突出立德樹(shù)人 促進(jìn)教考銜接

摘" "要：2023年河北省中考?xì)v史試題特色鮮明，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出教育價(jià)值立意，嚴(yán)格依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)命題，立足考查核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，助力教考銜接。同時(shí)，試題在促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”的有機(jī)銜接、融入河北元素等方面進(jìn)行了有益探索。

關(guān)鍵詞：中考?xì)v史；立德樹(shù)人；教考銜接

中圖分類號(hào)：G633.51" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1009-010X（2024）02-0007-03

2023年河北省中考?xì)v史試題（以下簡(jiǎn)稱試題），以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以“立足中國(guó)，胸懷世界”為主線，強(qiáng)化教育價(jià)值立意，厚植家國(guó)情懷，聚焦鑄魂育人；遵循依標(biāo)命題原則，強(qiáng)調(diào)試題的科學(xué)性，考查核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力；助力“雙減”政策落地，注重試題的導(dǎo)向性，穩(wěn)步推進(jìn)初中育人方式和考試內(nèi)容改革。

一、立德樹(shù)人，突出思想性

試題突出了立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，主線鮮明。試題考查的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，但內(nèi)在邏輯關(guān)系緊密，以“立足中國(guó)，胸懷世界（構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識(shí)）”為主線，圍繞“中華民族偉大復(fù)興的歷程”“和平發(fā)展、合作共贏的當(dāng)今世界潮流”兩個(gè)主題，精心布點(diǎn)、穿針引線，使立德樹(shù)人的目標(biāo)看得清、考得出、悟得明。

試題立足中國(guó)，以近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)為開(kāi)端，從民主革命、社會(huì)主義革命與建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義民主政治建設(shè)等方面，全景式再現(xiàn)了近代中國(guó)仁人志士為挽救民族危亡，中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而接續(xù)奮斗的宏大歷史畫(huà)卷，蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，如此可使學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理，并使其自覺(jué)樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。第11題通過(guò)某女士上書(shū)言事的史實(shí)，第12題通過(guò)李大釗宣傳十月革命的行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的品質(zhì)。第13題通過(guò)江西紅色歌謠考查中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主革命道路的探索。第28題通過(guò)對(duì)八路軍“渡黃河?xùn)|進(jìn)”和解放軍三路大軍“突破黃河天險(xiǎn)”的史實(shí)，考查中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放作出的重大貢獻(xiàn)。第14題通過(guò)我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖，考查中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索。第15題通過(guò)河北省沿海開(kāi)放城市秦皇島經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)，考查我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得的成就。第26題通過(guò)社會(huì)主義民主政治確立的史實(shí)，考查中國(guó)共產(chǎn)黨為保障人民當(dāng)家做主的權(quán)利所付出的努力。這些試題體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕付出的努力和探索。

同時(shí)試題還胸懷世界，圍繞近代以來(lái)世界歷史進(jìn)步的表現(xiàn)，特別是現(xiàn)代史形成的時(shí)代潮流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際理解教育，以加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際認(rèn)知及與世界共生的能力，如此可使其適應(yīng)國(guó)際社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需求。第17題通過(guò)中華民國(guó)后中國(guó)青年學(xué)生留法的史實(shí)，盛贊近代中國(guó)青年遠(yuǎn)渡重洋學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化的理想抱負(fù)與探索救國(guó)救民道路的愛(ài)國(guó)熱情。第19題通過(guò)對(duì)明治維新時(shí)期日本重視本土人才培養(yǎng)的史實(shí)，在讓學(xué)生感悟人才和教育在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。第21題通過(guò)二戰(zhàn)期間蘇軍出兵中國(guó)東北的史實(shí)，考查世界人民團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝法西斯的知識(shí)。第27題通過(guò)聯(lián)合國(guó)和世貿(mào)組織的作用，考查學(xué)生是否樹(shù)立了和平發(fā)展、合作共贏是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。

