“大智物移云”時代高職管理會計職業能力培養研究

摘要：文章基于“大智物移云”新時代背景，分析高職高質量管理會計人才職業能力的內涵，對高職高質量管理會計人才職業能力培養模式和路徑展開研究，并提出以下建議：“大智物移云”新時代高職高質量管理會計人才需要實現知識和價值體系的并建，并具有業務能力、管理能力和決策能力。

關鍵詞：“大智物移云”；高職；高質量管理會計人才；職業能力

DOI：10.12433/zgkjtz.20243050

“大智物移云”（大數據、智能化、物聯網、移動互聯網、云計算）時代的到來，不僅改變著人們的生活，還將掀起新一輪產業變革。在“大智物移云”新時代背景下，數字經濟迅猛發展，會計行業出現了財務機器人和財務共享等財務新世界，且新一輪的產業變革下，社會經濟的發展越加需要新型管理會計人才。因此，傳統會計人員面臨著朝管理會計轉型的必然，會計人才培養模式也面臨新的挑戰，文章以此作為切入點，研究在大智物移云背景下高職管理會計人才的培養模式和路徑，為我國高職院校管理會計人才的培養提供參考。

一、“大智物移云”新時代高職培養高質量管理會計人才職業能力的必然性

“大智物移云”即大數據、智能化、物聯網、移動互聯網、云計算的簡稱。“大智物移云”時代，國家經濟轉型也需要大量高質量的管理會計人才，為加快管理會計人才的培養，國家也陸續出臺了管理會計新發展的相關政策。管理會計將是未來會計轉型升級的關鍵。高職作為管理會計人才培養的重要場所，在新的技術革命下，高職需創新培養模式，深化課程體系建設，強化課程質量，以培養符合“大智物移云”新時代的高質量管理會計人才已成為必然。

二、“大智物移云”時代高職高質量管理會計人才的新內涵

（一）“大智物移云”時代對高職高質量管理會計人才提出新要求

隨著云計算、物聯網、大數據和人工智能及移動互聯網技術的發展，“大智物移云”時代的到來促進了新技術革命，“大智物移云”已經開始由消費領域向生產制造領域延伸，而管理會計作為企業生產決策的一部分，必須隨著外部環境的改變而發生新的變化[1]。

在新的技術革命環境下，迫切要求管理會計與“大智物移云”時代相結合，融合新的“大智物移云”思維、運用新的“大智物移云”技術及模式，創造出新的理論與管理體系，深度融合于企業管理之中，為提高企業經濟效益服務。“大智物移云”新時代財務機器人、財務云、財務共享等財務新世界的出現，必然改變傳統會計職業的生存和發展，具有理財能力、管理能力和決策能力的新型管理會計人才是未來財會人員轉型升級的關鍵；因此，具有邏輯思維、管理理念、價值創造意識的管理會計人才成為“大智物移云”新時代對管理會計人才的新要求。

（二）“大智物移云”新時代高職高質量管理會計人才新內涵

在“大智物移云”新時代，高職管理會計人才的培養必須緊跟時代步伐，培養出符合時代需要的管理會計人才。

在“大智物移云”新時代，未來企業需要的管理會計人才的能力要求是多元的。在“大智物移云”新時代的管理會計人才，一是既要有懂企業經濟業務的能力，即既能從財務中來，又能到業務中去的能力；二是要有進行企業運營管理的能力；三是要參與企業經營決策的能力。也即高職管理會計職業能力的新內涵需要具有業財融合能力、管理控制能力及參與決策的能力。即是既要懂得企業業務，又要進行企業管理，并且要能運用財會知識進行具體的決策[2]。既能站在戰略的高度，又能利用“大智物移云”新時代下現代信息技術從繁雜的財務賬目處理中抽身而出，對財務信息分析、預測、并配合管理層進行戰略部署，并對績效進行評價分析，既具有決策能力又有管理能力的高附加值能力的財務人員[3]。具體如圖1所示。

圖1" 管理會計人才新內涵

三、高職管理會計人才培養知識體系現狀分析

“大智物移云”新時代的到來，對高職管理會計的職業能力提出了新的要求，而用來培養高職管理會計職業能力的知識體系也必然發生了新的變化[4]。傳統的高職管理會計知識體系和“大智物移云”新時代對管理會計職業能力要求存在一定的差距，以下從“大智物移云”新時代高職管理會計職業能力的新內涵出發，探討高職管理會計現有教材知識體系的現狀。

