- 魯班工坊核心要義的構(gòu)型及特征解析
金字塔構(gòu)型對(duì)魯班工坊核心要義的內(nèi)容進(jìn)行靜態(tài)解析發(fā)現(xiàn)，核心要義具有核心性、穩(wěn)定性和指導(dǎo)性的功能特征，是堅(jiān)持運(yùn)用核心要義構(gòu)建話語(yǔ)體系指導(dǎo)魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)邏輯;引入雙螺旋構(gòu)型對(duì)魯班工坊建設(shè)的過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)解析發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐鏈與認(rèn)知鏈基于魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)和關(guān)鍵文獻(xiàn)的配對(duì)而形成知行合一的雙螺旋構(gòu)型，在功能上表達(dá)出核心要義的核心性、發(fā)展性和互動(dòng)性特征，這是核心要義內(nèi)涵拓展與策略應(yīng)用的發(fā)展邏輯。在論證靜態(tài)構(gòu)型與動(dòng)態(tài)構(gòu)型辨證關(guān)系的基礎(chǔ)上，可以預(yù)判核心要義的內(nèi)涵拓展三個(gè)
職業(yè)教育研究 2022年6期2022-06-23
- 傳承黃炎培職教思想精髓推進(jìn)現(xiàn)代職教理論與實(shí)踐創(chuàng)新
中國(guó)職教品牌魯班工坊項(xiàng)目實(shí)踐的成功探索。關(guān)鍵詞：建教合作;大職業(yè)教育主義;EPIP;魯班工坊中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2022）05-0005-052022年5月6日，是中華職業(yè)教育社成立105周年的紀(jì)念日。成立于1917年5月6日的中華職業(yè)教育社，與中國(guó)職業(yè)教育相依相伴走過(guò)了百余年歷程，黃炎培與中華職業(yè)教育社同道們提出的一整套職業(yè)教育理念和方法，是中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中寶貴的思想源泉。可以說(shuō)，黃炎培
職業(yè)教育研究 2022年5期2022-06-01
- 新形勢(shì)下“魯班工坊”建設(shè)與天津職業(yè)教育國(guó)際影響力提升
是最早開(kāi)展“魯班工坊”建設(shè)的城市，“魯班工坊”建設(shè)對(duì)提升天津職業(yè)教育的國(guó)際影響力具有重要作用。在新形勢(shì)下，提升“魯班工坊”建設(shè)發(fā)展水平，將成為推動(dòng)天津職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)能。文章對(duì)“魯班工坊”建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)歸納，指出“魯班工坊”建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：魯班工坊;天津職業(yè)教育;國(guó)際影響力中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2022）04-0018-06“一帶一路”倡議引發(fā)了沿線國(guó)家教育國(guó)際化合
職業(yè)教育研究 2022年4期2022-05-14
- 增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，打造新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿
體系、創(chuàng)成“魯班工坊”國(guó)際品牌、探索職業(yè)教育制度創(chuàng)新及助推區(qū)域協(xié)同協(xié)作等五個(gè)方面的具體成效。面向教育部與天津市政府共建“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿”新任務(wù)，深入思考了創(chuàng)新發(fā)展的三大“至要”，即解放思想，筑牢職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的大格局;改革創(chuàng)新，推動(dòng)天津現(xiàn)代職業(yè)教育的大發(fā)展;服務(wù)發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的大平臺(tái)。關(guān)鍵詞：魯班工坊;五主體制;試驗(yàn)區(qū);示范區(qū);創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿中圖分類號(hào)：G715 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2022）03-0
職業(yè)教育研究 2022年3期2022-04-18
- “魯班工坊”建設(shè)背景下職業(yè)教育外語(yǔ)人才培養(yǎng)提升路徑研究
