把握“四個堅持”,以黨風黨紀正校規校紀

摘 要：加強大學生校規校紀教育，不僅關乎大學生個人的成長和發展，更關系著黨的事業發展、國家的繁榮和民族的復興。河南工學院以黨紀學習教育為契機，持續強化“四個堅持”，多維度協同發力，以黨風黨紀正校規校紀，保障和推動學校事業高質量發展。

關鍵詞：黨風黨紀;校規校紀;制度建設;警示教育

習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年：“要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”近年，河南工學院始終圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，堅持立德樹人的根本宗旨，牢牢把握“四個堅持”的原則，以制度化、常態化為主線，以校規校紀為底線，致力于增強學生管理的紀律“成分”，進而結出校園生活的和諧“果實”。

一、堅持“以制育人”，用規矩意識強化履責擔當

加強黨的紀律建設，嚴明黨的紀律，落實新時代黨的建設總要求，將黨建設成為朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨，是確保黨長期執政的關鍵所在。對于黨員而言，嚴明黨紀既是嚴管也是厚愛。只有將黨紀立起來、嚴起來，對黨員進行紀律教育，強化紀律執行，才能使黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。對于學生而言，校規校紀是學校各項規章制度的總稱，是學生學習與生活的行為準則，對學生在校期間的一切活動具有指導性和規范性。簡而言之，學校的規章制度就是學生在校期間的“法”。因此，學校必須首先明確對學生進行規則意識教育的相關要求，并將其轉化為具體可行的規章制度。一直以來，河南工學院堅持依法治校的原則，以制度建設為重點，全面梳理并修訂完善了學生管理教育的各項規章制度，包括修訂《河南工學院學生管理規定》《河南工學院學籍管理規定》《違紀處分管理辦法》《請假與考勤制度》等。這些管理制度覆蓋了學生學習生活的各方面。同時，細化崗位職責，強化工作責任考核，使現行的規章制度更好地體現關懷溫度、德育深度和育人高度，充分發揮規章制度在學生學習生活中的規范、激勵和導向作用。此外，河南工學院還實施“文明修身建設工程”，堅持將學生文明行為養成作為教育管理的關鍵點，重點開展“文明校園、明禮課堂、最美宿舍、‘食’光餐廳、清朗網絡、誠信考場”六項專項行動，引導大學生從身邊力所能及的小事、小節做起，逐步將這些良好的行為內化為習慣，從而提升道德修養和人文素養，形成遵章守紀、勤奮學習、學風優良的良好氛圍。

二、堅持“以禮立人”，以理想信念引領青春航向

黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。正黨風、嚴黨紀，其落腳點都在于強黨性。實踐證明，只有將加強黨性修養作為終身必修課，修好共產黨人的“心學”，才能解決好世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關”問題，從而筑牢“不想腐”的思想堤壩。在高校學生管理工作中，高校同樣應堅持把好“總開關”，引領青年學生堅定理想信念、厚植家國情懷。長期以來，河南工學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持高站位謀劃，將立德樹人作為根本任務，著力提升思想政治教育的“高度”。具體舉措如下。

（一）緊跟時代步伐抓教育

學校以理想信念教育為核心，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想滋養學生心靈。在中國共產黨成立100周年、黨的二十大勝利召開等重大活動和重要時間節點，組織開展相關主題教育活動。同時，突出紅色精神浸潤教育，開展紅色觀影、學習紅色經典、紅色大講堂等主題活動。此外，建立校領導領學、輔導員帶學、班委促學的機制，開展多形式、分層次、全覆蓋的理想信念教育，并定期組織學生前往紀念館、實踐教育基地等開展研學活動和實踐活動，讓思想教育的目標和旗幟“亮起來”。

（二）緊貼當前形勢抓教育

學校堅持因事而化、因時而進、因勢而新，提升捕捉時機的敏銳度與把握時機的育人能力，妥善應對挑戰，因勢利導地開展思想政治教育活動。例如，深入開展“請黨放心 強國有我”等主題活動，激發學生的愛國情、強國志和報國行。

（三）把握關鍵節點抓教育

學校圍繞學風建設、文明禮儀、安全教育、誠信考試等內容，開展形式多樣的主題教育活動，引導和教育學生養成良好的學習和生活習慣。

（四）筑牢關鍵陣地抓教育

學校推動數字賦能思想政治教育，實現全要素、全過程、全方位的創新發展。遵循學生成長規律，充分發揮新媒體新技術的優勢，推動思想政治工作與信息技術的深度融合。聚焦于弘揚主旋律、傳播正能量，以身邊人、身邊事為素材，創作出一批主題鮮明、思想深刻、生動活潑的優質網絡文化作品，通過線上線下深度融合的工作理念和整體布局，增強教育的時代感和吸引力。

