打造數(shù)字教育新生態(tài)提升教育發(fā)展新內(nèi)涵

摘" "要：在信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。推進(jìn)教育數(shù)字化不僅是對(duì)教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，更是對(duì)教育理念和體系的深刻變革。石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面實(shí)施加大數(shù)字教育經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化數(shù)字環(huán)境建設(shè)，完善工作機(jī)制以及強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息安全等措施。通過國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)的應(yīng)用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，有效支持“雙減”政策的實(shí)施，同時(shí)推進(jìn)教育云平臺(tái)建設(shè)，打造數(shù)字美育特色，并進(jìn)行央館課堂研修，以提升區(qū)域教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；智慧教育；教育質(zhì)量提升；教育安全

中圖分類號(hào)：G434" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1009-010X（2024）30-0023-04

在信息技術(shù)革新的推動(dòng)下，教育領(lǐng)域正面臨前所未有的變革機(jī)遇。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的變化和政策環(huán)境的支持，共同推動(dòng)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。這一轉(zhuǎn)型不僅優(yōu)化教育資源的配置、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效率，還支持了個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、促進(jìn)教育公平，并為未來人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義

前沿技術(shù)的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等，為教育模式的創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，使教育資源得以跨時(shí)空共享，緩解了區(qū)域間的不均衡。同時(shí)，它們也推動(dòng)了教學(xué)模式的變革，使得教學(xué)更加靈活多樣。在這個(gè)過程中，個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的出現(xiàn)尤為引人注目。它允許教育者根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效果，教育公平也得到了顯著提升。數(shù)字化轉(zhuǎn)型打破了地域和時(shí)間的限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)和弱勢(shì)群體提供接觸高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)，有助于縮小城鄉(xiāng)、不同社會(huì)群體之間的教育差距。此外，培養(yǎng)未來人才也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教學(xué)模式、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、促進(jìn)教育公平以及培養(yǎng)未來人才等多方面的努力，為構(gòu)建更加高效、公平、包容的教育體系做出積極貢獻(xiàn)。

二、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的探索實(shí)踐

黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)了黨代會(huì)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。2024年3月，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”近年來，石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局深入貫徹黨的二十大關(guān)于教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的精神、認(rèn)真落實(shí)河北省《加快建設(shè)數(shù)字河北行動(dòng)方案》《中國(guó)式現(xiàn)代化石家莊場(chǎng)景行動(dòng)方案》的要求，加快區(qū)域教育數(shù)字化校園建設(shè)，支撐引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。建設(shè)堅(jiān)持以推進(jìn)應(yīng)用為目標(biāo)、以改變教與學(xué)方式為中心、以評(píng)價(jià)改革為引領(lǐng)的理念，穩(wěn)步推進(jìn)長(zhǎng)安區(qū)教育教學(xué)云應(yīng)用平臺(tái)、數(shù)字美育評(píng)價(jià)、央館智能研修課堂三大行動(dòng)。堅(jiān)持以人為本、融合創(chuàng)新，通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新數(shù)字化教育模式、提升教師數(shù)字化素養(yǎng)、賦能教育高質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)。筆者將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

（一）加強(qiáng)智慧教育基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)數(shù)字化發(fā)展基座

一是加大數(shù)字教育經(jīng)費(fèi)投入。長(zhǎng)安區(qū)教育局堅(jiān)持將教育發(fā)展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型通盤考慮、整體決策，積極爭(zhēng)取財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2022～2023年數(shù)字教育經(jīng)費(fèi)共投入2662萬元。其中投入1816萬元購(gòu)置計(jì)算機(jī)1417臺(tái)、交互多媒體409套，學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)；投入506萬元，采購(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)、錄播室、廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控等設(shè)備；投入220萬元用于心理健康服務(wù)建設(shè)；三年累計(jì)投入490萬元支持?jǐn)?shù)字化建設(shè)三大行動(dòng)，全面提升區(qū)域教育數(shù)字化建設(shè)水平。

二是強(qiáng)化數(shù)字環(huán)境建設(shè)。全區(qū)公辦學(xué)校全部接入石家莊市教育城域網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)出口升級(jí)到萬兆，所有教室接入互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。全區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”覆蓋率達(dá)到100%。寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了千兆到校、百兆到班。全部學(xué)校完成了IPV6升級(jí)，學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備、師生計(jì)算機(jī)配比均達(dá)到要求。

