推動思政小課堂與社會大課堂相結合的大思政課探索

作者簡介：龐柳春，1973年生，廣西博白人，碩士研究生，中學高級教師，主要研究方向為高中思想政治課堂教學、試題命制與評價。

摘 要：柳州市教科所精心策劃了一節融合了小學、初中、高中三個學段的一體化大思政課，積極探索思政小課堂與社會大課堂相結合的方法和路徑。開展大思政課教學，可從四個方面設計實施：一是找準融通主題，推進學段踐行一體化；二是設計特色小課堂，聚集學段有效育人；三是深研時代主題，融入社會大課堂；四是搭建合作大平臺，展現大思政課魅力。

關鍵詞：思政小課堂；社會大課堂；實踐探索；人文素養；開學第一課

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）14-0029-08

習近平總書記指出，要“開展大中小學思政課一體化”“堅持把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”。為推動大思政課建設，柳州市從2022年開始，在每年春季學期以“開學第一課”的形式推出思政小課堂與社會大課堂相結合的大思政主題展示活動，經過三年的實踐，收獲了一些實踐經驗。下面筆者結合2024年3月在電視臺直播教學小初高思政一體化主題大思政課《逐光而行 筑夢未來》的設計與實施過程，分享柳州的實踐經驗。

一、找準融通主題，推進學段踐行一體化

思想政治理論課是以實現立德樹人為根本任務的學科，思想政治理論課教師要培養一代又一代擁護中國共產黨領導、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用之才。大思政課教學主題要體現思政課的育人特點，讓每一學段的學生都有話可說，講出自己的思政故事，實現綜合育人。

《逐光而行 筑夢未來》的主題是培養學生陽光心態，引導他們在面對困難時能找到解決方法。選擇這一主題的初衷是希望開啟新學期校園生活的柳州學子，在面對學習過程中出現的困難時，能學習龍城（注：柳州又稱“龍城”）紫荊花向陽而生的特點，做樂觀向上、積極進取的學生。柳州市教學團隊根據學情設置了三個相互銜接的小主題“尋美龍城，向陽而生”“克服困難，逐光而行”“雙向研學，筑夢未來”，分別對應小學、初中和高中學段。三個學段的主題內容分別是：小學段的學生能從每年三月滿城怒放的紫荊花海中感受春天的美好，感受家鄉靚麗的名片，在心中種下一顆美的種子；初中段的學生能學習身邊全面發展的優秀榜樣，和榜樣一起向陽而生、向美而行，主動克服學習上的困難，做陽光自信的龍城少年；高中段的學生能結合寒假哈爾濱和柳州兩地友好學校雙向研學的經歷，總結研學心得，立志學習科學文化知識、為祖國奉獻青春年華。

小學、初中、高中三個學段的小主題都從學生年齡特點出發，以身邊美好的事物為研究對象，以成為陽光少年、為國奉獻力量為主線，以學生為主體的講故事方式呈現，符合學校思政小課堂教學常態課要求，易于不同學段學生同上一堂大思政課，實現三學段一體化教學。

二、設計特色小課堂，聚集學段有效育人

主題確定后，教學團隊選取柳州市公園路小學、柳州市第十五中學、柳州鐵一中學分別代表小學、初中、高中學校承擔此次錄課任務，從2024年2月4日立春之日開始第一次三個學段授課教師及指導老師集體備課，到2024年2月27日完成三個學段完整的視頻合成錄制，最終呈現了三個學段大思政課視頻，彰顯了各學段的特色育人。

（一）柳州市公園路小學“尋美龍城，向陽而生”的課堂實錄

環節一 欣賞美

師：同學們，大家好！今年是習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話五周年，我們小學、初中、高中三個學段的同學相聚一起，共同開啟2024年柳州春季學期的開學第一課，這是一堂開往春天的思政課。我們首先通過一段視頻，看看龍城春日的美景吧！（教師播放柳州創建全國文明城市的宣傳視頻）

全體學生（驚呼）：哇！

師：同學們，春日的龍城給你留下哪些深刻印象？

生1：說到咱們柳州，肯定是風景如畫的柳江河啦！山水相依，青蔥翠綠，兩岸的紫荊花競相開放，遠處的鳳凰嶺大橋在紫荊花的映襯下特別有民族風味，讓人仿佛置身于一幅天然的畫卷之中。這就叫“龍城三月芳菲艷，半城碧水半城花”，真是太美啦！

