高校國防教育與思想政治教育深入融合的發展

【摘要】隨著全球安全形勢的不斷變化和國家安全意識的增強，高校國防教育與思想政治教育的深入融合顯得尤為重要。本文旨在探討兩者融合的必要性、現狀及存在的問題，并提出相應的發展路徑。首先，文章分析了高校國防教育和思想政治教育融合發展的時代意義，強調了其在培養學生國家意識、增強國防觀念和社會責任感方面的重要作用。其次，通過對當前高校在教育融合過程中存在的教育融合意識淡薄、教育保障機制缺乏、教學內容模式單一等問題進行深入剖析，指出了制約兩者有效融合的主要因素。在此基礎上，本文提出了健全內容體系、加強頂層設計、豐富教學模式等發展路徑，以期為高校國防教育與思想政治教育的深入融合提供理論支持和實踐指導。

【關鍵詞】高校國防教育|思想政治教育|深入融合

一、高校國防教育和思想政治教育融合發展的時代意義

（一）高校國防教育在新時代的全民國防教育中扮演著至關重要的角色

高校國防教育是增強大學生國家安全意識的關鍵環節。隨著全球安全形勢的日益復雜，大學生作為國家未來的中堅力量，必須具備強烈的國家安全意識和責任感。[1]通過國防教育，學生能夠深入了解國家的安全形勢、國防政策及其重要性，從而激勵當代大學生用于擔當、敢于創新，提升民族自豪感。高校國防教育有助于培養新時代大學生的集體主義精神和濃厚的愛國情懷。通過軍事理論課程、軍事訓練和國防知識宣傳等多種形式，學生不僅能夠學習到國防知識，還能在學習實踐中感知到團結合作的重要意義。這種體驗能夠激發學生的愛國熱情，增強他們對國家和民族的責任感。

（二）高校國防教育和思想政治教育二者存在密切的邏輯關系

從培養目標來看，二者都是為了培養學生的愛國情懷和社會責任感、使命感。國防教育通過增強學生的國家安全意識，使其認識到保衛國家的重要性，而思想政治教育則通過理論學習和價值觀引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，國防教育為思想政治教育提供了實踐基礎。通過軍事訓練和國防知識的學習，學生能夠在實踐中體會到國家安全的緊迫性和重要性，從而更深刻地理解思想政治教育的內涵。同時，思想政治教育為國防教育提供了理論基礎。通過系統的思想政治教育，學生能夠更好地理解國防教育的意義和價值，增強參與國防建設的主動性和積極性。

（三）高校國防教育和思想政治教育是人才培養的重要支撐

高校國防教育和思想政治教育二者共同構成了學生全面發展的基礎。[2]首先，高校國防教育通過增強學生的愛國情懷，使其認識到保衛國家的重要性，培養出具有強烈社會責任感的公民。[3]通過軍事理論學習和實踐活動，學生能夠在實際體驗中理解國家安全的緊迫性。另一方面，思想政治教育則通過系統的理論學習，健全三全育人體系，提升學生的愛國情懷，幫助他們形成健全的思想道德體系。它強調對學生進行思想引導，使其在面對社會挑戰時能夠做出正確的抉擇。兩者的結合，不僅提升了學生的綜合素質，也為國家培養了合格的建設者和接班人。通過國防教育與思想政治教育的有機融合，高校能夠更好地實現人才培養目標，健全三全育人體系，實現全人格教育，為國家的未來奠定堅實的基礎。

二、高校思想政治教育與國防教育融合的必要性與特殊性

（一）必要性

一是共同目標。思想政治教育和國防教育的根本目標都是培養學生的愛國情懷。二者的有機融合能夠更為科學有效地引導學生樹立正確價值觀，增強他們對國家和民族的認同感。

二是增強國家安全意識。在當前國際形勢復雜多變的背景下，增強學生的國家安全意識極為重要。國防教育幫助學生了解國家的安全形勢和國防政策，而思想政治教育則通過理論學習和價值觀引導，使學生認識到作為個體與國家安全之間依然存在著密不可分的必然關系。

三是提升綜合素質。思想政治教育注重學生的思想道德素質，而國防教育強調身體素質和實踐能力的培養。兩者的融合能夠促進學生的全面發展，提升其綜合素質，使其在面對未來的挑戰時具備更強的適應能力和應對能力。

四是促進社會和諧。通過思想政治教育與國防教育的融合，可以增強學生的愛國情懷，促進社會的穩定與和諧，培養出既有國家安全意識又有社會責任感的新時代青年，構建和諧社會。[4]

五是適應教育改革需求。在教育改革的背景下，傳統單一的教育模式已無法順應新時代社會發展方向。思想政治教育與國防教育的融合，能夠推動教育內容和形式的創新，提升教育的有效性和針對性，適應新時代對人才培養的要求。