（一）傳統高職管理會計教材知識體系架構

傳統高職管理會計教材知識體系大體上包含管理會計認知、成本性態分析、變動成本法、本量利分析、預測分析、短期經營決策分析、長期投資決策分析、全面預算、標準成本系統、責任會計及作業成本法等項目。其中重點章節以本量利分析、預測分析、短期經營決策分析、長期投資決策分析、全面預算、標準成本系統、責任會計為主。可見，傳統的管理會計知識體系更加注重培養的是管理會計的財務分析、預算編制、成本控制、業績評價能力的培養，這個和目前“大智物移云”新時代高職管理會計職業能力的新內涵存在一定的差異。

（二）高職管理會計教材知識體系存在的問題

這些項目按章節一個體系一個體系地展開學習，未能形成一個系統經營性的企業為案例，把所有知識體系連貫起來展開應用，學習者的知識體系是分散的、零散的，并沒有把企業的業務情況、經營情況、運營決策及業績考核形成一個連貫性的整體知識體系來學習及應用，每個章節的知識點及應用點僅限于某一個小案例，未能形成一個完整企業的案例群、經營業務流程來介紹知識及應用知識，這和“大智物移云”新時代對高職管理會計人才的職業能力培養要求存在一定的差距。

管理會計基本指引里明確指出，管理會計的目標是通過運用管理會計工具方法，參與單位規劃、決策、控制、評價活動，并為之提供有用信息，推動單位實現戰略規劃。因此，高職管理會計整個知識體系，需要系統介紹管理會計的基本理論和基本方法，通過對本課程的學習，讓學習者能熟練掌握會計中的相關概念與理論，并能運用戰略地圖、滾動預算管理、作業成本管理、本量利分析、平衡計分卡等模型、技術、流程等專門方法應用于戰略管理、預算管理、成本管理、營運管理、投融資管理、績效管理、風險管理等領域，對企事業單位的生產經營及日常管理作出正確的預測、決策與判斷，為領導及企事業單位的長遠規劃提供理論依據和數據參考。

四、高職高質量管理會計人才職業能力培養的知識體系再分類建議

“大智物移云”新時代的到來，正以前所未有的規模和速度改變著傳統會計職業的生存和發展，原有會計崗位、內容、標準、對體力智力支出的要求都發生了很大改變。可見，培養理念和技能能夠適應新時代社會經濟發展需要的高質量管理會計人才成為我國推動和實現會計工作轉型升級的關鍵所在。為了更好的培養適應“大智物移云”新時代管理會計人才職業能力的要求，以下對高職管理會計人才職業能力培養的管理會計知識體系分析如下[5]。

（一）成本管理能力

“大智物移云”時代，需要具有管理能力的高附加值的財務人員。而高職管理會計培養的成本管理能力涉及的知識模塊包括：本量利分析、標準成本系統、變動成本法、作業成本法。這四大模塊的知識體系共同支撐高職管理會計人才成本管理能力。高職應把這部分形成高職管理會計能力的第一能力，成本管理能力。通過這部分知識體系的學習，讓管理會計人才不僅能夠清楚地懂得成本的構成及計算，更重要的是還可以清晰的參與到成本管理、成本實施、成本控制，進而有效的為管理層有效的降低和控制成本提供具體的決策依據。

（二）經營決策能力

經營決策能力是“大智物移云”新時代管理會計人才又一項基本職業能力。包括短期的經營決策能力和長期經營決策能力。美國著名管理學家赫伯特·西蒙說過，決策是管理的心臟，管理就是決策，所以高職管理會計人才職業能力的培養必須要提高經營決策能力。

（三）管理控制能力

高職管理會計培養的管理控制能力涉及的知識模塊主要有全面預算和責任會計兩大模塊。胡玉明教授曾說過，企業的管理控制是企業經營決策的必然延伸，也是企業實現經營決策目標的有效保障，因此，在“大智物移云”時代，高職管理會計人員需要比業務人員更懂業務，需具備分析市場、采購能力、生產能力、銷售能力等方面的職業判斷能力，才能更好地服務企業全面預算，以更好地管控企業。另外，在“大智物移云”時代，企業所有者和經營者之間的受托責任鏈越加復雜，分權化管理越加明顯，這些均需要管理會計人才具有責任會計的知識體系和管控財務的能力。

