高校就業工作的新途徑研究

馬堯?李曉青?武喜紅

摘要：隨著社會的發展和科技的進步，新的就業形勢和平臺不斷涌現，縱觀高校教育現狀發現，就業需求與實際教育之間存在較大差異，研究就業工作的新途徑對高校而言有助于更好地調整教育模式，針對性培養更具競爭力的人才，提高學生的就業成功率。在教育招生和就業體系不斷改革的背景下，就業市場的前景并不樂觀。本文深入探討大學生就業困境的原因，并從就業指導角度出發，尋求新途徑解決問題，目的是探索有效的策略和方法，以提升學校的畢業去向落實率，并為學生的順利就業提供有力支持。

關鍵詞：高校；人才培養；就業途徑

引言

近年來，就業問題對于民生的重要性逐漸凸顯出來，優先考慮就業政策的出臺與推行使就業機會更多。我國大學畢業生的數量屢創新高，媒體對此現象的大量報道也似乎在暗示著就業市場前所未有的競爭壓力。2024年全國的普通高校畢業生達到1179萬人，使高校的就業和創業服務面臨巨大的挑戰，同時每年就業不確定性和不穩定性的增加更為就業形勢蒙上一層陰影。大學畢業生的主要就業渠道仍然是高校就業市場，在這種新的背景下，高校如何開辟更多的就業渠道、提高就業市場的質量、豐富就業市場的內涵、優化就業市場的環境，成為服務于畢業生就業及創業工作體系建設的緊迫議題。

一、關注高校就業市場的重要意義

隨著大學生就業機制從計劃分配轉向自主選擇和市場擇業的演變，大學生群體的角色發生了根本性轉換，從過去的供應方變為需求方。這種轉變極大提升了大學就業市場的作用與地位，使其成為高校就業服務中不可忽視的重要工作內容。在市場經濟和人才流動的大背景下，高校就業市場作為一個載體和服務平臺，促成了政府、高校、企業與畢業生之間跨越時間和空間的四方互動。

首先，隨著大學教育規模的不斷擴大，畢業生人數迅速上升，使就業市場面臨重大挑戰，導致了就業環境的緊張。通過優化就業市場的建設，可為眾多的大學畢業生創造更多的工作機會，同時也能夠提升就業質量。其次，高校就業市場的內涵正在逐步豐富和完善。它不僅為用人企業和畢業生提供了雙向選擇的場所，而且還起到了連接政府、高校以及校企合作的橋梁作用，促進了教育、產業、研究和應用的全面合作。

對于高校而言，全面地了解就業市場的動態對打破傳統界限至關重要，這樣可以更有效地在就業市場中起到引導作用。這對于政府相關部門而言，可以更高效地實現學校和企業之間的人才對接，擴大高校的影響力；用人企業可以更精確地了解高校及其畢業生，提高人才選拔的精準度；學生可以獲得更多的實習和實踐機會，為其將來就業或創業奠定堅實的基礎；同時，專業教師也能及時獲取企業的最新動態，使得教學內容更加貼合實際需要。

二、就業指導工作存在的問題

（一）就業指導教育的積極性較低

在我國，部分高校未能充分認識到就業指導的重要性，未投入足夠資源來構建科學且標準化的就業指導系統。這種情況主要表現在以下幾個方面：

首先，就業指導機構的設置并不科學，部分高校將學生招生和就業指導任務合并至同一部門，造成兩項工作都難以有效執行。這反映出高校普遍存在更為重視招生而輕視就業指導的問題，導致就業指導未能獲得與科研和教學工作同等的重視度。其次，就業指導機構的建設存在官僚化現象，相關工作往往根據行政邏輯而非市場需求來開展，這使得大學生就業指導難以貼合實際，難以達到預期效果。最后，高校就業指導機構主要職責通常局限于發布就業信息和宣傳政策，并不能提供專業化或個性化的指導服務。

（二）沒有形成系統規范的課程體系

雖然多數高校設有旨在為學生職業道路提供指導的課程，但這些課程往往沒有作為獨立學科得到足夠的重視，而只是作為一般的課程內容來講授。這種輕視態度影響了教師對這類課程投入的熱情。內容方面，課程經常忽視對學生進行職業規劃、就業觀念、職業道德以及創業能力等方面的培養，反而過分側重于就業指導的實用性和立即性。此外，高校并沒有充分發揮就業指導課程的實踐特色，采取多元化的教學手段，而是經常通過大課堂講授、集會和講座等形式，向學生提供政策、職業信息和求職技巧等偏重短期和技能的指導，缺乏對學生的系統性和深度培養。