生2：對呀！在一片粉色花海中，還有一輛輛寶駿汽車穿城而過，特別酷！不僅是馬路上，我家小區也種了一排排紫荊花，特別美！我最喜歡在春天跟紫荊花合影啦！

生3：你們可能都沒感受過在紫荊花下跑步的感覺，紫荊花瓣隨風飄落，就像下了一場紫荊花雨呢！

環節二 探尋美

師：“一粉一車俏四方，一花一橋醉游人”，春日的龍城太讓人陶醉啦！剛剛大家不約而同地說到了紫荊花，看來咱們每一個柳州人對紫荊花都有著特別的情感！那你們對紫荊花有什么了解呢？（以小學生回答為主，中間安排1名初中生和2名高中生回答。）

1.紫荊花語

生4：我知道紫荊花在我國歷史文化中有著美好的寓意。唐代詩人韋應物就寫過一首《見紫荊花》：“雜英紛已積，含芳獨暮春。還如故園樹，忽憶故園人。”

生5：我還知道紫荊花的花語是“親情”，它常常被用來表達親情，代表家庭幸福、家人之間互不分離。紫荊花是咱們柳州市的市花呢！

2.種植條件

生6：有一次在放學回家的路上看到紫荊花，我就用“傳圖識花”小程序試著掃一掃紫荊花，從中了解到紫荊花喜歡充足的陽光，每天需要至少6小時以上的陽光直射。它喜歡通風良好的環境，一般生長在15 ℃—30 ℃之間，這與柳州的天氣十分適合。

師：在座的中學段的哥哥姐姐們，可以和我們說說你們所知道的紫荊花嗎？

初中生1：紫荊花喜歡濕潤的環境，在生長季節要保持土壤濕潤，空氣濕度大約為60%—80%。

高中生1：咱們柳州屬于亞熱帶季風氣候，夏季高溫高濕，雨水充沛，冬季寒冷干燥，日照條件好，這種氣候非常適合紫荊花的生長。

老師：從你們的講述中，我也增長了好多知識。

3.種植歷程

生7（搶舉手）：老師！我們在網上查閱了一些關于紫荊花的知識，還走訪了柳州紫荊花文化創意長廊，為了讓大家更多地了解紫荊花的種植歷程，我們和小伙伴們一起說說，可以嗎？

師：當然可以啦。來吧！

（三名小學生化身紫荊花樹，扮演紫荊花在柳州的發展史。）

生7：大家好！我是20世紀30年代的紫荊花代表。1938年，廣西植物研究所的叔叔阿姨們把我們從梧州帶到了柳州，并對我們進行了精心的呵護和培育，次年我和我的伙伴們就在柳州生根發芽啦！

生1：隨著時代的變遷，到了20世紀60年代，為了豐富城市的植物造景，柳州開始擴種紫荊花，我們的身影開始出現在柳侯公園內和文惠路等城市街頭，開啟了我們在柳州的成長之路。

生3：到了2012年，咱們柳州市開始了“花園城市”建設，在各大街道大力推廣種植洋紫荊。我們洋紫荊成了裝扮龍城的主角，在2018年成為新一屆柳州市市花！預計到2025年，我們家族的種植數量將超過30萬株呢！

（三名小學生合作表演朗誦一段贊美紫荊花的原創詩歌。）

生7：紫荊花開八十載，

生1：裝扮龍城向陽生。

生3：滿城紫荊花紛飛，

三人合：醉美柳州別樣紅。

師：你們說得太好啦！從一朵花到一城花，正是所有工作人員幾十年的不懈努力，才創造了如今的美麗花海。

4.養護困難

師：這么大規模地種植，紫荊花是不是很好養活呢？我們一起來看看。（播放視頻“紫荊花養護園丁采訪錄”）

生8：我知道啦！原來紫荊花在養護的過程中會碰到很多困難呢。

生9：老師，我有一個疑問，紫荊花的花期只有一個月，為了這短短一個月，付出這么多勞動值得嗎？（安排1名小學生、1名初中生、1名高中生回答。）

師：問得好！你們覺得值得嗎？

生8：我覺得當然值得啦！紫荊花開的時候給人們帶來滿足感和幸福感，當花苞綻放成美麗花朵的時候，我們的內心會感到一種自豪和喜悅，因為這是努力的結果。哥哥姐姐們，你們覺得呢？

