高校美育浸潤視角下線上線下模式教學改革

［摘 要］ 以浸潤作為美育工作的目標和路徑，將美育融入教育教學活動各環節，潛移默化地彰顯育人實效，實現提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力的功能。構建更加高效、靈活的教學模式，是當前美育浸潤下單簧管教學面臨的重要挑戰。旨在探討美育浸潤下單簧管線上線下教學改進的策略與實踐，闡釋線上線下教學的優勢與局限性，分析評估改進策略的實施效果和質量，提出一系列針對性的改進對策，為美育浸潤下單簧管教學的未來發展提供有益的參考和借鑒。

［關鍵詞］ 美育浸潤；單簧管；線上線下；教學改革

［作者簡介］ 劉 暢（1992—），男（回族），博士，河北保定人，湖南工商大學音樂學院教師，主要從事高校音樂教育研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）33-0075-04 ［收稿日期］ 2024-01-05

引言

2023年12月教育部印發的《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》指出，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華美育精神，堅定文化自信，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，將美育融入教育教學活動各環節，潛移默化地彰顯育人實效，實現提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力的功能，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［1］。如何將單簧管教學的線上線下優勢相結合，構建更加高效、靈活的教學模式，是當前美育浸潤下單簧管教學面臨的重要挑戰。探索線上線下相結合的教學模式，對于提升美育浸潤下單簧管教學的效果和質量具有重要意義。

一、美育浸潤下單簧管教學改進研究的意義與目的

（一）研究的意義

隨著社會的快速發展和人們生活水平的提高，人們對藝術教育的需求也日益增長。單簧管作為一種具有深厚歷史底蘊和獨特音樂魅力的樂器，其教學在美育中占據重要地位。

1.有助于激發學生的學習興趣和動力。美育浸潤下單簧管線上線下教學的改進研究，不僅對于提升單簧管教學質量具有重要意義，且對于推動音樂教育領域的創新與發展也具有深遠影響。通過整合線上線下的教學資源與技術，可為學生提供更加多元化、個性化的學習體驗，從而激發學生的學習興趣和動力。

2.有助于推動音樂教育領域的創新與發展。積極探索和實踐線上線下教學改進的策略和方法，整合線上線下的教學資源和技術，為音樂教育領域注入新的活力和動力，不斷推動音樂教育領域的創新與發展，為培養更多優秀的音樂人才做出積極的貢獻。

（二）研究的目的

1.提高美育浸潤下單簧管教學的效果和質量。探討美育浸潤下單簧管教學的線上線下教學改進策略，分析線上線下教學的優勢與局限性，提出具有針對性的教學改進方案，進而提升美育浸潤下單簧管教學的效果和質量。

2.為美育浸潤下單簧管教學的改進提供有益的參考。通過收集和分析相關數據，深入分析美育浸潤下單簧管教學的特點，包括教學內容、方法、資源和技術等，評估當前美育浸潤下單簧管教學的效果和質量，識別存在的不足及挑戰。同時，借鑒國內外線上線下教學的成功案例，為美育浸潤下單簧管教學的改進提供有益的參考。

3.提高美育浸潤下單簧管教學的效率。通過運用先進的教學理念和技術手段提出一系列具有創新性的教學內容、方法和評價體系。同時，關注教學資源的整合和技術的應用，提高美育浸潤下單簧管教學的效率。

4.為未來美育浸潤下單簧管教學改進提供有益參考。通過一系列教學實踐，收集和分析教學實踐中的相關數據，評估改進策略對學生學習效果、教師教學效率和教學資源利用等方面的影響。同時，對教學實踐中的問題及時進行反思和分析總結，為未來的單簧管教學改進提供有益的參考。

5.為美育浸潤下單簧管教學的未來發展提供有益指導。通過研究，展望美育浸潤下單簧管線上線下教學改進的未來發展趨勢和研究方向，同時借鑒國內外相關領域新的研究成果和實踐經驗，提出一系列具有前瞻性的改進策略和建議，為美育浸潤下單簧管教學的未來發展提供有益的指導。