（三）就業信息渠道建設形式較單一

至于就業信息的獲取，高校學生主要依賴于傳統方法，如參加招聘會或親自拜訪招聘單位，這不僅耗費大量的時間和金錢，且由于招聘活動的時間和地點分散，給求職的學生帶來諸多不便，并且這種方式的簽約效果通常并不理想。此外，當代大學生生活在信息泛濫的時代，招聘網站眾多，但這些網站往往信息泛濫且安全性不高，對于尚未踏入社會的學生而言，在信息洪流中辨識真正有價值和可靠的信息頗為不易。高校在利用大數據手段整合資源、精準把握學生個性化需求方面仍顯不足，缺乏高效的管理體制，就業指導缺乏強有力的統籌和領導，服務范圍狹窄且缺乏主動性，與企業的互動不足。盡管高校擁有學生數據資源，卻未能建立完善的用人企業資源庫，很難有效滿足用人企業和學生的需求。所以，學生對用人企業和就業市場知之甚少，企業亦面臨招聘難題，難以找到真正符合需要的人才，學生也難以找到適合自己的工作。在信息化時代背景下，這種現狀已經不再適應時代發展的需求[1]。

（四）就業指導的內容缺乏全面性

在就業指導內容的全面性方面，尚有高校未開設《大學生就業指導課程》，就業指導教師普遍缺乏專業和系統的培訓，專業人才十分稀缺。盡管高校設立了專門負責畢業生就業的部門，但這些部門往往無法充分發揮就業輔導的作用。面對海量的就業事務，很難保證有足夠的時間和精力來提供專門的就業輔導服務。此外，由于缺乏連貫和系統的培訓，就業輔導員的素質良莠不齊，無法滿足有效就業輔導在信息了解和知識儲備方面的要求[2]。

三、高校就業工作的新途徑分析

（一）轉變傳統觀念

畢業生的就業現狀已成為檢驗高校持續教育能力的重要標準，面對這種挑戰，高校必須將招生和就業指導并重，視為其核心任務。傳統就業指導多以管理為主，缺乏服務意識，但在當前形勢下，就業指導機構必須貫穿于學生整個受教育過程中，從入學到教學管理再到畢業就業，并提供針對性的服務，實現由單向管理向多維服務的轉型。傳統思想影響下，人們常認為就業指導僅為特定部門職責，與其他教職工無關，實則不然。教職工的積極參與對學校的招生吸引力和整體發展至關重要[3]。在這個循環中，每位員工都與就業指導息息相關，都應對此負責。只要共同努力，考慮畢業生的未來和命運，齊心協力，最難的問題也能迎刃而解。就業指導不應是被動地宣傳，而應主動加強。這包括強化畢業生的思想政治教育，尤其是對形勢、政策、創業和誠信的教育。高校應引導畢業生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生準確理解就業形勢和國家政策，樹立積極就業觀念，增強基層創業的意識，形成切合實際的就業期望，并把握正確的就業方向。同時，需加大宣傳力度，特別是宣傳在基層和國家最需要的地方建功立業的先進典范，以此激勵更多畢業生投身基層，為促進畢業生就業創造一個積極的輿論環境[4]。

（二）優化指導模式

1.高校應該建立全面和高效的就業信息系統。目前，大學生往往被動接收就業信息，這種情況通常是等待企業和機構公布職位后，學校才向學生傳遞這些信息，造成信息傳遞過程中的時效性喪失。為此，利用互聯網等現代技術手段，高校需打造能夠及時收集和發布就業信息的平臺，這一措施是當前就業服務的關鍵所在。

2.高校應實施有針對性的職業指導課程體系。對于不同年級的學生，提供定制化的職業教育服務。例如，針對大一新生，主要目的是引導學生認識和理解職業生涯規劃；對于大二學生，通過一系列的測試和互動活動，幫助學生更深入地認識自己，明確其未來職業方向；當學生升入大三時，應在教師協助下加強技能的培養，提高就業市場競爭力，并豐富實踐經驗；而對于即將步入社會的大四學生，則需要著重在求職技能、人際交往能力和撰寫簡歷等方面進行指導。這樣的課程設計不僅可以矯正學生求職時的心態偏差，還可以促使學生建立起正確的職業價值觀[5]。

3.提供個性化的就業指導服務。有效的就業指導應當是科學的，并且緊密貼合學生的個性化需求。通過采用科學的方法對學生進行指導，并針對學生在專業學習和職業選擇過程中遇到的困惑提供個性化的建議，以保證就業指導的科學性。

4.設計和實施具有科學性的就業實踐項目。這些項目應根據學生所處的不同階段設置不同的焦點，同時考慮學生的個性和需求，設計相關的實踐項目或鼓勵學生參與社會實踐活動，以此提高學生在職場上的技能和經驗。

