大學(xué)生思想政治教育中的文化傳承與價(jià)值觀塑造研究

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，如何有效地進(jìn)行思想政治教育，塑造健康積極的價(jià)值觀，已成為當(dāng)代高等教育中的一個(gè)重要議題。通過(guò)探討當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析其主要特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，提出包括強(qiáng)化互動(dòng)式和體驗(yàn)式教學(xué)方法、創(chuàng)新教育內(nèi)容以貼近學(xué)生實(shí)際、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的塑造和思想政治教育的有效提升。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生|思想政治教育|價(jià)值觀塑造|教育策略|互動(dòng)式教學(xué)

在社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的今天，高等學(xué)校肩負(fù)著文化傳承與創(chuàng)新的重大責(zé)任和歷史使命，思想政治教育是大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑和平臺(tái)[1]。任何國(guó)家和民族要想實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展，都離不開(kāi)“文化”這一民族的“血脈”，它是凝聚民族力量的重要源泉[2]。在開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)進(jìn)行文化傳承，在吸收傳統(tǒng)思想文化精髓的基礎(chǔ)上，賦予其新的時(shí)代內(nèi)容，提升文化軟實(shí)力，從而擴(kuò)大中華文化在國(guó)際社會(huì)的影響力，有利于早日實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)[3]。同時(shí)高校在塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，要充分發(fā)揮主陣地的作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng) [4]。可見(jiàn)，當(dāng)期大學(xué)生文化傳承和價(jià)值觀塑造是新時(shí)代高校思想政治教育工作的迫切要求[5]。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重文化的傳承，既要做到文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，又要做到文化的創(chuàng)新與進(jìn)步，同步塑造大學(xué)生正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力與凝聚力。

一、文化傳承在思想政治教育中的作用

（一）文化傳承的概念與內(nèi)涵

文化傳承是指文化元素、價(jià)值觀念和社會(huì)習(xí)俗等在一代代人中的延續(xù)和發(fā)展。它不僅包括物質(zhì)文化的傳遞，如藝術(shù)、建筑和技術(shù)，也包括非物質(zhì)文化的傳承，如語(yǔ)言、習(xí)俗、信仰和道德規(guī)范。大學(xué)思想文化傳承強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值觀、歷史經(jīng)驗(yàn)和國(guó)家精神的傳播與內(nèi)化。它著眼于將一種文化的核心價(jià)值和智慧融入個(gè)體的價(jià)值體系中，幫助學(xué)生構(gòu)建與文化傳統(tǒng)相協(xié)調(diào)的世界觀和人生觀。文化傳承對(duì)于增強(qiáng)民族自豪感和強(qiáng)化文化自信有著重要意義。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)自己民族的歷史和文化，學(xué)生能夠更深刻地理解自身文化的獨(dú)特性和價(jià)值。文化傳承促進(jìn)了道德和倫理標(biāo)準(zhǔn)的傳播，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)至關(guān)重要。文化傳承還可以作為解決現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的參照，為學(xué)生提供歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出明智的決策。

（二）文化傳承對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

文化傳承對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的塑造有著深遠(yuǎn)的影響。它為學(xué)生提供了一套價(jià)值體系，這套體系往往是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的，蘊(yùn)含了民族的智慧和精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解這些價(jià)值觀，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)起責(zé)任感和道德感。例如，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“仁愛(ài)”“禮義”“廉恥”等價(jià)值觀念，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人際關(guān)系和社會(huì)行為準(zhǔn)則。在全球化的背景下，強(qiáng)化對(duì)中華民族民族文化的理解和尊重，能夠幫助學(xué)生在面對(duì)文化多元化的情境時(shí)，保持文化身份的獨(dú)立性和自信。這種自信是建立在對(duì)本民族文化深刻理解的基礎(chǔ)上的，能夠促進(jìn)學(xué)生在全球視野下對(duì)文化差異的包容與理解。文化傳承在幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中也發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)文化中的智慧和經(jīng)驗(yàn)可以為現(xiàn)代社會(huì)的問(wèn)題提供獨(dú)特的解決視角。例如，儒家思想中的“和而不同”原則，可以指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)觀點(diǎn)沖突和文化差異時(shí)尋求和諧共處的途徑。