二、單簧管線上線下教學實踐分析

（一）教學實踐案例分析

以某音樂學院為例，單簧管教學中采用了線上線下相結合的教學模式。通過線上平臺，學生可隨時隨地進行自主學習，并與教師進行在線交流和指導。線下教學則注重實踐演奏和技巧訓練，幫助學生更好地掌握單簧管演奏技巧。在教學實踐中，授課教師采用了多種教學方法和手段，如啟發式教學、情境教學、小組合作等，激發學生的學習興趣和積極性［2］。同時，還整合了豐富的教學資源和技術，如數字化音樂庫、智能教學系統等，為學生提供了更加便捷和高效的學習體驗。為評估教學改進的效果，對學生的學習成績、演奏水平、學習態度等方面進行綜合評估，發現線上線下相結合的教學模式在提高學生的單簧管演奏技巧和音樂素養方面取得了顯著成效，同時促進了學生的自主學習和合作學習能力的發展，提高了學生的學習興趣和積極性。

教學實踐案例分析顯示，通過整合線上線下教學資源和技術，創新教學模式和評價體系，能夠有效提高學生的單簧管演奏技巧和音樂素養，促進學生自主學習和合作學習能力的發展。這一改進策略不僅符合現代教育理念，也為學生提供了更加優質、高效的學習體驗。美育浸潤下單簧管教學的線上線下教學改進策略，正是基于這樣的教育理念，激發學生的潛能，培養學生的創新精神和實踐能力。

（二）教學實踐效果評估思考

1.問卷調查的方式。通過問卷調查，收集學生對教學內容、教學方法、教學資源等方面的反饋意見。通過數據分析， 了解學生對線上線下教學的接受度，以及這種教學方式能否更好地滿足其學習需求。同時，通過問卷也可以讓學生對教學資源的整合和教學模式的創新做出評價。

2.比賽和音樂會的展示。組織線上線下的演奏比賽和音樂會，從而讓學生有機會展示其學習成果，發現學生的演奏技巧和音樂表現力的提升程度，以此驗證線上線下教學改進策略的有效性。

3.專家評價的方式。采用專家評價的方式，邀請多位單簧管領域的專家對教學實踐進行點評和指導，提高學生的綜合素質和演奏水平。同時，專家提出的寶貴建議也可為進一步完善教學方案提供有力支持。

（三）教學實踐的改進效果——混合教學模式

混合教學模式，即線上平臺和線下教學的有機結合。通過線上平臺提供豐富的教學資源和自主學習材料，利用線下平臺開展實時互動教學活動，注重學生實踐能力和創新思維的培養。例如，通過演奏比賽、音樂會等實踐活動，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，提高演奏技巧［3］。此外，項目式學習模式可以讓學生在完成具體項目的過程中，培養解決問題的能力和團隊合作精神。

混合教學模式的實踐可有效提高學生的學習興趣和參與度，大幅提升學生的演奏水平，同時很好地培養學生的自主學習能力和創新思維。然而混合教學模式仍存在一些不足之處。例如，線上教學資源的更新和維護需要投入更多的時間和精力，線下實踐活動的組織和實施也需要進一步完善等。

三、美育浸潤下單簧管教學的特點與挑戰

（一）美育浸潤下單簧管教學的特點

1.融入了多元化美育元素。多元化美育元素的融入，使學生在學習單簧管演奏技巧的同時，感受音樂藝術的魅力和價值。不僅提高了學生的學習興趣和積極性，還有助于培養學生的審美能力和創造力。

2.注重學生的個體差異和全面發展。教師會根據學生的不同特點和需求，制訂個性化的教學方案，幫助學生充分發揮自己的潛能和優勢。同時，教師還應注重培養學生的綜合素質，如音樂理論、演奏技巧、舞臺表現等，使學生全面發展。