（三）加大保障力度

1.高校必須將就業市場的構建及其升級視為關鍵任務。在國家就業政策的引領下，探索如何有效建設和提升高校畢業生的就業機會、改進就業制度和提升就業環境，對于畢業生和用人單位而言，這是實現互選和自主職業選擇的決定性步驟。另外，高校需要積極實施就業領導責任制，通過整合所有可用資源，有目的地開辟和培養新的就業市場，形成協同效應。

2.積極尋求教育管理部門、地方政府和用人企業等各方面的支持和幫助，從政策、資金、人才、項目、服務等多個層面獲得更多的援助。同時，高校應順應就業市場的發展趨勢，結合國家的法律法規及就業政策，從實際出發，制訂符合各自特點的就業市場工作保障體系。可建立健全包括就業市場準入、就業信息審核發布、求職信息審核、就業質量調查、企業回訪、校園招聘管理等一系列制度，以推動就業工作的規范化和制度化開展。同時，要強化對現場招聘活動的管理，保證就業市場的活動能夠高效且有序地展開[6]。

3.專業型人才是學生就業質量提升的關鍵保障，需建立由專業人士組成的教師隊伍，專門負責大學生的就業指導。設立大學生就業指導中心，設立專職管理人員，統籌就業指導工作；各個學院也應配備負責該領域的專職教師，形成科學有效的工作體系。

（四）尋求多方合作

教育管理部門擁有大學生就業信息和用人企業需求的重要數據信息，可利用大數據分析來實現智能工作匹配。智能系統可以向應屆生提供量身定制的就業政策、資訊以及指導建議，有助于對職場趨勢進行科學的預測和對畢業生就業現狀進行深入分析，確保得到有效的就業市場支持。大學應當主動加入教育機構舉辦的就業市場研究、校企對接以及地區合作活動，通過推廣其特色專業和學校品牌，吸引用人企業注意，開拓更多的就業和創業途徑。

此外，高校還應與人才機構建立緊密的合作伙伴關系，不斷提升與本地及行業人才機構的合作層次。通過深入融入當地的發展戰略，輸送多方面人才，推進產學研用的緊密結合，及時建立就業市場服務點，并簽訂戰略合作協議，共同打造新型就業市場結構。

校友會的作用同樣不可小覷。一方面，校友可為學校提供高質量的就業職位和信息資源，高校可以與校友所屬企業建立長期穩定的合作，以便學生能夠獲取更多的實習和實訓機會。另一方面，校友的成功經歷和經驗對在校生具有參考價值。高校可以邀請校友返校舉辦講座，分享就業市場分析、求職技巧和職業技能等，為學生提供精確的就業指導，起到就業導師的作用[7]。

深化與用人企業的合作關系也至關重要。高校需要定期回訪和跟蹤重點用人企業，鞏固現有的就業市場成果，并推動校企合作，共享資源，促進產教融合，從而創造新的就業崗位和機會。同時，不應忽視中小微企業吸納畢業生就業的重要性。中小微企業在我國企業中占有重要地位，它們不僅需要高校在人才培養上的支持，同時也需要高校在技術領域的支持，共同為畢業生提供廣闊的就業平臺[8]。

結語

綜上所述，鑒于就業市場的日益緊張，高校需將就業指導視為重要任務，采納科學且合理的方法來加快就業指導服務的發展步伐，確保此項工作全面而有效地執行。同時，高校應當承擔責任，為學生在職業選擇、創業及職業生涯規劃等方面提供專業的建議，并致力于提高學生就業的質量和效率。在此基礎上，政府、用人企業、家長與學生應當建立積極的合作關系，共同營造每個人都關心并積極參與和支持學生就業的社會氛圍。

參考文獻：

[1]劉春.高校就業工作隊伍建設的現狀、問題與發展對策研究[J].中國大學生就業，2023，（12）：89-96.

[2]溫曉年，陳炳權.地方高校就業工作中“共謀”行為生成的制度邏輯與治理路徑[J].揚州大學學報（高教研究版），2021，25（05）：85-90.

[3]姚崇，孫澤璐.新時代高校就業育人工作體系構建的科學內涵與實現路徑[J].中國大學生就業，2023，（10）：31-38.

[4]蔡樂才，徐斯雄，郭少飛.新時代地方高校畢業生高質量就業的邏輯依據及創新理路[J].江蘇高教，2023，（08）：109-113.

[5]孫慧，袁珊.個體化視角下高校大學生的就業心態及職業選擇[J].青年探索，2023，（04）：45-54.

[6]謝俊，狄金華.高校就業率的產生過程及其邏輯——以某地方高校為例[J].現代大學教育，2023，39（03）：87-96.

[7]金韋明，沈延兵.新形勢下高校畢業生精準化就業指導體系建設研究[J].青年學報，2023，（01）：94-98.

[8]鄧琨，唐永，單思佳.普通高校畢業生就業工作問題與途徑研究——以嘉興學院信息科學與工程學院為例[J].黑龍江科學，2022，13（03）：4-5.