三是完善工作機(jī)制。長(zhǎng)安區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育數(shù)字化工作，把教育信息化、數(shù)字化作為深化教育改革、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的首要工作。教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全暨教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“一把手”領(lǐng)導(dǎo)親自抓、主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，基礎(chǔ)教育、發(fā)展規(guī)劃、督導(dǎo)等部門聯(lián)動(dòng)、相互配合的工作機(jī)制。

四是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息安全。長(zhǎng)安區(qū)教育局歷來重視教育信息化工作，多次在局長(zhǎng)辦公會(huì)上專題研究網(wǎng)絡(luò)安全與教育信息化的發(fā)展，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)共同為網(wǎng)絡(luò)安全與教育信息化建設(shè)提供便利和支持。網(wǎng)絡(luò)信息安全小組辦公室設(shè)在區(qū)教研室，該小組人員分工合理、職責(zé)明確、職能健全、制度完善，有效提升了安全保障能力及防護(hù)水平。同時(shí)，強(qiáng)化了邊界網(wǎng)絡(luò)管理，確保了信息化建設(shè)的順利推進(jìn)，促進(jìn)了教育信息化事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）做好國(guó)家平臺(tái)推廣應(yīng)用，助力區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型

首先，依托“課程教學(xué)”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。例如北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校的“線上+線下三階段混合學(xué)習(xí)模式”，實(shí)現(xiàn)了課前信息傳遞、課中互動(dòng)內(nèi)化、課后練習(xí)外化的泛在性學(xué)習(xí)。其次，學(xué)用結(jié)合，凝練教師隊(duì)伍。充分利用國(guó)家智慧平臺(tái)開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓平臺(tái)為教師成長(zhǎng)助力。例如，建明小學(xué)的“2+3+M”研修模式，極大程度滿足了教師差異化、多元化的專業(yè)發(fā)展需求。再次，依托平臺(tái)，有效助力“雙減”。例如公園城小學(xué)的“1+5”模式，充分利用平臺(tái)課后服務(wù)資源，把課后服務(wù)做成對(duì)校內(nèi)課程的拓展和延伸，形成學(xué)校特色“五環(huán)”育人模式，滿足學(xué)生多元化需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（三）扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型三大行動(dòng)，提升區(qū)域教育質(zhì)量發(fā)展

1.行動(dòng)一：扎實(shí)推進(jìn)教育云平臺(tái)建設(shè)，夯實(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之基。在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，教育局自2020年開始籌建長(zhǎng)安區(qū)教育教學(xué)云應(yīng)用平臺(tái)，云應(yīng)用平臺(tái)建成規(guī)劃三期，截止到2023年底共投入290萬元完成一、二期建設(shè)，在優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學(xué)活動(dòng)開展、數(shù)字及紙質(zhì)圖書管理、書香長(zhǎng)安建設(shè)、種子教師培養(yǎng)等領(lǐng)域?yàn)殚L(zhǎng)安區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）平臺(tái)使用范圍廣。云應(yīng)用平臺(tái)一期主要完成區(qū)域教育應(yīng)用管理的基本架構(gòu)，建立資源共享、特色課程、活動(dòng)支持、教師培訓(xùn)、學(xué)生教師個(gè)人空間建立、圖書云管理的支持系統(tǒng)。目前云應(yīng)用平臺(tái)從上到下完成區(qū)域?qū)蛹?jí)管理，添加機(jī)構(gòu)數(shù)113個(gè)，激活用戶數(shù)57210個(gè)，添加教學(xué)應(yīng)用2670個(gè)，用戶使用量4524.9萬次，閱讀時(shí)長(zhǎng)19262小時(shí)。

（2）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。云應(yīng)用平臺(tái)通過教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域特色資源共建共享。平臺(tái)開通了區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課、藍(lán)種子教師、單元解讀與作業(yè)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文習(xí)作專題、綜合性學(xué)習(xí)、試題庫(kù)6個(gè)資源站點(diǎn)，資源總訪問量10498人次。