3.注重教學資源的整合和優化。教師可通過多種渠道獲取優質的教學資源，如音樂教材、演奏視頻、音樂軟件等，為學生提供更加豐富和多樣化的學習內容和方式。同時，教師應注重教學評價的科學性和公正性，幫助學生更好地掌握單簧管演奏技巧和理論知識，并注重學生情感和價值觀的培養。

（二）美育浸潤下單簧管教學面臨的挑戰

1.教學內容與方法的單一性。傳統的單簧管教學往往注重技巧的訓練，在一定程度上忽視了音樂表現力和藝術修養的培養。這往往會導致學生演奏技巧雖然嫻熟，而在音樂表現上卻顯得單調乏味。

2.教學資源與技術的整合不足。在數字化時代，線上教學資源和技術手段為美育浸潤下單簧管教學提供了無限的可能性。然而，仍有部分教師沿用傳統的教學方式，在充分利用線上資源和技術手段方面明顯不足。

3.教學模式與評價體系的創新欠缺。傳統的單簧管教學模式往往以教師為中心，學生處于被動接受的狀態，不利于培養學生的自主學習能力和創新精神［4］。同時，為全面、客觀地評估學生的學習成果和綜合素質，評價體系也需要進行相應的創新。

四、美育浸潤下單簧管線上線下教學改進對策

（一）教學內容與方法的改進

在教學內容上，應更加注重音樂理論、音樂史和作品分析等方面的知識傳授，以提高學生的綜合音樂素養。在教學方法上，可以采用多元化的教學手段，如多媒體教學、網絡教學等，以激發學生的學習興趣和積極性［5］，可引入“翻轉課堂”“音樂工作坊”等教學模式，讓學生在實踐中學習和掌握單簧管演奏技巧。

（二）教學資源與技術的整合

隨著科技的快速發展，數字化教學資源日益豐富，教學資源與技術的整合顯得尤為重要，這也為美育浸潤下的單簧管教學提供了前所未有的機遇。例如，通過虛擬現實（VR）技術，學生可身臨其境地感受演奏現場的氛圍，提高學習興趣和沉浸感。此外，智能音樂識別系統也可實時分析學生的演奏技巧，為教師提供精準的教學反饋，幫助學生更快地掌握演奏要領。在整合教學資源與技術時需要注意的是：一要確保教學資源的質量與適用性；二要關注技術的易用性和穩定性。

（三）教學模式與評價體系的創新

1.教學模式的創新。教師可通過設計具有挑戰性和探索性的問題，引導學生自發思考、主動探索。例如，在單簧管演奏技巧的教學中，教師可設置一系列與音樂表現相關的問題，讓學生在演奏過程中尋找答案。這種教學模式不僅可以提高學生的學習效果，還有助于培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

2.評價體系的創新。應倡導多元化的評價體系，注重過程性評價和表現性評價。例如，除了傳統的筆試和演奏考核外，還可引入學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評價學生的學習成果。

3.數據分析和案例研究的有力支撐。數據分析和案例研究是教學模式和評價體系創新的有力支撐。通過對大量教學數據的分析，可了解學生的學習習慣、興趣愛好和學習效果，進而調整教學策略和評價方式。同時，對成功的教學案例進行深入剖析，提煉出有效的教學方法和評價策略，可為其他教師提供借鑒和參考。

（四）關注教師的專業發展

可以通過線上培訓、與同行交流等方式，不斷更新教師的知識和技能，以適應教學改革的需要。同時，學校也應為教師提供必要的支持和激勵，如提供教學資源、設立獎勵機制等，以促進教師的積極參與和持續發展。

五、美育浸潤下單簧管線上線下教學的未來展望

（一）多元化、個性化和智能化教學的特色呈現

1.多元化教學體現為內容和方法的持續創新。在教學內容上應更加注重跨學科融合，如將音樂與文學、歷史、藝術等領域相結合，為學生提供更加豐富的知識背景和情感體驗。同時，教學方法也應更加多樣化，如采用項目式學習、協作式學習等，以激發學生的學習興趣和主動性。

