淺談“十四五”職業(yè)教育交通運(yùn)輸類國(guó)家規(guī)劃教材的策劃與出版

李華宇

［摘要］能否成功策劃出培根鑄魂、啟智增慧的優(yōu)質(zhì)教材，是對(duì)教材出版單位出版能力和優(yōu)秀編輯策劃能力的檢驗(yàn)。文章以“十四五”職業(yè)教育交通運(yùn)輸類國(guó)家規(guī)劃教材《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》的策劃與出版為例，從選題策劃、教材編寫(xiě)、內(nèi)容審核、教材形態(tài)等方面探討教材出版單位在教材出版過(guò)程中的探索與實(shí)踐，以期為同類教材的高質(zhì)量出版提供參考。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；國(guó)家規(guī)劃教材；策劃與出版；交通運(yùn)輸類

黨的二十大報(bào)告提出要加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，凸顯了教材工作的重要地位和國(guó)家事權(quán)屬性。教材作為培根鑄魂、啟智增慧的重要載體，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量有直接影響。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育教材體系日益健全，教材種類愈發(fā)豐富多樣，雖然基本可以滿足職業(yè)教育教學(xué)的需求，但是教材質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策文件，如《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)院校教材管理辦法》《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》等，對(duì)教材建設(shè)提出了具體要求，為教材工作提供了政策指導(dǎo)和保障。“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選工作的開(kāi)展，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教材出版單位和職業(yè)院校建設(shè)精品教材的積極性，對(duì)提升教材質(zhì)量、推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義。

一、職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)現(xiàn)狀

《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》提出在“十四五”期間分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材［1］。經(jīng)有關(guān)單位申報(bào)、形式審查、專家評(píng)審、專項(xiàng)審核、專家復(fù)核、面向社會(huì)公示等程序，2023年6月，教育部正式公布了首批7251種“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。其中，交通運(yùn)輸專業(yè)大類入選608種［2］。

“十四五”期間，還有約3000種職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材待遴選，因此職業(yè)教育教材的策劃與出版依然面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。相較而言，交通運(yùn)輸類教材實(shí)踐性更強(qiáng)，緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；緊跟技術(shù)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，內(nèi)容更新及時(shí)，以確保學(xué)生掌握新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；教材中涉及大量相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生了解并遵守行業(yè)規(guī)范。這些特點(diǎn)使得交通運(yùn)輸類教材在培養(yǎng)專業(yè)人才方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

筆者以“十四五”職業(yè)教育交通運(yùn)輸類國(guó)家規(guī)劃教材《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》的策劃與出版為例，從選題策劃、教材編寫(xiě)、內(nèi)容審核、教材形態(tài)等方面探討教材出版單位在教材出版過(guò)程中的探索與實(shí)踐。

二、職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材選題策劃的幾點(diǎn)思考

當(dāng)下，職業(yè)教育交通運(yùn)輸類專業(yè)課程教材數(shù)量多，在很大程度上能夠滿足現(xiàn)有的職業(yè)教育教學(xué)需求。然而，為了契合職業(yè)教育發(fā)展要求，對(duì)職業(yè)教育交通運(yùn)輸類專業(yè)課程教材選題策劃的重點(diǎn)，教材出版單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向教材的精品化和優(yōu)質(zhì)化，打造明顯區(qū)別于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的新形態(tài)教材。

對(duì)職業(yè)教育交通運(yùn)輸類專業(yè)課程教材的選題策劃，教材出版單位須持續(xù)創(chuàng)新，強(qiáng)化教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家及龍頭企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫(xiě)，以確保教材的實(shí)用性與前瞻性。同時(shí)，教材出版單位還應(yīng)積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教材的展現(xiàn)形式，進(jìn)而提升教學(xué)成效。具體來(lái)說(shuō)，教材出版單位可從以下幾方面進(jìn)行思考。一是突出育人導(dǎo)向。在教材內(nèi)容上，教材出版單位應(yīng)更加注重思想政治教育，強(qiáng)調(diào)育人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。二是提升學(xué)生發(fā)展成效。在教材設(shè)計(jì)上，教材出版單位要更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，通過(guò)案例分析等方式，幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是采用新型活頁(yè)式教材。與公共基礎(chǔ)課程教材不同，專業(yè)課程教材的知識(shí)更新速度較快。新型活頁(yè)式教材內(nèi)容更新靈活，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最前沿、最實(shí)用的知識(shí)。四是企業(yè)人員深入?yún)⑴c。考慮到學(xué)生的就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化產(chǎn)教融合至關(guān)重要，教材出版單位可以通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展深度合作，使教材內(nèi)容更貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。五是出版質(zhì)量要實(shí)現(xiàn)明顯提升。對(duì)教材的編寫(xiě)、審核、出版等環(huán)節(jié)，教材出版單位須嚴(yán)格規(guī)范，以保證教材內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、印刷質(zhì)量高，從而提升教材的整體質(zhì)量。