總之，試題通過(guò)考點(diǎn)的精妙布置、立意的精心構(gòu)思、材料的精確選擇、問(wèn)題的精巧設(shè)計(jì)、答案的精準(zhǔn)設(shè)置，將正確的價(jià)值判斷和道德引領(lǐng)融入到歷史試題中。然后通過(guò)試題培根鑄魂、啟智增慧，發(fā)揮歷史學(xué)科的史鑒功能。

二、依標(biāo)命題，突出科學(xué)性

試題在考點(diǎn)確定和對(duì)能力考查的層次上嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)。全卷考查了課標(biāo)要求掌握的主干知識(shí)，體現(xiàn)了試題的科學(xué)性和考查能力的綜合性，并全方位凸顯了素養(yǎng)立意，突出了解釋能力的考查。

側(cè)重歷史主干知識(shí)，注重綜合能力的考查。試題考查的知識(shí)點(diǎn)均是課標(biāo)要求掌握的主干知識(shí)，所有的試題都考查了閱讀能力，包括提煉觀點(diǎn)、篩選信息的能力，同時(shí)主觀題還凸出考查了文字表達(dá)能力。如第14題 “一五”計(jì)劃的影響，重點(diǎn)考查了學(xué)生的閱讀能力和分析圖表的能力。第21題雅爾塔會(huì)議，重點(diǎn)考查了學(xué)生在具體時(shí)空條件下認(rèn)識(shí)歷史事物的能力。第27題通過(guò)創(chuàng)新情境，考查聯(lián)合國(guó)與世界貿(mào)易組織、“和平發(fā)展、合作共贏”的時(shí)代潮流及全球性問(wèn)題與解決，意在衡量學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以上這些試題均涉及對(duì)學(xué)生高階思維能力和知識(shí)遷移應(yīng)用能力的考查，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在深刻理解素材內(nèi)容基礎(chǔ)上的融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用能力。

凸顯核心素養(yǎng)考查，注重解釋素養(yǎng)的考查。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)歷史課程學(xué)習(xí)后逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人的價(jià)值體現(xiàn)。本次試題在核心素養(yǎng)的考查方面非常明顯。如第16題重點(diǎn)考查史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。第21題重點(diǎn)考查史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋。第26題重點(diǎn)考查唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。歷史是一門解釋性學(xué)科，縱觀全卷，本次試題全方位、多角度地考查了學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。如第12、13、28考查對(duì)人物活動(dòng)的解釋。第11、16、17、18、20題考查對(duì)歷史觀點(diǎn)的解釋。第15、26、28（3）考查對(duì)歷史發(fā)展過(guò)程的解釋。同時(shí)，第15題、20題、27題還重點(diǎn)考查了學(xué)生“論從史處、史論結(jié)合”解釋方法的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)教育價(jià)值立意，注重家國(guó)情懷的涵養(yǎng)。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。如第16題通過(guò)鄧小平在中共十二大開(kāi)幕式上擲地有聲的講話，諄諄告誡教導(dǎo)我們?cè)趯?duì)外交往時(shí)，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立自主的重要性，拳拳愛(ài)國(guó)之情溢于言表，體現(xiàn)了強(qiáng)烈而又深沉的家國(guó)情懷。第20題通過(guò)某學(xué)者對(duì)兩次世界大戰(zhàn)間國(guó)際形勢(shì)的論述，考查了法西斯統(tǒng)治給德國(guó)及世界人民帶來(lái)的災(zāi)難。第27題通過(guò)聯(lián)合國(guó)和世貿(mào)組織的作用，考查“和平發(fā)展、合作共贏”世界歷史發(fā)展潮流。以上試題均是站在整個(gè)世界人類文明和人類命運(yùn)的角度去理解、去分析、去反思，價(jià)值立意甚為高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。

三、教考銜接，突出導(dǎo)向性

試題通過(guò)命題立意、材料選取、問(wèn)題設(shè)計(jì)、答案設(shè)置等方面，引領(lǐng)教學(xué)“回歸課標(biāo)、回歸教材”，促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，以助力“雙減”政策的落地。