二、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和短視頻媒體的興起，思想政治教育的傳播渠道和形式更加多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)、社交媒體和在線教育平臺(tái)成為重要的思想政治教育工具，極大地提高了教育的覆蓋面和影響力。當(dāng)前的思想政治教育要跟得上時(shí)代的發(fā)展，內(nèi)容需要不斷更新，涵蓋國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等時(shí)代主題，使得教育內(nèi)容更加貼近當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際生活和思想狀態(tài)。此外，當(dāng)前的思想政治教育也更加注重學(xué)生主體性的發(fā)展。教育方式由傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式和探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與社會(huì)實(shí)踐。這種方式有助于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，跨學(xué)科和綜合性的教育模式日益受到重視。思想政治教育與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，使得教育內(nèi)容更加豐富，更能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前的思想政治教育也越來(lái)越重視國(guó)際視野的培養(yǎng)。在全球化背景下，教育內(nèi)容不僅僅局限于國(guó)內(nèi)事務(wù)，還包括對(duì)國(guó)際局勢(shì)的理解和分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)是多樣化的教育渠道，與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容，注重學(xué)生主體性和批判性思維的培養(yǎng)，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)模式，以及對(duì)國(guó)際視野的重視。這些特點(diǎn)體現(xiàn)了思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

（二）存在的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育具有多樣化的特點(diǎn)和積極的發(fā)展趨勢(shì)，但在實(shí)踐中仍然面臨著一些主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)。一是，信息技術(shù)的快速發(fā)展雖然為思想政治教育提供了新的渠道，但同時(shí)也帶來(lái)了信息過(guò)載和價(jià)值觀多元化的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)上各種信息交織，包括一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生的正確價(jià)值觀造成了挑戰(zhàn)。二是，部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的接受度不高，認(rèn)為這些內(nèi)容脫離實(shí)際，無(wú)法解決他們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這種情況導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣和參與度下降，影響了教育的有效性。三是，思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)也面臨挑戰(zhàn)。一些教師缺乏必要的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以應(yīng)對(duì)多元化和復(fù)雜化的教育需求。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)中往往過(guò)于重視理論教育，忽視了學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)性化需求。四是，思想政治教育與學(xué)生的日常生活和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)存在一定脫節(jié)。教育內(nèi)容和形式未能充分融入學(xué)生的日常生活和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致思想政治教育與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)難以產(chǎn)生有效連接。

三、大學(xué)生價(jià)值觀塑造與思想政治教育的提升策略

（一）強(qiáng)化互動(dòng)式和體驗(yàn)式教學(xué)方法

為了增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和有效性，重要的一步是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，采用更多互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)可以通過(guò)討論會(huì)、研討班、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生從主動(dòng)參與中獲得深刻的教育體驗(yàn)，從而更好地理解和接受思想政治教育的內(nèi)容。體驗(yàn)式教學(xué)則是通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活和歷史文化，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如，組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命紀(jì)念地，參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)到更多關(guān)于社會(huì)和歷史的知識(shí)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課堂、互動(dòng)軟件等，也能有效提升思想政治教育的互動(dòng)性和趣味性。通過(guò)這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教育內(nèi)容更加生動(dòng)，更容易被學(xué)生接受。通過(guò)強(qiáng)化互動(dòng)式和體驗(yàn)式教學(xué)方法，可以有效提升思想政治教育的吸引力和實(shí)效性，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化價(jià)值觀念。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容與方式，貼近學(xué)生實(shí)際