初中生2：我認為值得。滿城紫荊花的盛開，為柳州提供了一張新名片，可以擴大柳州的知名度和影響力。

高中生2：我也認為值得，柳州知名度的擴大，能吸引更多人到柳州打卡、研學和開展文化交流活動，促進經濟綠色發展，有利于柳州發展。

師：謝謝同學們的精彩發言。每朵紫荊花的生長都是一次藝術的創作，紫荊花所代表的向陽而生、向美而放的力量也激勵著柳州人不斷奮進。

環節三 創造美

師：一朵小小的紫荊花背后竟然蘊含著這么多的故事，那你們現在有什么想和大家談一談的嗎？

生6：原來，咱們龍城美麗花海的背后有這么多的科學研究工作和城市規劃工作，真是太不容易了。

生3：對呀！紫荊花的絢麗綻放已經成為柳州眾多城市名片之一。我做了一把紫荊花團扇，把咱們柳州美麗的紫荊花畫在了扇面上，鮮花怒放的樣子展現了紫荊花的蓬勃生機，旁邊的“我愛龍城”表達了我對家鄉的熱愛。我希望通過這把團扇，將美點綴在我們身邊！

生1：你的扇子可真漂亮！我們學校也有很多以紫荊花為主題的攝影作品、繪畫作品呢，同學們用一幅幅精美的作品向大家傳遞著紫荊花積極向上的精神。

生5：是呀！紫荊花很美，紫荊花背后的人更美。

生8：我們倆編創了一首小詩，想讀給大家聽。

（生5、生8用快板的形式，合作演繹紫荊花贊詞。）

姹紫嫣紅紫荊開，百花齊放綻異彩。

園林專家重研究，優選紫荊新生代。

養護工人悉心護，汗水澆灌等春來。

滿園春色關不住，龍城三月紫荊海。

師：短短的贊詞，說出了我們對柳州人艱苦奮斗品質的崇敬之情，謝謝你們。

生9：我也是紫荊花的小粉絲呢。紫荊花向著太陽綻放自己的美麗，我是向著舞蹈夢想，綻放自己的魅力。我從五歲開始學習舞蹈，朝著這個夢想，我每天堅持訓練，雖然碰到了許多困難，但都沒有放棄，這也是紫荊花給我的精神力量。（播放該生跳舞視頻及練習畫面、獲獎證書及獎牌。）

生4：（展示獎牌）我真佩服你！我也有相似的經歷，去年紫荊花開的時候，我第一次參加了柳州市的迷你馬拉松比賽。開始比賽時，我很緊張，但是我咬咬牙讓自己堅持完成了比賽。我覺得這就是我自己向陽而生，朝著自己的目標成長的過程。

生2：咱們柳州人民這么喜歡紫荊花，就是因為它展示了柳州人敢為人先、自強不息的精神特質。（展示書法作品）我帶來了一幅書法作品《紫荊市花 神采飛揚》，這8個字是我在柳州市紫荊花文化創意長廊的序言中看到的。紫荊花作為柳州的市花，外形質樸，寓意向上。我想以此激勵自己要像紫荊花一樣昂揚向上。

師：孩子們，你們說得真是太好啦！其實，你們就是一朵朵小小的紫荊花，在咱們柳州這片美麗的土壤上扎根發芽、茁壯成長。就讓我們確立自己的目標，種下美的種子，向陽而生、向美而行吧！

這段11分鐘的思政小課堂，教師與9名小學生的對話符合小學學段多點發問的特點。教師圍繞主題“尋美龍城 向陽而生”設計“欣賞美→探尋美→創造美”三個環節，環環相扣，符合思政學科知行合一的教學原則。學生在三個環節中運用問答形式、說唱形式、展示文創作品的形式分享探究家鄉紫荊花的實踐成果，有助于培養學生的科學精神和人文素養。在小學段設計關于紫荊花生長條件的問題屬于生物學科知識，恰當提問小學生、初中生、高中生，能讓小學、初中、高中三個學段的學生自然融合學習，對二孩家庭也展現了一種兄弟姐妹相互交流學習的家庭教育范式。多名小學生分別化身為20世紀30年代、20世紀60年代和21世紀的紫荊花樹，依歷史發展進程順序講述紫荊花從一枝花到一城花的變化，同時展示了城市發展的歷程是持之以恒的進程，是對比選擇的過程；人民城市人民建，城市市花人民選，傳遞了思政課的核心思想“歷史是人民創造的，要堅持人民至上的發展理念”。小學段教師所設計的問題，多以學生的感知、感悟為主，符合思政課一體化小學段重在感悟的學段要求，有效完成了在娃娃心中種下真善美種子的育人目標。

（二）柳州市第十五中學“克服困難，逐光而行”的課堂實錄

師：陽春三月，美麗紫荊綻放。花海叢中，青春洋溢的龍城少年們向陽而生、向美而行，在多彩的舞臺中展現著五育并舉、全面發展的青春力量。有這樣一位龍城少年，她品學兼優，多才多藝，全面發展。讓我們一起來認識她。