試題命制嚴(yán)格依標(biāo)據(jù)本，引領(lǐng)教學(xué)“兩個(gè)回歸”。試題涉及戊戌變法、李大釗的革命活動(dòng)、土地革命、一五計(jì)劃、對(duì)外開(kāi)放、獨(dú)立自主的外交政策、法國(guó)大革命、工業(yè)革命、明治維新、德國(guó)法西斯政權(quán)、雅爾塔會(huì)議、人民代表大會(huì)制度、聯(lián)合國(guó)和世貿(mào)組織、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)等15個(gè)學(xué)習(xí)主題，78個(gè)考點(diǎn)。這些考點(diǎn)均屬歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定、部編教材重點(diǎn)呈現(xiàn)、需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的主干知識(shí)。試題依據(jù)課標(biāo)中的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求等確定考查的知識(shí)范圍、能力層次、素養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“題在書(shū)外、理在書(shū)中”的命題思路，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材在教學(xué)與命題中的中心地位，以引導(dǎo)初中歷史教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸教材。

試題呈現(xiàn)方式科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。試題呈現(xiàn)方式靈活多樣，情境創(chuàng)設(shè)較為新穎，要求學(xué)生能夠閱讀和理解文本、地圖、表格等信息，并深度挖掘數(shù)據(jù)，全面客觀地提取有效信息，以準(zhǔn)確概括和描述所涉及現(xiàn)象的特征及其相互關(guān)系，即透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)信息中蘊(yùn)含的規(guī)律或原理。如第12題需要結(jié)合人物、年代和表格中相關(guān)文章信息，去綜合判斷才能正確解答。第14題需要結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)去解釋統(tǒng)計(jì)圖中的現(xiàn)象等等。

注重新老課標(biāo)的有機(jī)銜接，落實(shí)新課程理念。試題考查的知識(shí)內(nèi)容和能力要求，均依據(jù)2011版歷史課標(biāo)，沒(méi)有出現(xiàn)“繁、難、偏、怪”試題。同時(shí)試題還滲透了2022版歷史課標(biāo)中的新理念。如第27題對(duì)世界現(xiàn)代史板塊概念（戰(zhàn)爭(zhēng)與革命、和平與發(fā)展）的考查。第28題（3）對(duì)中國(guó)近代史板塊概念（爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的歷程）的考查。即在教學(xué)與考試上，引導(dǎo)初中歷史教學(xué)依標(biāo)施教、依標(biāo)備考、精準(zhǔn)備考，減少機(jī)械刷題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)而真正使“雙減”政策落地。

注重融入河北地方元素，滲透地方史教育。如第18題通過(guò)河北歷史名人李大釗的著作，考查李大釗介紹俄國(guó)十月革命的歷史史實(shí)，如此可滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第15題通過(guò)河北省秦皇島市對(duì)外經(jīng)貿(mào)往來(lái)的數(shù)據(jù)來(lái)折射出對(duì)外開(kāi)放取得的巨大成就。第28題通過(guò)晉察冀、冀魯豫敵后抗日根據(jù)地的建立和中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在華北游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，謳歌了河北兒女團(tuán)結(jié)御敵、誓死保衛(wèi)家園的英勇氣概。這些試題既激發(fā)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)歷史、崇名人的自尊心和自豪感，又使家國(guó)情懷、立德樹(shù)人的教育目標(biāo)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式得以實(shí)現(xiàn)。

總之，2023年的河北省中考?xì)v史試題，全面落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮了歷史學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)和考試的育人功能，通過(guò)優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)階式設(shè)問(wèn)等，滿足了思想性、基礎(chǔ)性、綜合性、人文性的考查要求。整套試卷難易適中，結(jié)構(gòu)合理，深入落實(shí)了新課程理念和“雙減”政策，既發(fā)揮了引導(dǎo)初中歷史教學(xué)的積極導(dǎo)向，又有利于新舊課標(biāo)的有效銜接與平穩(wěn)過(guò)渡。

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