（二）特殊性

一是教育內容的專業性。國防教育涉及軍事理論、國防政策和軍事技能等專業知識，而思想政治教育則側重于思想理論和道德教育。兩者的融合需要在內容上進行有機整合，以確保教育的專業性和系統性。

二是教育形式的多樣性。思想政治教育通常采用課堂教學、討論和社會實踐等多種形式，而國防教育則包括軍事訓練、實地參觀和模擬演練等。兩者的融合要求在教育形式上進行創新，結合多樣化的教學手段，以提高學生的參與感和實踐能力。

三是教育對象的特殊性。高校學生作為未來的國家棟梁，面臨著多重角色的挑戰。思想政治教育與國防教育的融合，能夠幫助學生在學業、職業和社會責任之間找到平衡，培養出適應新時代要求的復合型人才。

四是教育目標的長遠性。思想政治教育和國防教育的融合不僅關注學生的當前發展，更注重其長遠的思想道德建設和國家意識的培養。這種長遠性要求教育者在設計課程和活動時，考慮到學生未來的成長和發展。[5]

綜上所述，高校思想政治教育與國防教育的融合既具有必要性，也具有特殊性。通過有效的融合，可以更好地實現育人目標，培養出既具備專業知識，又具備國家安全意識和社會責任感的優秀人才。

三、高校思想政治教育與國防教育融合存在的問題

（一）教育融合意識淡薄

一是理論認識不足。許多高校在思想政治教育和國防教育的課程設置上，缺乏系統的理論指導。教師和學生對兩者的關系認識不夠深入，往往將其視為兩個獨立的教育領域，而沒有意識到它們之間的內在聯系和相互促進的作用。二是教師培訓缺乏。在教師隊伍中，缺乏專門針對思想政治教育與國防教育融合的培訓。許多教師在這兩個領域的專業知識和教學方法上都存在短板，導致他們在教學中無法有效地將兩者結合起來。三是學生參與度低。學生對思想政治教育和國防教育的參與度普遍不高，缺乏主動學習的意識。這種情況使得教育的效果大打折扣，學生對國家安全和國防意識的理解和認同也相對薄弱。

（二）教育保障機制缺乏

一是資金投入不足。高校在思想政治教育和國防教育的融合上，往往缺乏足夠的資金支持。教育活動、課程開發、師資培訓等方面的資金投入不足，導致教育質量難以保證，影響了教育的有效性。二是組織架構不健全。許多高校在思想政治教育與國防教育的融合上缺乏專門的組織機構，導致兩者之間的協調和溝通不暢。沒有明確的責任分工和工作機制，使得教育活動難以有效開展。三是課程體系不完善。現有的課程體系往往未能充分體現思想政治教育與國防教育的融合。在課程內容設置方面整體連貫性亟待提升，學生在學習中難以習得完整的知識體系。四是評估機制缺乏。缺乏有效的評估機制使得教育效果難以量化和反饋。部分高等院校在思想政治教育與國防教育的融合中，因教育活動的完善和改進過程缺乏系統的理論依據進而導致對教育效果的評估標準和反饋機制仍需提升。

（三）教學內容模式單一

一是課程內容缺乏多樣性。目前，許多高校在思想政治教育和國防教育的課程設置上，往往采用傳統的講授式教學模式，課程內容較為單一，缺乏創新和多樣性。這種模式使得學生的學習興趣降低，難以激發他們的主動參與。二是教學方法單一。在教學方法上，很多教師仍然依賴于傳統的教學手段，如課堂講授、課本閱讀等，缺乏互動性和實踐性。這種單一的教學方法無法有效促進學生對思想政治和國防知識的理解和應用。三是實踐環節不足。思想政治教育與國防教育的融合需要實踐環節的支持，但許多高校在這方面的安排不足。缺乏實地考察、軍事訓練、社會實踐等活動，導致學生對國防教育的理解停留在理論層面，無法形成實際的認知和體驗。四是課程評價機制不完善。現有的課程評價機制往往側重于理論知識的考核，忽視了對學生實踐能力和綜合素質的評價。這種單一的評價方式使得學生在學習過程中缺乏全面發展的機會。五是學生需求未能滿足。隨著社會的發展和學生需求的變化，學生對思想政治教育和國防教育的期望也在不斷提高。然而，許多高校未能及時調整教學內容和模式，導致學生的需求得不到滿足，影響了教育的吸引力和有效性。