（播放柳州市第十五中學初三學生徐子嫣視頻）

視頻中的自我介紹：大家好！我是徐子嫣，現在是柳州市第十五中學2021級17班的學生。我熱愛學習，暢游在知識的海洋里，我感到充實和快樂。雖然現在初三的學習任務比較重，但我依然以飽滿的熱情投入學習，朝著自己既定的學習目標去拼搏和奮斗，我始終堅信“愛拼才會贏”的道理。為此，我給自己定下學習目標，做好學習規劃，找到適合自己的學習方法，有條不紊地開展學習。學習之余，我喜歡閱讀，尤其是喜歡閱讀勵志類的書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。我也會與父母和同學進行讀后交流，分享我的閱讀體驗和閱讀思考，與更多的人探討書中的故事和觀點。閱讀，豐富了我的知識，開闊了我的視野，我常常被書中主人公積極樂觀、不畏挫折、堅強的意志所打動，他們讓我更加熱愛生命和生活。我還喜歡聽音樂和彈鋼琴，我自小就學習鋼琴，如今已經可以用鋼琴彈奏一些復雜的曲子。雖然學習鋼琴很辛苦，但也給我帶來了無窮的快樂。現在，當學習疲勞時，我就會彈上一兩首鋼琴曲，放松自己的心情。學習鋼琴，提高了我的音樂素養、陶冶了情操，也讓我變得更加從容自信，做事情更加專注。課余時間，我積極參加學雷鋒、創城宣傳等社會公益活動，在幫助他人、服務社會中體驗到了奉獻帶來的快樂。

師：徐子嫣同學是一名優秀的中學生，她榮獲了廣西優秀少先隊員、柳州市“三好學生”等榮譽稱號，還作為學生代表參加了中國共產主義青年團柳北區代表大會。今天，她來到了現場，我們掌聲有請徐子嫣同學。

（徐子嫣上場）

師：徐子嫣同學你好。剛才我們了解了你的故事，作為同學們學習的榜樣，你就像一道光照耀著我們。借此機會，同學們想跟你聊一聊。

生1：學姐你好。在平時的學習中您有沒有遇到過困難？又是怎樣解決的？

徐子嫣：有的。我在學習中英語相對薄弱一些，為了解決英語學習上的困惑，我幾乎每天都往英語老師辦公室跑，抓住一切機會請老師答疑解惑。我自己養成每天背英語單詞的習慣。這個寒假我還主動去聽一些外語音頻，訓練自己的聽力和語感。這樣的堅持讓我感覺到英語學習上的阻礙越來越少，英語也學得越來越順了。在此，我想送給大家一句話：“學習成功的關鍵是‘勤奮+方法。”

在學習中我遇到的困難還有：在初三學習物理電學知識時，我不能理解發電機原理。于是我上網購買了相關材料，決定動手制作一個簡易的發電機。我利用周末時間制作簡易發電機，但是第一次制作失敗了。不過我沒有放棄，我去找老師、同學討論交流，又研究物理課本，經過反復幾次的嘗試和改進后，我制作的簡易發電機終于能轉動起來了，當時我的心情無比激動。這次物理實驗的經歷也讓我明白一個道理：遇到困難不要氣餒，別輕言放棄，要勇于嘗試，敢于向困難挑戰，這樣才能獲得成功。

生2：學姐你好。視頻中的你不僅學習好，還積極參加了很多校外實踐活動，你在社會實踐中會遇到困難嗎？

徐子嫣：作為少先隊干部，我也經常協助學校團委老師組織同學們一起參與學雷鋒、創城宣傳等社會實踐活動，在組織活動中會遇到很多問題，比如團隊管理、人員協調等，這時候我會去和同學們溝通，了解同學們的想法，盡量做出更合理的安排。參加活動出現問題很正常，主動找到解決問題的方法也能提高自己與他人溝通的能力，收獲滿滿的成就感。

師：謝謝兩位同學代表我們大家提出了初中段學習中的困惑，也感謝徐子嫣同學真誠的分享。徐子嫣同學是我們身邊的榜樣，這樣的榜樣帶著智慧的光芒，為我們照亮了前進的道路，我們感謝徐子嫣同學的分享，希望你在今后的人生舞臺上繼續閃耀屬于自己的光芒。我們掌聲歡送徐同學。