三、堅持“以理服人”，以警示教育強化規則意識

修訂后的《中國共產黨紀律處分條例》明確劃出了“紅線”，標出了“禁區”，列出了“負面清單”，為黨員干部更好地履職盡責、正確行使權力打好了基礎、指明了方向、創造了良好環境。為進一步加強大學生校規校紀教育，發揮違紀案例對其他學生的警示教育和震懾作用，河南工學院強化學生的紀律觀念，使學生遠離違紀紅線，確保學生不敢違紀、不能違紀、不想違紀。首先，構建了分級、分層、分類的警示教育工作機制，重點加強學生人身安全、消防安全、國家安全、誠信考試等關鍵領域的教育。其次，采用線上線下相結合的方式，借助多種媒體手段進行廣泛宣傳。通過組織召開座談會、班會、培訓會等主題學習和教育會議，以及簽署承諾書、線上打卡、宣傳宣講等一系列活動，增強教育的實效性。同時，堅持以身邊事教育身邊人，系統梳理學生違反校規校紀的情況，選取典型案例，開展專題宣講活動，進一步強化學生的紀律意識，確保警示教育入腦入心。最后，堅持以案為鑒、以案肅紀，將校規校紀轉化為學生的日常習慣和自覺行為，營造風清氣正的校園生態環境。

四、堅持“以愛感人”，以用心服務護航青春成長

高校學生管理，從本質上講，就是一切為了學生，為了學生的一切。河南工學院堅持將黨紀學習教育與解決實際問題相結合，以學生為中心，精準對接并解決學生“急難愁盼”的問題，真正做到想學生之所想、急學生之所急。學校不斷將學生的身邊事、貼心事、具體事融入學校黨建和發展的頂層設計中，并將其轉化為持續增加的經費投入、不斷強化的惠生保障以及完善優化的貼心服務。

（一）織密安全守護網

學校落實安全穩定工作責任，始終將學生安全穩定工作擺在重要位置，以問題為導向，緊盯薄弱環節和突出問題不放松，落實落細落小安全隱患的排查整治工作，實現常規檢查全覆蓋、重點抽查精準高效。一是建立安全臺賬，實行督察周通報并限時整改制度。二是建立重點人群檔案，實施定期訪談、跟蹤輔導機制，有效預防意外事件的發生。三是構建“四縱四橫”宿舍網格化管理體制，形成學工部、二級學院、輔導員、學生四級聯動的工作體系，明確各級職責任務，全面推行“網格化”管理，并組建了一支專職網格信息員隊伍。四是堅持三級夜巡值班制度，風雨無阻地深入宿舍、教室、操場、餐廳等場所，及時了解并掌握學生的思想動態，確保學生的安全穩定。

（二）加強心理防護網

針對學業困難、經濟困頓、情感困惑、就業困擾等重點學生群體，學校采用家校聯動、校醫結合、經濟資助、學業幫扶、就業幫助與心理健康教育相融合的方式，制定“一人一策”的個性化服務方案。同時，探索教育教學、宣傳引導、咨詢服務、危機干預、平臺保障“五位一體”的工作機制，形成了具有鮮明特色的“五網五心”心理育人工作體系，不斷推進心理育人工作提質增效。

（三）構建服務協同網

學校開通校長信箱、“學子之聲”釘釘平臺及郵箱，構建“2+1”接訴即辦機制，暢通學生訴求渠道。同時，開展免費公益考研輔導，連續多年為畢業生發放愛心餐券，組織送考、助考等活動，讓學生在享受優質服務的同時受到教育、提升素養。這些舉措充分發揮了管理服務工作的價值引領作用，用心用情用力地為學生成長成才保駕護航。

（四）細化資助幫扶網

學校聚焦受助學生的成長需求，精心策劃和設計資助育人的形式和內容，提供精準的靶向服務。開展“溫暖河工 予你四季”系列主題活動，向家庭經濟困難學生發放溫暖大禮包，并及時發放汛情受災等各項臨時困難補助。此外，爭取百萬資金設立企業專項獎學金和專項困難補貼。這些資助工作如春風化雨般沁潤人心，營造了暖心育人氛圍，全面提升了資助育人實效。

今后，河南工學院將繼續以開展黨紀學習教育為契機，堅持黨風黨紀、校規校紀同抓共管，教育引導學生學紀、知紀、明紀、守紀。學校將增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風融入日常、化為習慣，既要在檢身正己中“管住身心”，又要在擔當作為上“放開手腳”，讓“心存敬畏”為“行穩致遠”保駕護航。

參考文獻：

[1]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[J].求是，2022（21）.

[2]劉炳香，喻慧璇.黨紀學習教育的著力點[EB/OL].（2024-04-19）.http：//dangjian.people.com.cn/

n1/2024/0419/c117092-40219066.html.

責編：勉 耘

作者簡介：朱松梅（1976— ），女，河南工學院黨委宣傳部部長，教授，研究方向為思想政治教育。