傳統文化與國防科技的交融發展

【摘要】本文探討了傳統文化與國防科技交融發展的趨勢，并以嫦娥奔月傳說與嫦娥6號探月計劃為例，分析了這種交融在推動科技進步、傳承文化自信和培養愛國情懷方面的意義。文章強調，嫦娥探月工程不僅體現了中國在航天領域的突破，也彰顯了中華文化的深厚底蘊，為職業教育注入了新的活力，培養了學生的愛國情懷和科技素養。文章最后提出了推動文化與科技深度融合的策略，以期為建設社會主義現代化強國貢獻力量。

【關鍵詞】傳統文化|國防科技|交融發展|職業教育

一、傳統文化與國防科技交融發展的背景

中華民族以悠久燦爛的文化傳統著稱。歷代中國人民用勤勞、智慧和創造力創造了輝煌的文明。中國始終重視國防科技的發展，推動尖端科技與軍事力量的融合。在“科技強國”戰略下，傳統文化與國防科技的深度融合成為新趨勢。職業教育不僅培養高素質技術人才，還肩負傳承傳統文化和弘揚愛國精神的使命。優秀文化為國防科技創新提供精神動力。嫦娥奔月等神話激發了探索宇宙的熱情，并為航天科技發展提供靈感。在職業教育中，應將傳統文化融入課程，激發學生的愛國情懷和科技夢想。

二、以嫦娥奔月為例的文化傳統與科技發展

作為中華民族悠久文化中最著名的神話故事之一，嫦娥奔月的傳說已經流傳了數千年。這個神奇的故事生動地描繪了嫦娥女神高超的飛天術和永不衰老的神奇仙丹，勾勒出了一幅富有詩意和想象力的宇宙探索畫卷，成為了中國人心中探索未知宇宙的精神寄托。

進入21世紀，隨著中國航天事業的蓬勃發展，嫦娥奔月的神話傳說得到了全新的詮釋和呈現。2007年，我國成功發射了首枚探月衛星“嫦娥一號”，標志著中國正式進入探月時代。此后，一系列探月工程如“嫦娥二號”“嫦娥三號”相繼問世，為人類探索月球提供了大量寶貴的科學數據。尤其是2013年，當“嫦娥三號”成功實現月球軟著陸并釋放玉兔號月球車時，更是讓這一千年傳承的文化傳說成為了生動的現實。

同時，我國的國防科技也在這一過程中得到了長足發展。嫦娥探月工程的推進，不僅極大地推動了航天科技的進步，也使得中華民族的文化傳統與先進的國防技術完美融合，為中國崛起的偉大征程增添了濃墨重彩的一筆。可以說，嫦娥探月工程是中國航天事業與國防科技高度融合的成果，必將為中國的未來發展做出重要貢獻。

三、“嫦娥6號”探月計劃的科技創新

在前期嫦娥探月計劃的基礎之上，中國航天事業正朝著更加遠大的目標不斷前進。2020年，我國正式啟動了“嫦娥6號”探月工程，這無疑是對“嫦娥系列”探月計劃的一次全新升級和跨越。該計劃不僅將在探測器設計、關鍵探測儀器等方面實現突破性創新，同時也將在國防技術領域取得重大進展。

與前期的探月任務相比，“嫦娥6號”將在諸多關鍵技術領域實現突破性創新。首先，在探測器設計方面，新一代的嫦娥6號探測器將采用更加先進的模塊化設計理念，大幅提升載荷能力和續航時間。同時，該探測器還將配備更加智能化的自主導航、制導與控制系統，大幅提高在復雜月球環境下的自主工作能力。此外，在國防技術領域，“嫦娥6號”將搭載先進的電子偵察裝置，用于監測和分析月球表面及周圍環境中的各類信號，為我國深空探測與軍事活動提供重要的情報支持。

其次，在關鍵探測儀器方面，“嫦娥6號”探測器將攜帶一系列全新研制的先進探測載荷，包括高分辨率相機、紅外光譜儀、中子伽馬光譜儀等，以獲取更加豐富和精確的月球環境數據。值得一提的是，該探測器還將首次搭載用于月球樣品采集的機械臂裝置，使得后續的登月任務能夠實現月球表面原位采樣和返回，為我國獨立開展月球科研奠定堅實基礎。

此外，在航天推進技術方面，“嫦娥6號”還將采用更加節能環保的新型推進劑，大幅提高航天器的燃料利用效率，從而延長航天器在月球軌道上的工作時間。同時，該探測器還將搭載先進的太陽能電池陣列，進一步提升航天器的能源供給能力。

可以說，“嫦娥6號”探月計劃必將在諸多前沿領域掀起新的科技革新浪潮，為中國邁向深空探索的宏偉藍圖注入澎湃動力。該計劃不僅將在航天科技方面取得突破，也將為我國國防實力的提升做出重要貢獻。