（3）特色活動(dòng)育人強(qiáng)。在區(qū)域整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，遴選了15所學(xué)校作為平臺(tái)應(yīng)用標(biāo)桿校，按照標(biāo)桿校一校一特色的思路，統(tǒng)籌區(qū)域國(guó)家、區(qū)域、校本課程，一體化構(gòu)建區(qū)校課程體系，實(shí)現(xiàn)課程整體育人功能。范西路小學(xué)“少兒版畫”校本課程率先入住網(wǎng)站，區(qū)域教師整本書閱讀導(dǎo)讀課、心理健康課程、閱讀課程、數(shù)字美育課程等內(nèi)容精彩紛呈。

（4）提升師生閱讀素養(yǎng)。云應(yīng)用平臺(tái)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”將書香校園建設(shè)與智慧校園建設(shè)深度結(jié)合，構(gòu)建并深化學(xué)校閱讀教育工作的開展。平臺(tái)運(yùn)行至今，開展了長(zhǎng)安區(qū)中小學(xué)整本書閱讀導(dǎo)讀微課評(píng)比活動(dòng)、義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等15場(chǎng)區(qū)域線上活動(dòng)，活動(dòng)累計(jì)參與人數(shù)54427人、累計(jì)提交作品63822份，累計(jì)訪問量804868人次。

（5）培訓(xùn)激勵(lì)教師成長(zhǎng)。依托平臺(tái)服務(wù)支持開展網(wǎng)絡(luò)研修、線下培訓(xùn)、直播課堂、混合式研修等多種方式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。自使用以來開展了中小學(xué)語文學(xué)科“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”教師工作坊線下培訓(xùn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)標(biāo)桿校線上研討、長(zhǎng)安區(qū)閱讀示范校種子教師線上研修營(yíng)、長(zhǎng)安區(qū)中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)專題培訓(xùn)會(huì)等多項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2.行動(dòng)二：積極打造數(shù)字美育特色，探索美育教育新路徑。數(shù)字美育建設(shè)以師生信息技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為核心，展現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，數(shù)字美育的實(shí)施將全面滿足區(qū)域、學(xué)校審美教育的發(fā)展，以及學(xué)生審美素養(yǎng)以及個(gè)性發(fā)展的需求，從而實(shí)施以美育人、以美化人、以美培元。

（1）頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)謀劃。區(qū)教育局立足區(qū)域美育特色，重點(diǎn)打造區(qū)域“數(shù)字美育”品牌，出臺(tái)了《石家莊市長(zhǎng)安區(qū)數(shù)字美育建設(shè)方案》，描繪出長(zhǎng)安區(qū)數(shù)字美育建設(shè)的美好前景。從數(shù)字美育評(píng)價(jià)、數(shù)字美育課程、數(shù)字美育課堂、數(shù)字美育學(xué)校特色發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域綜合推進(jìn)。

（2）縱橫結(jié)合，有序推進(jìn)。縱，是以時(shí)間為軸，分別設(shè)定為試水年、推進(jìn)年、深化年、成果年。按照“學(xué)、創(chuàng)、凝”的思路將數(shù)字美育工作逐年深化。橫，是以空間為軸，通過“立、聯(lián)、展”的策略，將數(shù)字美育的實(shí)施范圍由實(shí)驗(yàn)校逐步向全區(qū)擴(kuò)展。

（3）選點(diǎn)突破，異彩紛呈。長(zhǎng)安區(qū)教育局依據(jù)區(qū)域數(shù)字美育規(guī)劃方案，區(qū)域引領(lǐng)項(xiàng)目與示范校自主項(xiàng)目相結(jié)合，并行推進(jìn)。區(qū)域引領(lǐng)項(xiàng)目采用項(xiàng)目式研修的方式進(jìn)行，由教研室發(fā)布數(shù)字美育研修項(xiàng)目，分項(xiàng)目組建研修團(tuán)隊(duì)共研共建。項(xiàng)目式研修內(nèi)容包括“數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)”“數(shù)字媒體藝術(shù)”“數(shù)字非遺傳承”“數(shù)字美育課堂”四個(gè)領(lǐng)域共計(jì)8個(gè)項(xiàng)目組成，為數(shù)字美育多元發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