市教委啟動(dòng)“魯班工坊”項(xiàng)目研究，次年，正式掛牌。魯班工坊，是以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、重能強(qiáng)技、產(chǎn)教融合、因地制宜為建設(shè)原則，以“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”為教學(xué)模式，以中國(guó)教育部主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽(國(guó)賽)優(yōu)質(zhì)賽項(xiàng)裝備為主要載體，以師資培訓(xùn)先行及教材教學(xué)資源為必要保障，在境外創(chuàng)建的實(shí)施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)體化合作機(jī)構(gòu)。魯班工坊為合作國(guó)培養(yǎng)熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的本土化技術(shù)技能人才，魯班工坊建設(shè)
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào) 2022年4期2022-03-18
- 深化共建“魯班工坊”，探索優(yōu)勢(shì)專業(yè)國(guó)際化輸出路徑
究背景(一)魯班工坊的實(shí)施背景魯班工坊是天津市原創(chuàng)、首創(chuàng)并率先主導(dǎo)推動(dòng)實(shí)施的職業(yè)教育國(guó)際知名品牌。2018年9月3日，習(xí)近平總書(shū)記在中非合作論壇北京峰會(huì)開(kāi)幕式上明確提出：將在非洲設(shè)立10個(gè)魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。魯班工坊建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。吉布提魯班工坊是我國(guó)在非洲建設(shè)的第一家魯班工坊，結(jié)合吉布提物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及吉布提物流職教發(fā)展情況，以平等合作、因地制宜、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合為原則，采用“政政校校企”合作模式，由天津市人民政府、吉
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào) 2022年4期2022-03-18
- “魯班工坊”政校企多元職教合作運(yùn)營(yíng)模式探究
立海外首個(gè)“魯班工坊”以來(lái)，截至2021 年12 月底，國(guó)內(nèi)近70 所高職院校先后在海外設(shè)立了辦學(xué)點(diǎn)。高職院校在境外辦學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)高職院校職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的新支點(diǎn)、新名片，起到了對(duì)外傳播中國(guó)技術(shù)與中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，助推中國(guó)制造全球化布局的作用，有助于提升中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力。作者通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)多所高職院校開(kāi)辦的“魯班工坊”辦學(xué)點(diǎn)的調(diào)研和學(xué)校自身多年從事援外培訓(xùn)積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以最大程度地降低海外辦學(xué)不可控因素對(duì)于“魯班工坊”建設(shè)工作可能造成的不良影響為目標(biāo)，按照
科海故事博覽 2022年25期2022-03-18
- 談職業(yè)院校新教師入崗訓(xùn)練與“雙師型”素質(zhì)教師、“雙師型”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
;EPIP;魯班工坊;創(chuàng)新標(biāo)桿中圖分類號(hào)：G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2022）02-0009-07新入職的職業(yè)院校教師應(yīng)該經(jīng)過(guò)入崗訓(xùn)練、適崗鍛煉、勝崗歷練三個(gè)階段，也就是“入崗、適崗、勝崗”三個(gè)階段。這三個(gè)階段一般為三年的時(shí)間跨度。它是一名新教師能夠融入職業(yè)教育、從事職業(yè)教育、投身職業(yè)教育的必經(jīng)階段，也是一名新教師融入職業(yè)院校、認(rèn)知職業(yè)專業(yè)、精熟職業(yè)課程的必由之路，更是培養(yǎng)一名“雙師型”素質(zhì)教師應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程。這個(gè)
職業(yè)教育研究 2022年2期2022-03-17
- “魯班工坊”品牌建設(shè)策略研究
品牌項(xiàng)目——魯班工坊的品牌建設(shè)意義重大。截至目前，我國(guó)已在亞、非、歐三洲建成20所魯班工坊。這些魯班工坊不僅是“一帶一路”倡議深入推進(jìn)的重要助推器，還為“一帶一路”中國(guó)企業(yè)提供了人才支撐，更成為我國(guó)合作辦學(xué)“走出去”職業(yè)教育人文交流的知名品牌。2020年5月，教育部等印發(fā)《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》，明確了新形勢(shì)下打造“一帶一路”教育行動(dòng)升級(jí)版的基本思路。2020年11月教育部正式將魯班工坊納入“一帶一路”總體規(guī)劃并支持成立全國(guó)范圍的“魯班工