四、高校國防教育與思想政治教育深入融合發展路徑

（一）健全內容體系

一是明確教育目標。高校需要明確思想政治教育與國防教育的共同目標，制定相應的教育方針和政策。通過明確的目標導向，確保兩者在教育內容上的一致性和協調性。二是課程內容整合。高校應將思想政治教育與國防教育的課程內容進行整合，設計出既包含思想政治理論，又涵蓋國防知識的綜合性課程。課程內容應包括國家安全、國防政策、歷史文化、軍事理論等方面，形成系統的知識體系。三是多元化教學資源。為了豐富教學內容，高校可以利用多元化的教學資源，如邀請軍事專家、社會學者進行講座，組織學生參觀軍事基地、國防科技企業等。通過多樣化的資源，增強學生對國防教育的理解和興趣。四是實踐與理論結合。在課程設計中，應注重理論與實踐的結合。通過組織軍事訓練、社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在實踐中理解和體會國防教育的重要性。同時，結合思想政治教育的理論學習，幫助學生形成全面的認知。五是評估與反饋機制。建立健全的評估與反饋機制，定期對思想政治教育與國防教育的融合效果進行評估，及時調整和優化課程內容和教學方法。

（二）加強頂層設計

一是制定戰略規劃。高校應從整體上制定國防教育與思想政治教育的戰略規劃，明確兩者融合的目標、原則和實施路徑。通過科學的規劃，確保教育活動的系統性和連貫性，避免各自為政的情況。二是建立協調機制。建立跨部門的協調機制，促進思想政治教育與國防教育的溝通與合作。可以設立專門的工作小組，負責統籌兩者的融合工作，確保資源的有效配置和信息的及時共享。三是加強政策支持。高校應積極爭取政府和教育主管部門的政策支持，推動相關政策的制定和實施。通過政策引導，鼓勵高校在思想政治教育與國防教育的融合上進行創新和探索。四是資源整合與共享。在頂層設計中，應考慮資源的整合與共享。高校可以與軍隊、科研機構、社會組織等建立合作關系，共同開發教育資源，豐富教學內容，提高教育的實效性。五是評估與反饋機制。建立健全的評估與反饋機制，定期對頂層設計的實施效果進行評估。通過數據分析和反饋，及時調整和優化設計方案，確保教育目標的實現。

（三）豐富教學模式

一是采用多樣化的教學方法。高校應鼓勵教師采用多樣化的教學方法如案例教學等。通過不同的教學方法，激發學生在課堂上的學習熱情，增強他們的參與感和主動性。二是引入現代信息技術。利用現代信息技術，如在線課程、虛擬現實、增強現實等，豐富教學手段。通過技術手段，提供更生動、直觀的學習體驗，使學生能夠更好地理解和掌握國防與思想政治教育的相關知識。三是強調實踐教學。增加實踐教學環節，如軍事訓練、實地考察、實地參觀等，讓學生通過最直觀的方式進行學習體驗。通過實踐，學生能夠將理論與實踐相結合，增強對國防教育的理解和認同。四是建立學習共同體。鼓勵學生組成學習共同體，促進同學之間的交流與合作。通過學習共同體組間研討、共同推進合作項目等學習方式，在實踐中提升學生的團隊協作意識，并在此過程中提升學生的溝通及解決問題的實際能力。

五、結語

高校國防教育與思想政治教育的深入融合是培養學生國家意識、增強國防觀念的重要途徑。兩者的有機結合不僅有助于提升學生的思想政治素養，還能增強他們對國家安全和國防建設的責任感。通過深入研究高校國防教育與思想政治教育的融合發展，可以為教育實踐提供理論支持和實踐指導。希望未來能夠在政策、資源和教學方法等方面不斷優化，推動兩者的深度融合，為國家的安全和發展貢獻力量。隨著社會的發展和國際形勢的不斷變化，高校國防教育與思想政治教育的融合將面臨新的挑戰和機遇。高校應不斷探索創新的教育模式，適應時代發展的需求，培養出更多具有國家責任感的優秀人才。中國軍轉民

參考文獻

[1]曾雅琴.新時代高校國防教育與思想政治教育的融合研究[J].福建警察學院學報，2018，32（04）：92-96.

[2]黃志鈞.新形勢下高校國防教育與思想政治教育協同育人機制探究[J].科學咨詢（教育科研），2019（02）：64.

[3]徐波.基于新時代思想政治教育背景下高校國防教育路徑研究[J].山東農業工程學院學報，2021，38（05）：114-118.

[4]羅光曄.新時代高校思想政治教育與國防教育融合發展研究[J].江蘇建筑職業技術學院學報，2020（4）：88-90，97.

[5]王軍輝.高校國防教育在大學生思想政治教育中的價值探析[J].現代職業教育，2020（36）：1-3.

（作者簡介：魏昕蓉，遼寧何氏醫學院，碩士研究生，研究方向為思政教育）