思想政治教育要想真正有效，必須確保其內(nèi)容和形式與當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活融合。也就是思想政治教育需要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，關(guān)注他們的關(guān)切，回應(yīng)他們的問(wèn)題，使教育內(nèi)容更加生動(dòng)、實(shí)用和具有吸引力。為此，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，涉及國(guó)家發(fā)展、社會(huì)變革、國(guó)際形勢(shì)等與學(xué)生未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的話題。在教學(xué)方式上，可以采用案例分析、角色扮演、模擬決策等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)分析當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度思考和討論，這樣不僅能提升他們的分析和批判能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感性和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，思想政治教育應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注。考慮到不同學(xué)生的背景、興趣和需求差異，教育內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)具有一定的靈活性和多樣性。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法，如小組討論、個(gè)人項(xiàng)目等，可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教育者應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)等，使思想政治教育更加生動(dòng)和直觀。例如，利用視頻、微電影等形式展示歷史事件，或通過(guò)在線討論平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生間的交流。通過(guò)創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式，使之貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可以有效提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性，幫助學(xué)生更好地形成積極健康的價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

師資隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響到思想政治教育的質(zhì)量和效果。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提升思想政治教育效果的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)當(dāng)選拔具有深厚政治理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師從事思想政治教育工作。這些教師不僅需要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的政治理論知識(shí)，還應(yīng)具備良好的教學(xué)技巧和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠以更加生動(dòng)、貼近實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)。定期對(duì)思想政治教育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升也非常重要。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括最新的時(shí)政政策、馬克思主義現(xiàn)代化等知識(shí)等，幫助教師不斷更新知識(shí)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和分析能力，這樣才能更有效地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。建立教師交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和相互學(xué)習(xí)，也是提升教師教學(xué)能力的有效途徑。通過(guò)定期舉辦教研活動(dòng)、研討會(huì)等形式，教師可以相互交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)方法的創(chuàng)新。學(xué)校還應(yīng)重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，為其提供良好的發(fā)展平臺(tái)，給予政策支持。通過(guò)指導(dǎo)、培訓(xùn)和支持，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高效的思想政治教育師資隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以有效提高思想政治教育的教學(xué)水平和實(shí)效性，為大學(xué)生價(jià)值觀的塑造提供有力的教育支持。

（四）構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系

在大學(xué)生思想政治教育中，構(gòu)建一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系不應(yīng)僅僅依賴于傳統(tǒng)的考試和測(cè)驗(yàn)，而是應(yīng)包括多種形式，如學(xué)生的參與度、思考深度、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等多維度的評(píng)估。這樣的評(píng)價(jià)體系能夠更全面地反映學(xué)生在思想政治教育中的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重學(xué)生思想政治素質(zhì)的實(shí)際表現(xiàn)，而不僅僅是理論知識(shí)的掌握程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生在課堂討論、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性。評(píng)價(jià)方式應(yīng)更加靈活和開(kāi)放。除了傳統(tǒng)的書(shū)面考試，還可以采用口頭報(bào)告、小組討論、個(gè)人反思日志等多樣化的評(píng)價(jià)形式。這種多元化的評(píng)價(jià)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維的發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的引入也是構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要方面。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果；而同伴評(píng)價(jià)則可以幫助學(xué)生從不同的視角了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。教師和學(xué)校應(yīng)定期對(duì)思想政治教育的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。這包括學(xué)生的滿意度調(diào)查、教學(xué)方法的效果分析等，以確保教育活動(dòng)能夠不斷改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，可以更全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在思想政治教育中的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，更好地促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的塑造。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的年輕一代具有重要意義。通過(guò)實(shí)施互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，創(chuàng)新教育內(nèi)容以貼近學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以及構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，可以有效提升思想政治教育的效果，促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的健康塑造。這不僅有助于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，也對(duì)社會(huì)的和諧與進(jìn)步起到積極作用。未來(lái)，思想政治教育應(yīng)繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年才俊貢獻(xiàn)力量。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：高超，大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>