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào) 2022年12期2022-02-27
- 歐洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、專業(yè)布局及發(fā)展策略研究
李力摘要：魯班工坊，是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌，是服務(wù)“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略。文章在精要闡釋魯班工坊核心要義的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了歐洲魯班工坊的建設(shè)歷程、空間布局、專業(yè)布局和發(fā)展策略，多維度解析了英國(guó)魯班工坊、葡萄牙魯班工坊發(fā)展?fàn)顩r與建設(shè)成效，并結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目對(duì)品牌的核心要義、建設(shè)原則進(jìn)行了具體闡釋和深度思考，有利于品牌研究與推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：魯班工坊;項(xiàng)目建設(shè);品牌創(chuàng)建;工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目;EPIP;核心要義;質(zhì)量中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
職業(yè)教育研究 2021年11期2021-12-07
- 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）國(guó)際教育聯(lián)盟：發(fā)展路徑、效應(yīng)與展望
效應(yīng)。聯(lián)盟在魯班工坊建設(shè)、國(guó)際專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)賽裝備開(kāi)發(fā)、國(guó)際師資培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)等方面成效顯著，未來(lái)將以EPIP為抓手，持續(xù)筑牢魯班工坊質(zhì)量和水平，支撐國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿建設(shè)，深化多層級(jí)、多專業(yè)、多維度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)各成員國(guó)實(shí)踐應(yīng)用的成果轉(zhuǎn)化，探索各領(lǐng)域人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑。關(guān)鍵詞：工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）;國(guó)際教育聯(lián)盟;職業(yè)教育;路徑邏輯;魯班工坊中圖分類號(hào)：G710? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2021）11-001
職業(yè)教育研究 2021年11期2021-12-07
- 基于“魯班工坊”的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展探索
秋摘 要：“魯班工坊”是我國(guó)職業(yè)院校拓展與 “一帶一路”國(guó)家合作辦學(xué)的新形式。本文總結(jié)之前開(kāi)展過(guò)的海外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)并優(yōu)化“魯班工坊”建設(shè)方案，將我國(guó)優(yōu)秀職業(yè)教育成果與世界分享。關(guān)鍵詞：魯班工坊 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè) 一帶一路Exploration of the Construction and Development of Automobile Inspection and Maintenance Technology based on "Luban Wor
時(shí)代汽車 2021年22期2021-11-23
- 亞洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、品牌創(chuàng)建及推廣應(yīng)用研究
李力摘要：魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌，是服務(wù)“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略。文章在精要闡釋魯班工坊的核心要義基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了亞洲魯班工坊建設(shè)歷程、空間布局、專業(yè)布局和發(fā)展策略，詳實(shí)解析了泰國(guó)魯班工坊、印度魯班工坊對(duì)于品牌創(chuàng)建的重要作用，并結(jié)合亞洲項(xiàng)目建設(shè)闡釋了魯班工坊建設(shè)原則、品牌研究與推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：魯班工坊;項(xiàng)目建設(shè);品牌創(chuàng)建;工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目;EPIP;發(fā)展策略中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（202