三、教材編寫(xiě)探索與實(shí)踐

（一）強(qiáng)化教材育人功能

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確提出，工學(xué)類專業(yè)課程，要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)［3］。在教材編寫(xiě)中，教材出版單位應(yīng)積極貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)思政育人元素的融入，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相融合，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和吃苦耐勞的勞動(dòng)精神，增強(qiáng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》根據(jù)每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容，在開(kāi)頭的“知識(shí)準(zhǔn)備”部分引入了與該模塊內(nèi)容相關(guān)的思政故事，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地融入了文化自信、工匠精神、職業(yè)使命感和責(zé)任感等思政元素。在模塊一中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)引入中國(guó)古代漆器相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)漆器歷史，增強(qiáng)文化自信。在模塊二中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)講解傳統(tǒng)水磨工藝的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)人身健康的影響，從側(cè)面反映現(xiàn)代涂裝工藝的安全性。在模塊三中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)一段古文介紹古代匠人對(duì)“工具”的認(rèn)識(shí)，引出現(xiàn)代匠人應(yīng)具備的工匠素養(yǎng)。在模塊四中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)介紹油漆調(diào)配與噴涂操作標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)一絲不茍、精益求精的工匠精神。在模塊五中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)講解古代匠人打磨與雕琢玉器的技巧，引出車(chē)身表面打磨與拋光相關(guān)內(nèi)容。在模塊六中，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)通過(guò)講述油漆的有害成分對(duì)人體的傷害，以及對(duì)環(huán)境的影響，引出當(dāng)前最先進(jìn)的水性漆相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解水性漆的優(yōu)點(diǎn)，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（二）凸顯產(chǎn)教融合類型特征

教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)是保障教材質(zhì)量的關(guān)鍵，他們的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念和創(chuàng)新思維直接影響教材的內(nèi)容質(zhì)量。學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜铱梢源_保教材的專業(yè)性和權(quán)威性；教科研人員能為教材編寫(xiě)提供最新的教育研究成果；一線教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出實(shí)用建議；而行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員能夠?qū)?shí)際工作需求融入教材。囊括這些人員的教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)可以使教材兼具理論性與實(shí)踐性，更符合教學(xué)和市場(chǎng)需求。龍頭企業(yè)參與教材開(kāi)發(fā)具有以下優(yōu)勢(shì)：一方面，龍頭企業(yè)通常在該領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)榻滩奶峁?shí)際案例和數(shù)據(jù)，使教材更具實(shí)用性和針對(duì)性；另一方面，龍頭企業(yè)可以保障教材及時(shí)跟上行業(yè)的最新發(fā)展，能更好地滿足社會(huì)需求。

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)包含學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜摇⒔炭蒲腥藛T、一線教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。第一主編為雙師型教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；第二主編為龍頭企業(yè)技術(shù)骨干，實(shí)質(zhì)性地參與了教材建設(shè)工作；第三主編為教科研人員；其余編寫(xiě)人員為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜一蛞痪€教師。

（三）突出職業(yè)教育特色

職業(yè)教育交通運(yùn)輸類專業(yè)課程教材應(yīng)遵循人才成長(zhǎng)、教材建設(shè)和教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)課程建設(shè)和教學(xué)改革創(chuàng)新要求；符合職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；緊密結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，引入企業(yè)案例，貼近職場(chǎng)實(shí)際。

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》共分為6個(gè)模塊，提出31項(xiàng)任務(wù)，主要講述涂裝、前處理、中涂底漆施工、面漆噴涂、拋光、水性漆噴涂等方面的知識(shí)和技能。《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》適應(yīng)理實(shí)一體化教學(xué)改革需要，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既突出學(xué)科知識(shí)，又融合行業(yè)企業(yè)典型案例；以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)等為載體，體現(xiàn)項(xiàng)目化、任務(wù)式、模塊化的教材內(nèi)容體系。

1.基于企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》基于企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，以服務(wù)就業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)既能達(dá)到行業(yè)對(duì)涂裝人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，也能實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的提升。具體來(lái)說(shuō)，《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》依據(jù)涂裝行業(yè)龍頭企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工藝進(jìn)行編寫(xiě)，將實(shí)際崗位工作過(guò)程進(jìn)行模塊化分解，將工藝流程按任務(wù)進(jìn)行精細(xì)化分解，任務(wù)難度按流程逐漸提升，在全工作流程中強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)用品的重要作用，以實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)。