（徐子嫣下，師過渡。）

師：逐光而往，拾光而歸。除了追隨榜樣的光芒，同學們在興趣培養中也找到了屬于自己的光，讓自己成為光，散發光。請同學們和我們分享你們的故事。

生3：我在課余時間喜歡進行體育運動，我會關注在柳州舉辦的一些體育賽事。2023年柳州舉辦了首屆馬拉松賽事，1.8萬名跑步愛好者在紫荊花盛放的柳江之濱激情開跑，場面十分壯觀。2024年第二屆馬拉松比賽在這個月底即將開展，據說這屆報名的人更多了。體育運動不僅能鍛煉身體、增強體質，對我來說還是一種很好的減壓方式，運動后出一身汗，人也感到很輕松。我在上學期校運會參加了多項比賽，我印象最深刻的是4×800米接力賽，我和隊友默契配合、奮力拼搏，取得了不錯的成績。在比賽前的傳棒訓練中，我和隊友遇到了一些困難，但我們沒有放棄，一遍遍地反復訓練，一起討論如何才能“不掉棒”，這種活動不僅磨練了我們的意志，還讓我們學會了團結合作。

生4：我也像徐子嫣學姐一樣有自己的興趣愛好，我平時喜歡具有科技感的東西，我報名學習了計算機軟件編程課程。在進行編程時，一行行代碼總能點燃我的熱情，讓我很有創造的欲望。平時周末在家，我都會練習編程，這不僅讓我學習到很多計算機知識，還使我的思維更加敏捷，鍛煉了我的耐心和專注力，同時也讓我更有創造力。在由中國計算機學會主辦的非專業級軟件能力認證賽中，我獲得了一等獎的好成績，收獲滿滿的成就感。在這里，我想跟同樣喜歡編程的小伙伴們說：歡迎加入我們的隊伍，讓創新的火花點燃青春的激情。

師：感謝兩位同學的分享。俗話說，興趣是最好的老師。因為喜歡，所以努力；因為熱愛，所以堅持。努力和堅持成就了多才多藝的龍城少年，我們一起來欣賞一下。

（播放三名學生才藝展示視頻）（柳州市第十五中學分別以琵琶演奏、書法、剪紙做壯族繡球的才藝表演，展示了龍城少年從小對中華優秀傳統文化的喜愛。）

師：同學們在培養興趣愛好的同時也在用實際行動弘揚我國優秀的傳統文化。為我們優秀的中華文化感到自豪，為同學們的精彩表演點贊！

（教師總結）

師：今天，我們看到了積極向上的龍城少年在許多領域中表現優秀，全面發展，努力成為更好的自己。同學們，最好的人生在路上。讓我們在成長的路上不斷靠近光、追隨光、成為光、散發光。少年逐光而行，一直在路上！

初中生比小學生的學習壓力大，但從小學培養的學習習慣可以幫助初中學生克服學習中的壓力。參加一體化思政課的9名初中生，有8名是授課教師的班級學生，1名是初三學生（即徐子嫣同學）。在同一所學校尋找身邊優秀的榜樣，挖掘榜樣身上可學習、可復制的優秀品質，培養學生成為五育并舉的陽光少年，可信可行。徐子嫣同學的故事突出了她兩個方面的品質：一是會學習，二是會生活。她在學習英語遇到困難時，主動尋求學校老師的幫助，她不僅勤奮背記單詞，而且借助互聯網聽英語音頻，并總結出英語提升的方法；她在學習物理遇到困難時，會通過網購采集實驗素材，動手做實驗，在實踐中感悟學科知識。“開學第一課”面向小學、初中、高中學生和家長，學生真實的成長故事可以為大家提供學習成長的借鑒。在業余生活中，徐子嫣同學酷愛閱讀、彈鋼琴、做公益等活動，讓我們看到龍城少年全面發展的樣子。另外幾名學生的發言，讓我們看到雖然每個人的興趣愛好不同，但不影響他們在這些愛好中快樂健康成長，我們的育人理念就是找準個性發展，培養健康少年。三名表演才藝的學生展示了中華優秀傳統文化對他們的影響。11分鐘的初中學段教學過程，以學生相互交流為主要形式，體現了同伴互助、合作交流、共同成長的初中學段思政課學習特點。

（三）柳州鐵一中學“雙向研學 筑夢未來”的課堂實錄

（課堂導入）

師：最好的成長，就是一直在路上。這是一場雙向奔赴的研學之旅，這是一場青山綠水的冰雪之約，這是行走中最美的課堂。鐵一少年不懼冰雪霜凍，奔赴遠方；陽光少年不負時代重任，復興中華。

1.柳州“藍精靈”的哈爾濱之旅

（播放柳州鐵一中學學生寒假前往哈爾濱市參觀哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、哈爾濱市博物館等的活動視頻。）

