班級管理二三事

時隔多年，我又當班主任了，而且同時兼任兩個班的數學教師。在這一年，正常的教育教學班級管理讓我筋疲力盡，還有同升一面旗、學習力提升、大課間比賽訓練、師徒賽課、班級學生支原體肺炎肆虐等附加項“活動”令人難以招架。著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“沒有愛就沒有教育。”在這一場愛的教育中，雖有艱辛，但更多的是成長的收獲與喜悅。難以忘懷我與孩子們、我與同事們的那些故事，并從中洞悉出屬于我自己的班級管理智慧。

及時反饋，強化正向行為

初接到這個艱巨的任務時，我茶飯不思、夜不能寐。班主任工作有這么可怕嗎？肯定沒有！我是擔心我的身體勝任不了兩個班數學教學加班主任的工作；我擔心因為我的繁忙，孩子們會不會很多活動都沒有辦法參加……

狀況很快就來了。九月開學，學校舉行與邊防戰士“同升一面旗”活動，區委書記親臨學校參加活動、檢查工作。我心想，做好自己該做的就是我最大的貢獻……

每個人都在自己的崗位做好自己的事情，一切都在井然有序地進行。

直到中午，清潔小組的孩子們來找我：“李老師，李老師，潔具間鎖不見了！”我心里咯噔一下，去教室抽屜和柜子都找了一遍，還是沒有。以前經常聽說鑰匙和鎖容易丟，開學我特意給鑰匙配了一個黃色小鴨掛件，每組設置專人負責管理清潔工具的收發利用。還沒有接任班主任一個月，鎖就不見了一把，照這樣下去，那這一年，得換多少把鎖？我趕緊給熱心家長打電話，讓幫忙買一把鎖。鎖的問題解決了，我安慰自己以后再細心一點，多提醒清潔小組的組長專人管理就不會再丟了。

下午從班上回到辦公室時，同事們說，書記來檢查一樓，拉開了潔具間檢查。我還在想，為啥要檢查潔具間啊？此時的我，頭腦都是嗡嗡的，上課、改作業和二次批改、班級管理，目前腦袋里只有這三件事，并沒有想到拉開的是我們班的潔具間，更沒有深想萬一領導看到的是亂七八糟的狀況，會怎么樣。等反應過來時，如遭雷擊！此時，無比慶幸學校德育指導中心在開學以來，一直在強調整改潔具間物品的擺放，無比慶幸我每天午間和下午對孩子們的教育、訓練和檢查，無比感謝德育主任動不動就抽查我們班的清潔情況和潔具間整潔度……

教育無小事，正向行為要及時反饋！我馬上到教室對昨天的清潔小組進行批評和表揚：批評的點是鎖現在還不知去向（后來才知道，孩子們鎖錯了，鎖的是其他的潔具間）；表揚的點是任何時候，孩子們都經得起檢查，擺放整齊是讓物品有序、生活有序，學習才能在一個好的氛圍里進行，教育才能在每一個整潔的區域里發生。

表里如一，促進自主管理

忙忙碌碌過了一年，不忍回顧其中的艱辛，這一年，支撐我一直勇往前行的，不只是教育信念，還有身邊那個不知疲倦、勇往直前的謝老師。這個個子小小的搭檔，一次次刷新我對“奉獻”“效率”等詞的認知，讓我也堅定地邁開了步伐！

我班謝老師擔任了德育指導中心主任。她到學校更早了，回家更晚了。突然，班主任的擔子就落到我的肩上。怎么才能不耽誤我的教學工作，又能把班帶好？

開學，我還沒有從角色中轉換過來，班主任要做什么？交什么表，打什么卡，周一班會課什么主題？學生一天小事不停匯報，沒帶作業的、沒帶書的、沒帶桌套的、沒帶飯盒的，只好一一通知家長送來。周一要穿校服，手機里查看各個群通知，完全手忙腳亂。等這些事情做完，作業還沒有開始批改。連續四周，班級沒有被評為“出彩班級”，孩子們也一臉茫然，因為他們完全遵照班規校紀在校學習和活動，沒有瘋跑打鬧，清潔也做得挺好的。

我找謝老師請教我的疑惑，是哪里還做得不夠好？謝老師帶著孩子們開了一次班會，一一檢查自己的行為，討論開學以來，大隊部檢查部分包括晨讀、眼保健操、德育小課堂、清潔、課間文明休息等等，這些檢查規范了孩子們的行為習慣。我們要做到的是表里如一，讓自己變得更好，而不是為了應付大隊委的檢查。就這樣，孩子們互相學習、互相促進，每個都是班級小主人，無論老師在不在教室，他們各司其職，有效管理班級。在本學期18 周，獲得“出彩班級”16 次。

在這學期學習力提升活動中，因為要訓練學生，我也是好多個半天都不在班上，還經常調課，謝老師經常都說，你去忙，班上有我呢！有她在，我極為放心。可是，看到她越來越忙，我也不忍心再讓班級的事情再打擾到她，我在班上的時間也越來越多，責成自己每天一有空閑，便到兩個班去批改課堂作業，檢查二次改錯情況，今天哪一部分知識還需要晚輔時再加強練習，觀察我班的娃現在在干什么……開始思考如何有效管理班級？

善用工具，激發管理活力

開學的班主任微講座中，有同事在班級黑板上用到了小組積分表，我突然發現這是一個聯動教育與管理的有效工具。熱心家長很快就買來了能貼黑板的積分表和磁性小花花。用孩子們最喜歡的軍功章作獎勵，以小組為單位，三顆星星可以換一個軍功章，五十個軍功章可以換一個精彩星，到期末精彩星就可以兌換班級獎品。怎么才能得到花花獎勵呢？我們召開班會，讓孩子們自己集思廣益。最后形成我們的集花規則：在課前準備、眼保健操、早讀、課堂紀律、課后作業、被學校表揚一次、被老師表揚三次等方面進行獎勵，各科老師都有權利加花和扣花。

每周五午間，是孩子們固定用花花兌換軍功章的時候，所有人都很期待這個歡樂的時刻，孩子們像寶貝一樣數自己還需要多少軍功章才可以兌換精彩星。要獲得精彩星，還要每周每一個項目都要做好，然后去爭取出彩班級。一張積分表把所有孩子和所有老師都聯動起來，一起把班級的小火車往前開。功夫不負有心人，在各科老師的協助下，這一年，孩子們的各種習慣越來越好，學習持續在進步。這一年，我班獲得兩次出彩班級。這一年，我班獲得區級學雷鋒先進班級。

教育有法，但無定法，貴在得法，在班級管理中更是如此。如何把每一個學生教育好，讓他成為那個獨一無二的個體，又要完美融入班級大環境中，身心健康成長，讓大家齊心協力建設好我們的班級，一直是我思考、踐行的方向。

作者單位：重慶市江北區華渝實驗學校