職業(yè)教育研究 2021年10期2021-11-04
- 魯班工坊的品牌創(chuàng)設(shè)與要義解析
張洪華摘要：魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌。《魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》一書(shū)全方位、多角度、現(xiàn)場(chǎng)式、史詩(shī)性呈現(xiàn)了魯班工坊的品牌創(chuàng)設(shè)、核心要義、建設(shè)成就、發(fā)展策略和政策保障。魯班工坊不僅提供技術(shù)裝備、教材資源，為合作國(guó)培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶毙璧募夹g(shù)技能人才，還提供教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。該書(shū)有助于國(guó)內(nèi)外魯班工坊研究者和實(shí)踐者全面深入了解魯班工坊的真諦，準(zhǔn)確把握魯班工坊的建設(shè)方式、核心內(nèi)涵、實(shí)踐模式和發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：魯班工坊;品牌創(chuàng)設(shè);建設(shè)成就;要義解
職業(yè)教育研究 2021年10期2021-11-04
- 魯班工坊核心要義的致用之道：認(rèn)知、行動(dòng)與策略
翟風(fēng)杰摘要：魯班工坊是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育走出國(guó)門(mén)開(kāi)展學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)體化平臺(tái)，有助于中國(guó)教育參與國(guó)際教育市場(chǎng)，分享和推廣中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育改革的創(chuàng)新成果。魯班工坊核心要義對(duì)魯班工坊的品牌、功能、路徑、內(nèi)涵和原則進(jìn)行了系統(tǒng)性總結(jié)和規(guī)范，知行合一是建設(shè)與運(yùn)營(yíng)魯班工坊應(yīng)遵循的致用之道。對(duì)核心要義的認(rèn)知是在內(nèi)容、群體和方法方面建立認(rèn)知路徑，以解決對(duì)于魯班工坊建設(shè)的“知”的問(wèn)題;對(duì)核心要義的應(yīng)用是在教育場(chǎng)景、教育內(nèi)容、教育者、教育對(duì)象和教育活動(dòng)等要素組成的教育社會(huì)
職業(yè)教育研究 2021年9期2021-10-01
- 基于魯班工坊的烏干達(dá)技術(shù)技能人才需求分析
李桂云摘要：魯班工坊為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作提供了新平臺(tái)，以堅(jiān)持平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為原則，如何能因地制宜地圍繞當(dāng)?shù)匕l(fā)展情況培養(yǎng)合作國(guó)所需的技術(shù)技能人才，是魯班工坊建設(shè)最需解決的問(wèn)題。本文在分析烏干達(dá)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)烏干達(dá)工業(yè)園中資企業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研，得出烏干達(dá)技術(shù)技能人才的需求分析結(jié)論，為其他研究機(jī)構(gòu)院校對(duì)烏干達(dá)國(guó)別或區(qū)域研究提供參考，為烏干達(dá)魯班工坊持續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：魯班工坊;烏干達(dá);技術(shù)技能人才;需求
科技風(fēng) 2021年22期2021-09-25
- 魯班工坊專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)給職業(yè)教育英語(yǔ)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的啟示
【摘要】魯班工坊是職業(yè)教育領(lǐng)域國(guó)際化合作的品牌項(xiàng)目，自2015年以來(lái)已經(jīng)在歐洲、非洲、亞洲在內(nèi)的十幾個(gè)國(guó)家揭牌建設(shè)，也將中國(guó)職業(yè)教育最前沿的授課標(biāo)準(zhǔn)與魯班工坊建設(shè)國(guó)家共同分享。本文將深入分析魯班工坊專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的特點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)職業(yè)教育英語(yǔ)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】魯班工坊;課程標(biāo)準(zhǔn);英語(yǔ)專業(yè);啟示【作者簡(jiǎn)介】王翀（1987.08.02-），男，漢族，天津人，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：高職英語(yǔ)教學(xué)、高職教育國(guó)際化。【基金
