試論高中政治教學中學生思維能力的培養

摘要：在新課程改革的背景之下，高中政治的教學更加關注對學生的學科核心素養培養和思維能力的提升。學生思維能力的培養和建立有助于學生更加清晰地思考和分析政治問題，對于學生的政治學習和成長都具有重要的作用。基于此，本文以“試論高中政治教學中學生思維能力的培養”為題，思考在高中政治的教學中學生思維能力的內涵以及在高中政治的教學中培養學生思維能力的有效策略，以供讀者參考。

關鍵詞：新課程改革" 高中政治" 思維能力" 策略探究

引言：在高中政治的教學中，學生的思維能力的培育至關重要，這不僅影響到學生的政治學習效果，還涉及到學生的人生觀、價值觀的養成和終身學習習慣的養成，因此，教師需要重視學生的良好思維能力的培育。本文主要從高中政治教學中學生思維能力的內涵及其意義、高中政治教學中培育學生思維能力的有效策略兩個方面進行論述。

一、高中政治教學中學生思維能力的內涵及其意義

思維能力是一個多維度的概念，在高中政治的教學中它不僅涉及到學生對政治理論知識的理解和掌握，還包括了學生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維和創新思維的培養。其主要表現包括以下幾個方面。其一，理解與分析政治問題的能力，高中政治學科中對學生最基本的思維能力要求就是學生可以理解政治學科的基本概念、原理和理論體系，能夠對政治現象進行分析和解釋。其二，在理解政治問題的基礎上，具備質疑和批判現有觀點的能力，能夠從不同角度審視問題，形成自己的見解，能夠進行創新思考，提出新的觀點或解決方案。其三，具備邏輯推理的能力，學生可以運用邏輯推理來構建論證，分析政治事件之中的因果關系。其四，價值判斷能力，掌握政治思維能力和思考方式還意味著學生可以根據所學習的相關政治理論對一些社會現象進行價值判斷，并在此基礎上形成正確的價值觀。其五，實踐應用能力，學生的思維能力和實踐能力是密不可分的，學生應能將理論知識應用于實際問題中，解決現實世界中的挑戰。[1]

在高中政治的教學中，培養學生的思維能力有著重要的意義，在政治教學中注重對學生的思維能力的培養，可以提高政治教學的深度和廣度，使學生能夠更深入地理解政治知識。在高考等考試中，良好的思維能力可以幫助學生更好地理解和解答問題。除此之外，思維能力的培養更是為了學生的終身學習，使其具備持續學習和自我更新的能力，它有助于學生形成獨立的人格，培養自我學習和自我發展的能力。通過系統化和深入的政治教學，學生可以更好地理解公民的權利和義務，培養社會責任感和參與意識，有助于學生形成正確的三觀，為其終身發展奠定基礎。

二、高中政治教學中培育學生思維能力的有效策略

教師在政治教學中培育學生的思維能力至關重要，有助于促進學生的學科核心素養的提升。本文主要從運用思維導圖訓練學生的思維能力，創設具體的教學情境來引導學生沉浸思考兩個方面進行論述。

（一）運用思維導圖訓練學生的思維能力

在高中政治的教學課程中，運用好思維導圖對于培養學生的思維能力有著重要的意義和作用，高中階段的學生，其思考能力和認知能力已經有了一定的發展，教師引導學生自己進行思維導圖的繪制有助于引導學生將所學習的知識點較清晰地展示出來，將不同層級的知識點分層次展示出來，可以幫助學生在構建知識思維圖片的過程中訓練學生的邏輯思維能力，同時，在清晰直觀的思維導圖的呈現下，學生可以相對輕松地記住知識點，理清不同知識點之間的關聯。特別是在高三的政治復習中，高考所要求的是學生對高中所學過的所有知識的掌握和呈現，因此，思維導圖可以幫助學生從不同的層次上掌握高中政治中重要的知識點。[2]

（二）創設具體的教學情境，引導學生沉浸思考

在高中政治的教學過程中，學生的思維能力的訓練和提升可以借助一定的場景來培養，因為在一定的具體情境和場景當中，可以使學生全身心地投入到政治內容的學習和思考當中，逐漸訓練和提高他們的政治思維能力。所以，在高中政治的教學過程中，教師想要有效幫助學生訓練思維能力，可以適當地為學生創設一定的學習情境，引導學生在實際生活情境中感知政治問題，并通過自己的分析嘗試提出解決這一問題的對策。例如，教師可以結合書中的政治基礎知識和實際的社會熱點內容，來引導學生結合理論知識進行思考，從而使學生的思維能力也可以得到一定程度的訓練，學習的主動性有所提升。

總結：綜上所述，本文主要論述了在新課程改革的背景之下，高中政治教學中學生思維能力訓練的重要意義以及對學生進行思維能力訓練的有效策略，并嘗試從運用思維導圖訓練學生的思維能力，創設具體的教學情境來引導學生沉浸思考兩個方面進行對策的思考?？傊?，在新課程改革的背景下，高中政治教學中對學生思維能力的培養顯得尤為重要。政治教師需要通過創新教學方法，如情境教學法、思維導圖法、小組合作法等，來激發學生的學習興趣，培養其批判性思維和創新思維，從而實現學生的全面發展。同時，教師也應關注學生的個性差異，尊重學生的獨立思考，鼓勵學生發表不同的觀點，以培養具有創新精神和社會責任感的現代公民。

參考文獻：

[1]張永贏.試論高中政治教學中學生思維能力的培養[J].互動軟件，2023（6）：2313-2314.

[2]馮歌.試論高中政治教學中學生思維能力的培養[C].新課改背景下課程理論與實踐探究論文集（九）.2023.