2.實(shí)現(xiàn)書(shū)證融通

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》引入了行業(yè)最新工藝標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中和任務(wù)結(jié)束后對(duì)學(xué)生習(xí)得成果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，要求學(xué)生能夠達(dá)到“1+X”證書(shū)考核的知識(shí)要求、技能要求和素質(zhì)要求，實(shí)現(xiàn)書(shū)證融通。

3.充分反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》以職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計(jì)教材框架和內(nèi)容，以實(shí)際工作崗位需求設(shè)計(jì)案例，及時(shí)呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，充分反映產(chǎn)業(yè)最新進(jìn)展，體現(xiàn)教學(xué)改革要求及高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)特色。

四、內(nèi)容審核探索與實(shí)踐

（一）內(nèi)容審核機(jī)制的變革

教材出版單位除了實(shí)行“三審三校”制度以確保嚴(yán)把政治關(guān)和教材質(zhì)量關(guān)，還應(yīng)針對(duì)教材插圖建立科學(xué)的插圖專審制度。這一舉措能夠凸顯教材出版單位對(duì)教材插圖的高度重視，旨在進(jìn)一步提升教材的品質(zhì)。通過(guò)建立插圖專審制度，教材出版單位能夠更加系統(tǒng)、全面地審查教材插圖，提升教材插圖的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，確保教材插圖符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，科學(xué)的插圖專審制度還能夠有效避免插圖版權(quán)問(wèn)題、內(nèi)容適宜性問(wèn)題等。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)審慎選取插圖

插圖蘊(yùn)含著特定的文化內(nèi)涵，是教材的有機(jī)組成部分，具有重要的鑄魂育人功能。教材中的插圖不應(yīng)存在國(guó)家主權(quán)、海洋權(quán)益、民族宗教等方面的問(wèn)題，也不應(yīng)包含商業(yè)廣告、變相廣告等內(nèi)容。另外，在選取插圖時(shí)，教材出版單位還需要注意以下幾點(diǎn)。第一，價(jià)值觀導(dǎo)向，插圖所傳遞的價(jià)值取向應(yīng)積極向上，符合社會(huì)主流價(jià)值觀。第二，內(nèi)容準(zhǔn)確性，插圖應(yīng)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)或概念，不能存在歧義。第三，適齡性，根據(jù)學(xué)生的年齡階段，選擇適合的插圖。第四，文化適應(yīng)性，插圖的選取應(yīng)考慮不同文化背景的學(xué)生，避免出現(xiàn)文化沖突。第五，時(shí)代性，插圖應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息，反映社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。筆者在編輯加工《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》時(shí)對(duì)教材部分插圖進(jìn)行了優(yōu)化：一是更換了教材中的國(guó)外人物圖片，采用了學(xué)校汽車(chē)專業(yè)教師真實(shí)的工作場(chǎng)景圖片，以加強(qiáng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)自信、民族自信教育；二是優(yōu)化了部分操作示例插圖，如在烤燈位置調(diào)節(jié)示意圖中明確標(biāo)注出距離要求；三是去除了插圖中的商標(biāo)。

五、教材形態(tài)探索與實(shí)踐

《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》采用新型活頁(yè)式形式，配套有豐富的數(shù)字資源，并應(yīng)用二維碼和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)相結(jié)合的模式，支持資源的動(dòng)態(tài)更新和線上線下混合式教學(xué)。第一，采用新型活頁(yè)教材形式。《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》采用活頁(yè)裝訂形式，每個(gè)模塊相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需求取出或加入新內(nèi)容。《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》具有教材內(nèi)容活、結(jié)構(gòu)活、形式活的特點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)時(shí)代和技術(shù)發(fā)展增減模塊抑或是更換模塊。第二，配套有豐富的數(shù)字化資源。《汽車(chē)涂裝技術(shù)（活頁(yè)式）》配套有豐富的數(shù)字資源，包含技能大賽操作視頻、數(shù)字化教學(xué)大綱、試題庫(kù)等。學(xué)生可通過(guò)掃描教材中相應(yīng)位置的二維碼或登錄數(shù)字教育平臺(tái)對(duì)這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)提前學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、鞏固學(xué)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》的通知［EB/OL］.（2021-12-03）［2024-03-10］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/s7055/202112/t20211207_585534.html？xxgkhide=1.

［2］曾天山，劉義國(guó)，馬建華.建設(shè)中國(guó)特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系：基于“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的實(shí)證分析［J］.課程·教材·教法，2023（07）：30-39.

［3］教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知［EB/OL］.（2020-05-28）［2024-03-10］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.