（四）戰略導向能力

“大智物移云”時代，需要高職培養管理會計學習者的戰略導向能力，而戰略導向能力涉及的知識模塊包括戰略管理、作業成本法、平衡計分卡等知識模塊。戰略管理項目涉及戰略地圖的繪制，通過戰略地圖的繪制，可以把企業關鍵的四大維度即財務與客戶、學習與成長及內部流程，把企業的戰略一層層的剖析描繪出來，讓企業的戰略直觀的分解到各個部門及各項經營活動中，并最終結合作業成本法進行成本控制，達成企業的戰略目標。通過平衡計分卡進行績效的考核，最終確保企業的戰略目標的實現。大智物移云時代，高職管理會計人才須具備這些能力。

五、高職高質量管理會計人才職業能力的培養途徑建議

根據以上對“大智物移云”新時代管理會計人才職業能力總結的新內涵，高職應朝著“懂業務，會管理，能決策”的方向去培養管理會計人才。而高職管理會計的教材大致包含戰略管理、投融資管理、預算管理、成本管理、營運管理和績效管理六大塊。

第一，落實立德樹人，實現高職管理會計人才知識和價值體系的并建。在教學過程中，教師應引導學習者關注企業的社會責任，注重培養學習者的社會責任感使命感；注重培養學習者的職業道德素養，如誠信、客觀、公正等，同時引導學習者遵守職業道德規范，確保信息的真實、準確和公正。結合“大智物移云”新時代管理會計人才職業能力的新內涵，管理會計將涉及企業的決策、管理和監督等方面，意味著未來高職管理會計人才在企業的作用越來越大，因此，高職管理會計人才的培養不僅要達到能力的實現，還要在課程的建設中幫學習者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學習者的社會責任感，把社會主義核心價值觀很好的貫徹到課堂教與學中，著力培養擔當民族復興大任的管理會計時代新人。

第二，提高高職管理會計人才的業務能力。高職管理會計人才需要具備從事采購、生產、銷售、資金結算、財務分析等業務的能力。通過深入到業務活動中去，利用現代技術手段結合管理會計的知識，對業務數據展開預測和分析，有效的參與企業的決策，并規避企業運營的風險點，改進企業的決策和經營。在管理會計的教與學過程中，預算管理、成本管理、營運管理。因此，新時代高職需培養管理會計人才的業財融合能力要求，實現高職管理會計職業能力之管理控制能力培養，重點結合高職管理會計的全面預算和責任會計兩大模塊展開教與學活動。

第三，增強高職管理會計人才的管理能力。“大智物移云”新時代，高職管理會計職業能力之一是管理能力，而高職管理會計管理能力培養涉及到本量利分析、標準成本系統、變動成本法、作業成本法、平衡計分卡等知識模塊。因此，在管理會計的教與學中應把這些和管理能力相匹配的模塊展開重點教與學，利用具體的案例教與學，幫助學習者梳理各工作任務，開展實訓教與學，讓學習者把理論知識更好的運用于實踐中，實現工學結合。

第四，強化高職管理會計人才的決策能力。“大智物移云”新時代高職管理會計的決策能力主要包括短期的經營決策能力和長期經營決策能力。而在大智物移云新時代，高職管理會計人才需利用新時代的技術對所收集的信息進行計算、分析和判斷，為管理層的經營決策提供決策參考，參與到決策中，促使企業戰略實現。因此，高職在管理會計人才的培養過程中，需不斷強化這些能力，把短期經營決策和長期經營決策的教與學和實踐相結合，不斷更新實踐案例，引導學習者注重任務分析，培養學習者的職業判斷能力。

參考文獻：

[1]田高良，陳虎，孫彥叢，劉揚.“大智移云物”背景下的財務轉型研究[J].財會月刊，2019（20）：3-7.

[2]蔣葵，葉雷.試論“大智移云”對會計人才的能力要求[J].廣西廣播電視臺大學學報.2019（03）：131+114.

[3]李聞一，朱媛媛，劉梅玲．財務共享服務中心服務質量研究[J]．會計研究，2017（4）：59-65．

[4]鄒敏.“互聯網+”時代高職院校管理會計教學改革的探討[J]．經營管理者，2016（32）：11.

[5]胡玉明.管理會計[M].北京：高等教育出版社，2021.

（作者單位：陽江職業技術學院）