校園英語(yǔ)·下旬 2021年6期2021-09-17
- 中國(guó)參與全球職業(yè)教育治理的權(quán)力、機(jī)制與成效
關(guān)鍵詞 “魯班工坊”;全球職業(yè)教育治理;職業(yè)教育國(guó)際化;“一帶一路”中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）31-0027-07一、問(wèn)題提出當(dāng)今中國(guó)正逐步從參與世界、融入世界、渴望被世界理解，轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與全球治理、積極引領(lǐng)全球治理[1]。更高水平的對(duì)外開(kāi)放可以有效促進(jìn)我國(guó)形成新的包括科技發(fā)展、市場(chǎng)需求以及更高水平治理能力和治理體系在內(nèi)的全方位國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在更深層次融入全球治理體系，推動(dòng)建立全球治理新格局。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與
職業(yè)技術(shù)教育 2021年31期2021-01-19
- 職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源走出去模式探究
職業(yè)教育 魯班工坊 一帶一路 產(chǎn)教融合中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.001On the "Going out" Mode of High-quality Resources in Vocational EducationZHANG Xiaojuan， PENG Xia（Qingdao Vocational and Technical College of Hotel Managemen
科教導(dǎo)刊 2021年29期2021-01-13
- 重慶高等職業(yè)教育“魯班工坊”的評(píng)估機(jī)制研究
茹蕾摘要：“魯班工坊”是中國(guó)職業(yè)教育中外合作辦學(xué)的一種創(chuàng)新模式，也是中國(guó)職業(yè)教育“走出去”的重要形式。本文主要立足于“魯班工坊”的建設(shè)模式，討論 “魯班工坊”的中外辦學(xué)模式及改進(jìn)方面，進(jìn)而完善 “魯班工坊”的辦學(xué)模式的制度，實(shí)現(xiàn)該辦學(xué)模式的市場(chǎng)化建設(shè)，服務(wù)中國(guó)職業(yè)教育走出去，推廣中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：“魯班工坊”、辦學(xué)模式、評(píng)估機(jī)制一、引言隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及“一帶一路”倡議的實(shí)施，職業(yè)教育對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)功能日漸顯著。因此，我國(guó)家專門(mén)發(fā)布
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10
- 非洲“魯班工坊”建設(shè)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
洲設(shè)立十座“魯班工坊”，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。“魯班工坊”作為職業(yè)教育國(guó)際化的重要實(shí)踐模式，在非洲建設(shè)“魯班工坊”并形成可復(fù)制、可推廣、可落地的中國(guó)職業(yè)教育品牌。國(guó)內(nèi)很多職業(yè)院校同東南亞地區(qū)職業(yè)教育資源協(xié)同起來(lái)，開(kāi)展“魯班工坊”項(xiàng)目建設(shè)工作，參考其他國(guó)家先進(jìn)職業(yè)教育觀念，結(jié)合地區(qū)實(shí)際職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r，融合我國(guó)職教特征，構(gòu)建出工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)模式，通過(guò)“魯班工坊”來(lái)促進(jìn)地區(qū)職教發(fā)展。十九大報(bào)告明確指出，當(dāng)前重要任務(wù)就是全面提升我國(guó)的軟實(shí)力，通過(guò)傳播
企業(yè)改革與管理 2021年14期2021-01-02
- 摩洛哥發(fā)展跨境電子商務(wù)可行性研究
路”倡議下，魯班工坊項(xiàng)目的建設(shè)帶給了非洲摩洛哥國(guó)家成熟經(jīng)驗(yàn)借鑒參考，為摩洛哥青年人才培養(yǎng)模式提供了重要參考。文章分析了目前摩洛哥國(guó)家跨境電商的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、存在的問(wèn)題，結(jié)合跨境電商發(fā)展機(jī)遇，提出了發(fā)展跨境電商可行性對(duì)策，為摩洛哥更好的發(fā)展跨境電商提供參考。[關(guān)鍵詞] 跨境電商;魯班工坊;電子商務(wù)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 070[中圖分類號(hào)] F742 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?