①數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。落實(shí)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》，利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)展開真實(shí)化測(cè)評(píng)。目前，共有參與學(xué)校15所，44名音美實(shí)驗(yàn)教師、89個(gè)班級(jí)、4201名學(xué)生。初步做到了數(shù)據(jù)說話、真實(shí)評(píng)價(jià)、以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)。

②數(shù)字影像藝術(shù)。在區(qū)域中小學(xué)開展了“校園微電影”“定格動(dòng)畫”“數(shù)字繪本”等數(shù)字影像藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。倡導(dǎo)師生用雙眼去發(fā)現(xiàn)校園以及生活中的真善美，用數(shù)字影像去記錄和講好班級(jí)故事、校園故事、家鄉(xiāng)故事。

③數(shù)字非遺傳承。開設(shè)“木版年畫”“民間剪紙”“扎染藝術(shù)”“陶藝”等數(shù)字非遺項(xiàng)目，引導(dǎo)師生借助現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)“讓非遺活起來”，進(jìn)行文化的傳播，增強(qiáng)文化自信。

④數(shù)字美育課堂。借助央館教師智能研修平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)字美術(shù)課堂的研究。通過上課、觀課、研課加強(qiáng)課堂實(shí)效的研究。推動(dòng)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的落地。

3.行動(dòng)三：穩(wěn)妥做好央館課堂研修，AI助力課堂評(píng)價(jià)改革。借助央館智能研修平臺(tái)探索人工智能與教師教育的融合模式，開展課堂教學(xué)和教師發(fā)展的智能評(píng)價(jià)，構(gòu)建新型研修生態(tài)體系，促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培育智能研修領(lǐng)航區(qū)和領(lǐng)航校，全面提升區(qū)域課題教學(xué)質(zhì)量。

（1）打造教研新生態(tài)。按照“區(qū)域統(tǒng)籌、學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施路徑，開展不同形態(tài)協(xié)同教研應(yīng)用。做好基于人工智能的課堂分析和教師能力分析，充分在智能精準(zhǔn)教研上發(fā)力，推動(dòng)教研工作方式、教師專業(yè)成長(zhǎng)和課堂評(píng)價(jià)方式的變革。

（2）構(gòu)建研修共同體。根據(jù)中央電化教育館智能研修平臺(tái)試點(diǎn)工作的要求，首批選擇12所學(xué)校為試點(diǎn)校；教研室組建學(xué)科教研員為組長(zhǎng)的18個(gè)學(xué)科智能研修課題組，試點(diǎn)校組建了5個(gè)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，形成“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能+教師培養(yǎng)”研修共同體，推動(dòng)區(qū)本、校本教研方式的變革。

（3）構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的教師成長(zhǎng)模式。借助智能研修平臺(tái)的技術(shù)和數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，為教師成立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，包括教師基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、教研過程數(shù)據(jù)、課堂教學(xué)行為觀察數(shù)據(jù)等，為教師周期畫像研究提供大數(shù)據(jù)支撐，從而優(yōu)化教師服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)。

三、成效與反思

經(jīng)過近幾年的努力，長(zhǎng)安區(qū)在數(shù)字化教育建設(shè)方面取得了一定的成效：區(qū)域數(shù)字化教育環(huán)境日趨改善、教育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新、區(qū)域教育特色化發(fā)展不斷彰顯。下一步將重點(diǎn)以教育教學(xué)云平臺(tái)為基礎(chǔ)，打通長(zhǎng)安區(qū)數(shù)字化三大行動(dòng)內(nèi)容，打破信息孤島，推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化的融合發(fā)展。同時(shí)，在數(shù)字校園建設(shè)過程中，我們也遇到一些瓶頸和問題，主要表現(xiàn)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與實(shí)效的兼顧、探索適合本地區(qū)的數(shù)字化教育模式、數(shù)字化推進(jìn)教育公平、數(shù)字化教育安全等方面，還有很多需要思考和實(shí)踐的工作，我們將繼續(xù)努力，積極開辟長(zhǎng)安教育發(fā)展新賽道，塑造長(zhǎng)安教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展。

【責(zé)任編輯 劉夢(mèng)薇】