師：通過視頻，我們感受到研學之旅豐富多彩，了解了哈爾濱的風土人情和文化，感受到了科技強國和文化自信，更看到了陽光少年們的收獲與喜悅。

（探究問題）

師：在這場雙向奔赴的研學之旅中，你最大的感受與收獲是什么？作為當代中國青年，你認為我們應該怎么做？今天我們來聽聽少年們的研學故事。

生1：（科技強國、創新意識）

此次哈爾濱研學之行，我們參觀了哈爾濱工業大學（以下簡稱哈工大）和哈爾濱工程大學（以下簡稱哈工程）兩所大學。我們一踏入校門，就能感受到兩所學校嚴謹踏實的校風。在哈工大，我們參觀了哈工大的航天館，館內有許多航天器的模型，我了解了祖國航天事業的發展歷程。面對那些仿真的模型，我甚至開始遙想，如果我也探索宇宙，那會是怎樣的感受呢？

通過講解，我了解到科學家開展研究的故事，原來，科研并不如我們想象的一帆風順，有無數科研人員默默無聞地為祖國做貢獻。他們的名字可能不被眾人所知，但他們求真務實的精神會永遠被人銘記。

走進哈工大和哈工程，我不僅近距離感受到兩所大學雄厚的科技實力，而且感受到“唯有科技才能強國，唯有創新才能復興”的道理。正如一位哈工大教授在講座中所說：“祖國永遠會選擇那些選擇了祖國的人。”這啟發我作為青年一代，要肩負起科技強國的使命，在學習上肯吃苦、勤鉆研，為祖國的科技發展作出自己的貢獻。

師：只有科技才能強國，唯有創新才能復興，以科技強國夢助推中華民族偉大復興夢！

生2：（文化傳播與交融）

此次研學讓我感受最深的是哈爾濱的建筑。在去往景點的途中，導游向我們介紹了哈爾濱建筑的歷史，參觀了圣索菲亞大教堂以及巴洛克老街，深切地體會了哈爾濱的異域風情。哈爾濱的居民樓也具有同樣的特色。在途中，我還發現大部分的居民樓外表都是米黃色，淡淡的米黃色在冰天雪地中給人以溫暖的感覺，同時也與這片大黑大白、大紅大綠的環境形成對比。不得不說建筑的美，貫穿了整個哈爾濱城市生命的成長過程。直至今天，它仍然深刻影響著這座城市的觀感。作為當代青年，我要努力學習建筑知識，既要了解哈爾濱的建筑，更要了解中國其他城市的建筑，了解世界各國的建筑，為促進中外建筑文化融合發展作出貢獻。講好中國故事，傳播中國好聲音，向世界展示立體、真實、全面的中國建筑文化。

師：傳播中國好聲音，提升中華文化的國際影響力，這是時代青年的擔當。

生3：（鑄牢中華民族共同體意識、文化自信）

這次到哈爾濱，我們去了冰雪大世界游玩，同學們一起滑雪、堆雪人，充滿了樂趣。我感受了冰雪文化，看到大街上各族人民自豪地穿上本民族的特色服裝，紛紛前往哈爾濱共赴一場冰雪之約。哈爾濱的冰雪文化具有吸引力，將全國各族人民熾熱的心聯系在一起，相聚在一城。這冰清玉潔的土地養育了熱情好客的人們，他們熱情迎接著四方來客……

作為當代青年，我們應堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識，樹立遠大理想和抱負，努力學習科學文化知識。

師：說得真好！這契合了習近平總書記在黨的二十大報告中指出的“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面推進民族團結進步事業”。

生4：（銘記歷史，勿忘國恥，到祖國最需要的地方去。）

這次到哈爾濱研學，我感觸最深的就是參觀黑龍江省博物館和731部隊罪證陳列館。中東鐵路是俄國在甲午中日戰爭中國戰敗后，逼迫清政府簽約獲得修筑權而修建的，731部隊罪證陳列館中的展品則是日本侵華罪行的鐵證。參觀的時候，我的心情很沉重，甚至有些氣憤，我了解了屈辱歷史背后的故事，感受到帝國主義的肆無忌憚與日本侵華的無恥，參觀結束后心情久久不能平靜。冷靜下來想，這一切無不在告訴我們要銘記歷史，勿忘國恥。作為新時代的中國青年，我們肩負著中華民族偉大復興的重任，應該從現在起努力學習知識，掌握更多技能，長大后報效祖國。男兒志在四方，我要到祖國最需要的地方去。