2.個性化教學將成為單簧管教學的重要方向。隨著大數據和人工智能技術的應用，教學平臺將能夠更加準確地分析學生的學習特點和需求，為學生提供定制化的學習資源和路徑，讓每名學生都能在適合自己的方式下獲得最佳學習效果。

3.智能化教學將成為單簧管教學的重要趨勢。隨著虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術的普及，學生將能夠沉浸在更加逼真的音樂環境中，不斷提升學習體驗和效果。同時，智能教學系統也將能夠自動評估學生的演奏技巧和表現，為學生提供及時的反饋和指導，幫助學生更快地提升演奏水平。

（二）教學模式的拓展

1.線上線下融合模式將呈現出更多可能性。隨著技術的不斷進步和教育理念的創新，美育浸潤下單簧管教學的線上線下融合模式將呈現出更多可能性，如虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的引入等。此外，大數據分析也將為教學改進提供有力支持，通過對學生的學習行為和成果進行深度挖掘，教師能夠更加精準地調整教學策略，實現個性化教學。

2.單簧管教學與其他藝術形式的融合。在教學內容與方法方面，未來的研究可探索如何將美育浸潤下單簧管教學與其他藝術形式相結合，如舞蹈、戲劇等，培養學生的綜合素養和創新能力。同時，線上線下的融合教學也應更加注重學生的實踐能力和創新思維的培養，通過組織線上線下的音樂比賽、演出等活動，為學生提供更多的展示和交流平臺。

3.優質教學資源的整合和優化。在教學資源與技術整合方面，未來的研究可以關注如何將更多的優質教學資源進行整合和優化，為學生提供更加豐富和多樣化的學習資源。同時，隨著5G、云計算等技術的發展，線上線下的教學平臺將更加穩定和高效，為教學提供更加強大的技術支撐。

結語

未來美育浸潤下的單簧管教學研究，需要繼續深化對線上線下教學改進的探索和實踐，同時吸收和借鑒國際先進的教學理念和經驗，推動單簧管教學的國際化發展。只有持續性的創新和改進，才能適應時代的發展和學生的需求，才能更好地推動美育浸潤下單簧管教學的不斷創新與發展。

參考文獻

［1］教育部.關于全面實施學校美育浸潤行動的通知：教體藝〔2023〕5號［EB/OL］.（2023-12-22）［2023-12-27］.

http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/202401/t20240102_1097467.html.

［2］白潔，路云亮.淺談高職會計專業學生綜合素養提升［J］.財會學習，2020，（4）：215-216.

［3］張帆.電子琴教學的發展趨勢［J］.高教學刊，2016，（8）：98-99.

［4］王玉.高中地理教學培養學生自主學習能力“三策略”［J］.中學課程資源，2017，（12）：26-27+21.

［5］周國琴，吳繼金.紅色美術文化融入高校思政課教學的困境與對策探析［J］.西安建筑科技大學學報（社會科學版），2021，40（3）：22-26+41.

The Teaching Reform of Aesthetic Education in Colleges and Universities in the Online and

Offline Mode： A Case Study of Clarinet Course

LIU Chang

（College of Music， Hunan Technology and Business University， Changsha， Hunan 410205， China）

Abstract： Taking infiltration as the goal and path of aesthetic education， aesthetic education is integrated into every link of education and teaching activities， imperceptibly demonstrating the effect of educating people， realizing the function of improving aesthetic quality， cultivating sentiment， warming the soul and stimulating the vitality of innovation and creation. Therefore， the construction of a more efficient and flexible teaching mode is an important challenge for clarinet teaching under the current aesthetic education. This paper aims to discuss the strategies and practices for the improvement of online and offline teaching of clarinet under the infiltration of aesthetic education， explain the advantages and limitations of online and offline teaching， analyze and evaluate the implementation effect and quality of the improvement strategies， and propose a series of targeted improvement countermeasures to provide useful reference for the future development of clarinet teaching under the infiltration of aesthetic education.

Key words： aesthetic education infiltration; clarinet; online and offline; teaching reform