中國(guó)管理信息化 2020年23期2020-12-28
- “魯班工坊”建設(shè)的天津?qū)嵺`
并大力推進(jìn)“魯班工坊”建設(shè)，致力于為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高技術(shù)技能人才，充分展現(xiàn)了中國(guó)與世界同行、共創(chuàng)美好未來(lái)的開(kāi)放姿態(tài)和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，得到合作國(guó)政府與人民的普遍歡迎，得到黨和國(guó)家的高度認(rèn)可。一、“魯班工坊”建設(shè)基本情況2015 年8 月，天津市開(kāi)始籌劃建設(shè)“魯班工坊”。2016 年3 月8 日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)建成我國(guó)在海外第一個(gè)“魯班工坊”，也是亞洲第一個(gè)“魯班工坊”；2017年5月18日，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在英國(guó)建成歐洲第
天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年1期2020-12-20
- 談中職建筑專業(yè)學(xué)生工匠精神培育三進(jìn)階的路徑構(gòu)建
職建筑專業(yè) 魯班工坊 三進(jìn)階一、培育中職建筑專業(yè)學(xué)生工匠精神的意義（一）建筑行業(yè)人才培養(yǎng)需要工匠精神根據(jù)嘉興市“北控南移、東進(jìn)西拓”的發(fā)展布局，中心城市未來(lái)將形成“雙中心”，一個(gè)是以南湖為核心的政治文化中心，另一個(gè)中心鎖定為高鐵新城。嘉興建筑行業(yè)將迎來(lái)高速發(fā)展，為從業(yè)人員提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，也提出了更高的挑戰(zhàn)。嘉興市建筑行業(yè)從業(yè)人員整體職業(yè)素養(yǎng)仍然偏低，體現(xiàn)在責(zé)任心不強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)施工粗制濫造，甚至出現(xiàn)偷工減料等現(xiàn)象。因此，建筑行業(yè)的健康、穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展迫切
職業(yè) 2020年8期2020-11-09
- 論留學(xué)生跨文化教育在高校教育改革背景下的實(shí)踐思考
析，并結(jié)合“魯班工坊”對(duì)跨文化教育的實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，最后提出具體的措施建議。【關(guān)鍵詞】跨文化教育;教學(xué)改革;魯班工坊;實(shí)踐措施近年來(lái)，在我國(guó)國(guó)際影響力不斷提升的背景下，已成為留學(xué)熱門(mén)國(guó)家，我國(guó)高等院校不斷擴(kuò)大留學(xué)生招收規(guī)模，留學(xué)生來(lái)源廣泛。高校為了適應(yīng)留學(xué)生規(guī)模的增加，不斷完善來(lái)華留學(xué)生工作體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文外交做出了積極貢獻(xiàn)。但是，隨著留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和對(duì)留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量要求的不斷提升，一些本身存在的教育管理方面的問(wèn)題也
- 信息化技術(shù)在國(guó)際合作辦學(xué)視域下的教學(xué)應(yīng)用
烹飪專業(yè) 魯班工坊2017年5月，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校（南開(kāi)校區(qū)）與英國(guó)奇切斯特學(xué)院合作建立的“魯班工坊”正式揭牌運(yùn)行。經(jīng)過(guò)多輪的翻譯和校對(duì)，無(wú)論是烹飪專業(yè)英語(yǔ)的掌握，還是翻譯技巧的運(yùn)用，在國(guó)際化合作辦學(xué)的交流中都顯得黔驢技窮，時(shí)常遭遇“詞不達(dá)意”的境況。同時(shí)，技工院校的英語(yǔ)教師在與英國(guó)人的多次交流中，進(jìn)一步體會(huì)到之前得太過(guò)傾向于基礎(chǔ)公共英語(yǔ)的傳授，嚴(yán)重忽視了在國(guó)際化合作辦學(xué)的大背景下，培養(yǎng)具有國(guó)際化交流能力的技能型人才已經(jīng)成為當(dāng)前技工院校努力的一個(gè)重要方
中國(guó)校外教育 2020年8期2020-09-10
- 關(guān)于高職院校與海外院校共建“魯班工坊”的可行性分析
成合作共建“魯班工坊”項(xiàng)目的合作共識(shí)。“工坊”以“中方院校-外方院校-當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)由中外院校”三方合作模式為載體，是在以往中外院校雙方合作模式基礎(chǔ)上的全新嘗試。“工坊”主要服務(wù)對(duì)象為當(dāng)?shù)刂匈Y建筑型企業(yè)，旨在為當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)符合企業(yè)要求的建筑類工人。作為第一個(gè)攜手中東地區(qū)高等院校在當(dāng)?shù)亟⒌穆殬I(yè)教育培訓(xùn)基地，“工坊”未來(lái)發(fā)展將逐步囊括除建筑以外更多的行業(yè)領(lǐng)域，以當(dāng)?shù)貫閾?jù)點(diǎn)，服務(wù)整個(gè)中東地區(qū)的海灣國(guó)家，利用中國(guó)在建筑領(lǐng)域先進(jìn)的理念與技術(shù)，傳播中國(guó)技術(shù)與標(biāo)