師：銘記歷史，勿忘國恥，到祖國最需要的地方去。同學們的話飽含了當代青年對祖國和人民深沉的愛。

師：聽完了哈爾濱研學的故事，我們接下來走進熟悉的柳州，開啟柳州研學之旅。

2.東北“小凍梨”的柳州之旅

（播放哈爾濱學生到柳州參觀五菱寶駿工業生產基地、工業博物館、螺螄粉工業園、融安金桔生產基地、三江布央茶園、龍城街道的視頻。）

師：通過視頻，我們體驗到了柳州的工業發展歷程、鄉村振興帶來的變化、感受到少數民族的文化底蘊，接下來我們聽聽東北“小凍梨”柳州之旅的故事。

生1：（柳州工業發展、工業發展和環境保護、大國工匠精神。）

在這次柳州鐵一中學和哈爾濱三所學校的“雙向奔赴”研學之旅中，我是負責在柳州為來自哈爾濱的朋友們講解柳州文化的同學之一。通過籃球聯誼賽、聯歡晚會，我們慢慢熟悉起來。我們在這趟旅途中參觀了五菱寶駿的工業生產基地，我為哈爾濱的同學們講解了五菱企業的發展史。

五菱的發展歷程是柳州工業歷程的縮影，頑強不屈、勇于創新是這座工業城市的主旋律。在這次研學之旅中，我深刻了解到柳州工業發展歷程的艱辛，而一路上的坎坷并沒有阻擋柳州前進的步伐，工業發展和環境保護協調發展，既是柳州對砥礪前行的自己的最好回報，又是柳州人驕傲的資本。

作為土生土長的柳州人，我在這趟旅程中體會到柳州的巨變。與此同時，我也很高興結交到了很多哈爾濱的朋友，并與他們共享這段美好、充實、有意義的研學之旅。

作為新時代的青年，我們要有大國工匠精神，要學習中國優秀企業勇于創新、放眼未來的精神。

師：爭做大國工匠，弘揚工匠精神，是新時代青年的使命與擔當。

生2：（脫貧攻堅、鄉村振興）

很高興研學之旅的其中一站選擇在我的家鄉柳州市三江侗族自治縣，我為家鄉感到無比自豪。我們一起去融安縣摘金桔。一顆小小的金桔是人民的幸福果，在黨和國家的正確領導下，大力推進脫貧攻堅和鄉村振興戰略，鄉親們順利實現脫貧，家家戶戶感受到美好的幸福生活。我會珍惜這來之不易的幸福，用自己的力量推動三江特色文化產業的發展，我要努力成為家鄉的代言人。

師：一顆小小的金桔是幸福生活的真實體現，我們的熱愛和微笑是柳州最好的名片！

生3：（民族同心圓、人民幸福感）

這次和哈爾濱同學一起來到三江侗族自治縣，我再一次被其深厚的民族文化打動了。我們去到程陽八寨時正好趕上了“村晚”，“村晚”不僅展現了一個活力滿滿、熱氣騰騰的中國年，也代表了侗族人民對美好幸福生活的追求。我依稀記得最后一個節目《共舞同心圓》，當所有主會場的參演人員、村民聚集在舞臺中心，心手相連圍成圓圈的時候，我心中油然而生的是一種十分濃厚的民族自豪感和幸福感。

這次研學之旅，無論是在三江、融水或是融安，我首先感受到的就是“改變”，民族產業做強做大，增強了人民生活的幸福感。這些少數民族地區以前大多是貧困地區，發展起來困難大，但是這些地區的人們從未放棄過“奔小康”，在一代又一代人的努力建設下繁榮起來。

我們作為新時代的青年，肩負鄉村振興的時代重任，要以一個有理想、敢擔當的姿態建設我們美麗的家鄉。

師：同呼吸、共命運、手牽手、心連心。這是我們實現中國夢強大的民族凝聚力。

生4：我想用一首歌表達我的研學感受，這首歌就是《山歌好比春江水》。

（小學、初中、高中同學一起跟著歌曲的節拍手，研學分享會氣氛達到最高潮。）

（課堂小結）

開學第一課，我們循著龍城春日美景，種下“向陽而生”的種子；在學習中，我們培養學習興趣；面對學習困難，尋找解決方法，逐光而行；雙向奔赴的研學，讓我們立志擔當，筑夢未來。青年興則國興，青年強則國強。習近平總書記指出：“青年一代，有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗！