四、嫦娥探月工程在職業教育中的愛國主義教育意義

在職業教育領域，嫦娥探月工程不僅是航天科技的創新發展，更是一次深刻的愛國主義教育。它激發了職業院校學生對于國家航天事業的關注和熱愛，增強了他們的民族自豪感和愛國情懷。

職業院校的學生通過學習嫦娥探月工程，不僅了解了航天科技的發展，還深入體會到了中華優秀傳統文化的魅力。他們從探測器上的圖案設計、命名規則中，感受到了中國傳統文化與現代科技的完美結合，這種結合不僅展示了中國特色社會主義文化自信的深刻內涵，也讓他們對國家的航天事業有了更深的理解和認同。

同時，嫦娥探月工程中的“天人合一”的宇宙觀念，也啟發了職業院校學生對于人類與自然、科技與人文和諧共生的思考，使他們更加明確了自己在國家和民族發展中的責任和使命。

因此，嫦娥探月工程不僅推動了航天科技和國防技術的進步，更在職業教育領域培養了一大批具有愛國情懷和科技素養的技能型人才，他們將為國家的繁榮富強和民族的偉大復興貢獻自己的力量。

五、職業教育中文化與科技融合對愛國情懷的培養

在職業教育領域，傳統文化與國防科技的深度融合，同樣激發了學生們的愛國情懷和職業自豪感。職業院校的學生們在學習國防科技的同時，也在深入了解和傳承中華優秀傳統文化。他們通過參與或學習嫦娥探月工程等航天項目，不僅掌握了先進的科技知識和技能，還深刻感受到了中華民族的文化自信和科技自信。

這種文化與科技的融合教育，讓學生們認識到，作為新時代的技能型人才，他們不僅是國家科技創新和軍事實力的重要支撐，也是中華優秀傳統文化傳承和發展的有力推動者。他們在學習過程中培養的愛國情懷和敬業精神，將為他們未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

因此，職業教育中融入的愛國情懷，不僅增強了學生們對國家航天事業和國防科技的自豪感和認同感，還激發了他們為國家的繁榮富強和民族的偉大復興貢獻自己力量的決心和勇氣。這種文化與科技的深度融合，為職業教育注入了新的活力，也為培養具有愛國主義精神的技能型人才提供了有力的支撐。

六、職業教育中促進文化與國防科技交融的策略及愛國情懷的培養

為了進一步推動傳統文化與國防科技的深度交融，并在職業教育中培養學生的愛國情懷，我們可以從以下幾個方面著手：

第一，在職業教育體系中，應加強頂層設計和政策支持，將文化創新與科技創新有機結合，讓學生在學習國防科技的同時，深入了解和傳承中華優秀傳統文化。這樣的教育模式將激發學生的文化自信和創新激情，推動文化傳承與科技創新的有機統一。

第二，注重培養既具備扎實科技底蘊，又深諳中華優秀傳統文化的復合型人才。通過實施“文化+科技”的人才培養模式，學生在掌握先進科技知識和技能的同時，也能深刻感受到中華民族的文化自信和科技自信，培養他們的愛國情懷和職業自豪感。

第三，在科研實踐中，鼓勵學生將中華優秀傳統文化元素融入國防科技創新實踐中。通過參與相關科研項目，學生可以主動挖掘并運用中國傳統文化的豐富資源，讓文化精神內化于科技創新，讓科技發展植根于文化沃土。

第四，在社會宣傳方面，加強對文化與科技深度融合發展的輿論引導和價值引領。通過各種媒體平臺，生動講述文化傳統與科技創新相互促進的典型案例，激發學生對這一融合發展道路的廣泛關注和積極參與。

通過以上措施，我們不僅能夠推動傳統文化與國防科技的融合發展，還能在職業教育中培養學生的愛國情懷，為建設社會主義現代化強國貢獻青春力量。

七、結語

中國傳統文化與國防科技的融合不僅展現了中華民族悠久文化的獨特魅力和中國特色社會主義文化自信與科技自信的深度融合，而且在“嫦娥奔月”神話與現代探月計劃如“嫦娥6號”項目中體現了傳統文化與科技創新的完美結合。這種結合不僅推進了國防科技的進步，還賦予了中華優秀傳統文化新的活力。職業教育在這一過程中發揮了關鍵作用，培養了學生對國家航天事業和國防科技的自豪感和認同感，激發了他們的愛國情懷。展望未來，更深入的傳統文化與國防科技融合將增強國防科技的文化軟實力，推動科技創新，豐富中華文化內涵，增強國家文化自信和科技自信。職業教育將繼續培養具有愛國主義精神的技能型人才，他們將成為傳承和發揚中華優秀傳統文化的有力推動者。共同努力，我們將在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，不斷探索傳統文化與國防科技融合發展的路徑，為建設社會主義現代化強國貢獻力量。中國軍轉民

參考文獻

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[作者簡介：朱曉翠，江蘇聯合職業技術學院蘇州工業園區分院（蘇州工業園區工業技術學校）助教、研究實習員，碩士研究生，研究方向為傳統文化、思政、語文教育]