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 論魯班工坊對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的價(jià)值意蘊(yùn)
杏英摘要 魯班工坊是促進(jìn)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的一種服務(wù)項(xiàng)目，它以中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的“班墨”思想為基礎(chǔ)，具有豐富的內(nèi)涵。魯班工坊的創(chuàng)建對(duì)中國(guó)職業(yè)教育具有重要價(jià)值：能夠促進(jìn)職業(yè)教育的本土生長(zhǎng)，形成民族特性;提高中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，構(gòu)建自己的話語(yǔ)體系;彰顯職業(yè)教育的共同價(jià)值，關(guān)照人類和諧共生。關(guān)鍵詞 魯班工坊;職業(yè)教育;價(jià)值意蘊(yùn)基金項(xiàng)目.天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃前期研究重大課題“‘一帶一路重要節(jié)點(diǎn)國(guó)家技能組織運(yùn)行機(jī)制比較研究及對(duì)我校的啟示”（
職教通訊 2020年3期2020-07-23
- 天津職業(yè)教育高標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先發(fā)展之路
師培養(yǎng)、推進(jìn)魯班工坊、推動(dòng)?xùn)|西協(xié)作、實(shí)現(xiàn)資源共享、搭建大賽平臺(tái)等7方面形成了有效的職教改革發(fā)展模式。未來(lái)，天津職業(yè)教育發(fā)展要繼續(xù)保持行業(yè)辦學(xué)特色、建設(shè)市級(jí)專業(yè)、打造信息化高地。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;區(qū)域特色發(fā)展;行業(yè)辦學(xué);魯班工坊;天津天津是我國(guó)近現(xiàn)代工業(yè)發(fā)源地，職業(yè)教育在天津有著深厚的歷史積淀和傳統(tǒng)。從新中國(guó)成立之初的半工半讀到試驗(yàn)區(qū)的行業(yè)辦學(xué)，從示范區(qū)的職教體系構(gòu)建到示范區(qū)升級(jí)版建設(shè)，天津職教一路走來(lái)，書(shū)寫(xiě)著天津教育的“奮進(jìn)之筆、得意之作”。進(jìn)入新時(shí)代，天
職業(yè)技術(shù)教育 2020年15期2020-07-14
- 新時(shí)代黨建工作對(duì)“魯班工坊”政治引領(lǐng)作用的發(fā)揮研究
要：渤海“魯班工坊”建設(shè)發(fā)展恰逢中國(guó)進(jìn)入十九大后發(fā)展的重要時(shí)期，以黨的十九大精神為指導(dǎo)，貫徹新發(fā)展理念，加強(qiáng)新時(shí)代黨建工作對(duì)“魯班工坊”政治引領(lǐng)作用的發(fā)揮和有關(guān)問(wèn)題的研究，將是促進(jìn)與推動(dòng)“魯班工坊”更好發(fā)展的重要保障。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;黨建工作;魯班工坊;政治引領(lǐng)作用一、背景近年來(lái)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》（教發(fā)[2014]6號(hào)）、《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》
青年與社會(huì) 2020年13期2020-07-14
- 魯班工坊建設(shè)實(shí)踐的考量與展望
摘要：分析了魯班工坊建設(shè)的意義和基礎(chǔ)，梳理了泰國(guó)、英國(guó)、吉布提、葡萄牙、南非五個(gè)魯班工坊的建設(shè)實(shí)踐，從項(xiàng)目建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、課程教學(xué)、教師培訓(xùn)等五個(gè)方面系統(tǒng)總結(jié)了魯班工坊建設(shè)的特征，從政策保障、專業(yè)開(kāi)發(fā)、文化與技術(shù)傳承、國(guó)際化路徑等四個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在頂層設(shè)計(jì)、建設(shè)智庫(kù)、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、提升師資水平等四個(gè)方面對(duì)未來(lái)的魯班工坊建設(shè)提出了策略建議。關(guān)鍵詞：天津市;職業(yè)教育;魯班工坊;建設(shè)特征;建設(shè)經(jīng)驗(yàn);策略建議一、問(wèn)題的提出（一）魯班工坊建設(shè)的背景
職業(yè)教育研究 2020年6期2020-07-04