進入高中學段的思政小課堂，教學團隊設計教學的想法是：用好學校開展的研學活動，以一場有影響力的大型研學活動為情境，找到參與活動的主人翁，傾聽他們真實的研學感受，從他們的感受中體會當代高中生強烈的責任擔當意識。思政小課堂如何與社會大課堂相融合，在這一學段中得以充分彰顯。學生深入城鄉感受社會的發展變化，體會國家政策帶來的強國富民，就會不由自主產生“四個自信”。學生深入高校聽講座、走進企業看發展、參觀博物館聽講解、做研學志愿者介紹家鄉文化……一系列實踐活動有效喚醒了學生強烈的責任意識，他們立志努力學習，做科技強國的后備軍，做中華優秀文化的傳播者，講好中國故事，做民族復興大任的接班人。學生的錚錚誓言展現了思政課的育人效果，三個學段學生聽不同的研學故事，每個人都會不由自主地產生美好的情感，帶上這樣的情感去創造更美好的未來。這就是我們設計《追光而行 筑夢未來》思政課的主題意義。

三、深研時代主題，融入社會大課堂

思政大課堂，并非大數量、大規模課堂，而是要將課堂置于宏大的時代中、鮮活的實踐中、生動的現實中，解決好“在什么時代背景下，以什么價值取向，由誰、用哪些內容、采取什么方法、實現什么目標”的問題。柳州市每年的開學第一節思政大課堂，都以小學、初中、高中同上一節思政課的形式進行，以常規的課堂教學形式開展，每一年教學團隊都會選擇當年的社會熱點，聚焦時代主題，找好學生身邊的榜樣，以豐富的學習形式開展有效的大思政課教學。

2023年3月，教學團隊設計的時代主題是“學習黨的二十大 青春奮斗正當時”，選擇的身邊榜樣人物是柳州市的兩位黨的二十大代表。其中一位是廣西首位大國工匠鄭志明，他是廣西汽車集團有限公司的首席專家，同時也是鄭志明國家技能大師工作室負責人；另一位是大學生村官楊寧，他是“感動中國2022年度人物”，用13年最美青春年華扎根大苗山，帶領全村致富奔小康。短短的40分鐘大思政課堂，讓小學、初中、高中和高職院校的學生與這兩位優秀的身邊榜樣面對面交流，從榜樣分享的成長經歷中汲取成長的力量。

2024年3月，教學團隊設計的主題是“逐光而行 筑夢未來”，選擇的視角切到學生的生活。從最美龍城的紫荊花海中感受生態的美，從創造美的園丁身上感受平凡中的偉大；從學生的才藝表現中，感受柳州市教育工作者堅持黨的教育方針，落實全面發展的要求；從火熱的冰城哈爾濱文旅到越來越受人關注的三江“村晚”，用行走的思政課引導學生思考時代變化背后的原因，思考青年肩上的時代重任。

四、搭建合作大平臺，展現大思政課魅力

有了主題研究方向，找好了承辦學校，寫好了教學方案，如何通過全市的媒體平臺展示研究成果呢？這是一線教師和教研員無法完成的工作。借助行政力量，搭建合作大平臺，這樣才能充分展現大思政課的魅力。柳州市委教育工委、柳州市教育局在柳州每年的大思政課活動中發揮了領導組織作用，為推動大思政課的發展做了好幫手。在各級領導部門的協同下，柳州的大思政課不僅能聚集優秀的一線教師，還能聯合媒體人共同參與大思政課的研磨工作。精心打造的大思政精品課，如果僅是在一所學校進行，受眾面就會很小；如果能通過媒體的力量，在權威平臺傳播，就能產生更大的影響力，在對學校學生進行教育的同時，也會吸引更多的社會人士參與大思政課的研究。柳州市聯合柳州電視臺、柳州教育微信公眾號、柳州1號微信視頻號等大眾傳媒對這節大思政課進行播放宣傳，讓這節大思政課在社會上產生了較大的影響。

《逐光而行 筑夢未來》大思政課，是一節集社會各方力量共同打造的開學第一課，是一節開往龍城春天的大思政課，是一節充滿真善美的大思政課，是一節激勵青年奮進的大思政課。這是柳州教育工作者在探索思政小課堂與社會大課堂相融合的一次成功實踐。這樣的大思政課，能為一線學校的思政小課堂提供更多與社會大課堂相融合的方法，也能讓社會打造更豐富的社會大課堂資源，協同學校教育產生更大的育人價值。未來我們將繼續探索更多更好的大思政課，促進學生全面發展、幸福成長。

參考文獻

［1］中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）［M］.北京：人民教育出版社，2020：4.

［2］田麗，趙婀娜，黃超，等.大思政課，總書記心中的一件大事［N］.人民日報，2022-05-22（1）.

［3］鞏克菊.讓“思政小課堂”與“社會大課堂”協同育人［N］.光明日報，2022-09-06（2）.

注：本文系廣西教育科學“十四五”規劃2023年度課題“新課標核心素養導向下的初中道德與法治學科議題式教學研究”（2023A044）的研究成果。

（責編 周偉琳）