紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的四重維度研究

摘"要：本文分析闡明高校思想政治教育工作中組織帶領(lǐng)團(tuán)員和青年傳承紅色基因的價(jià)值維度、理論維度和條件維度，基于上海健康醫(yī)學(xué)院兩個(gè)具有代表性的二級(jí)學(xué)院的充分調(diào)研，從現(xiàn)實(shí)維度進(jìn)一步論述探究紅色基因融入日常思想政治教育的現(xiàn)狀、成因，提出可行性舉措，進(jìn)一步激發(fā)高等醫(yī)學(xué)院校團(tuán)員和青年參與主題學(xué)習(xí)的熱情，賡續(xù)紅色基因，發(fā)動(dòng)醫(yī)學(xué)院團(tuán)員和青年的青春力量助力“健康中國”“健康上海”。

關(guān)鍵詞：紅色基因；思想政治教育；四重維度

中圖分類號(hào)：D9"文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.13.056

傳承好、發(fā)揚(yáng)好紅色基因，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈延續(xù)，這在習(xí)近平總書記的多次講話中被反復(fù)提及。高校作為思想政治教育的主陣地，其工作體系的地位非凡。因此，紅色基因融入團(tuán)員和青年思想政治教育工作成為做好高校思想政治教育工作的必要之舉，通過對新時(shí)代背景下紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的研究，以上海健康醫(yī)學(xué)院護(hù)理與健康管理學(xué)院和臨床醫(yī)學(xué)院的團(tuán)員和青年的真實(shí)反饋為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，詳細(xì)分析數(shù)據(jù)，并以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大為主線，展現(xiàn)日常思想政治教育的特殊價(jià)值，鞏固團(tuán)結(jié)在黨周圍先進(jìn)的青年力量，為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青春力量。

1"價(jià)值維度：紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的必要性

1.1"傳承紅色基因是增強(qiáng)團(tuán)員和青年歷史使命感和責(zé)任感的基石

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次到訪革命紀(jì)念地，瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。黨的二十大報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的要求，全面落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)市委、校黨委的安排部署，積極引導(dǎo)高校團(tuán)員和青年將愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感深深扎根心中，發(fā)揮傳承紅色基因、革命薪火的主動(dòng)性。團(tuán)員和青年日常思想政治教育要把準(zhǔn)青年脈搏、聚焦青年需求，讓紅色基因融入青年團(tuán)員和青年血液中，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)團(tuán)員和青年從紅色基因的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和實(shí)踐中汲取不斷前進(jìn)的智慧和力量，不斷增強(qiáng)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。

1.2"傳承紅色基因是發(fā)揮團(tuán)員和青年主體性和主動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)

紅色基因是寶貴精神財(cái)富，它由幾代中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和發(fā)展時(shí)期凝聚而成，其內(nèi)核是以馬克思主義為指導(dǎo)的先進(jìn)文化，吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化精華，是激勵(lì)和啟示當(dāng)代大學(xué)生奮勇前進(jìn)的文化力量。立足于高等醫(yī)學(xué)院校團(tuán)員和青年的認(rèn)知特點(diǎn)、情緒和情感特征、思想和行為特征以及心理接受規(guī)律等，選擇適合團(tuán)員和青年的教育方式、載體和情境，利用好思政課優(yōu)質(zhì)資源供給，使紅色基因的作用充分發(fā)揮，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)帶來青春力量。

2"理論維度：紅色基因與團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的科學(xué)邏輯

2.1"紅色基因的融合拓寬了高校團(tuán)員和青年思想政治教育研究視角

扎實(shí)的理論為實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。一直以來，高校思想政治教育作為是黨中央關(guān)注的重點(diǎn)工作之一，也是學(xué)者們的研究重點(diǎn)和熱點(diǎn)。基于新時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育，因地制宜、因時(shí)而變、因材施教地開展紅色基因系列活動(dòng)，有針對性地提出了優(yōu)化高校思政工作建議，拓寬研究視角，對高校日常思想政治教育工作深入開展具有重要意義。

2.2"團(tuán)員和青年思想政治教育為紅色基因的融合提供了實(shí)踐遵循

紅色基因作為一種革命精神傳承，始終貫穿著馬克思主義理論指導(dǎo)，它是一代又一代先輩在革命斗爭過程中，形成和發(fā)展的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，在融入團(tuán)員和青年的第一課堂和第二課堂中，這些精神內(nèi)核把準(zhǔn)青年脈搏、聚焦青年需求，為團(tuán)員和青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任提供了精神動(dòng)力，能夠從內(nèi)心深處激發(fā)新時(shí)代團(tuán)員和青年愛黨愛國的情懷，能夠在面臨危局困境時(shí)提供勇往直前的信心和勇氣。

3"條件維度：紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的助推動(dòng)力

3.1"從全局著眼做好頂層設(shè)計(jì)

在學(xué)校整體教育教學(xué)大局下，把握切入點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，跟上時(shí)代步伐和青年變化，推動(dòng)紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作不斷向科學(xué)化、規(guī)范化和立體化方向發(fā)展，更加具有高度、廣度、深度的方向發(fā)展，引導(dǎo)青年循序漸進(jìn)地形成在情感、思想和信仰上的認(rèn)同感。通過第一課堂和第二課堂互相補(bǔ)充，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做好協(xié)同育人與分層培養(yǎng)的結(jié)合。

3.2"從細(xì)處著手落實(shí)工作步驟

以紅色基因?yàn)橹黝}，學(xué)院各部門、各級(jí)團(tuán)學(xué)組織策劃組織各類主題活動(dòng)和實(shí)踐，如“風(fēng)雨百年"初心如磐”主題征文征集活動(dòng)、“尋先輩足跡"繪百年風(fēng)華”主題繪畫征集活動(dòng)、“立青春宣言"揚(yáng)青年鴻志”主題朗誦征集活動(dòng)和“演繹紅色經(jīng)典"傳承不朽精神”主題情景劇征集活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，靈活運(yùn)用團(tuán)員和青年喜聞樂見的“嵌入式”活動(dòng)和耳熟能詳?shù)脑捳Z體系打動(dòng)他們、說服他們，一步步帶領(lǐng)團(tuán)員和青年在學(xué)中會(huì)，在學(xué)中懂。

3.3"向?qū)嵦幇l(fā)力彰顯學(xué)習(xí)實(shí)效

在團(tuán)員和青年日常學(xué)習(xí)教育工作中，思政課教師可以借助學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)和考試成績來量化每一位團(tuán)員和青年的學(xué)習(xí)效果。在第二課堂中，在學(xué)校學(xué)院的指導(dǎo)下，由學(xué)院團(tuán)學(xué)組織牽頭，擬定實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、心理活動(dòng)等各項(xiàng)目的成績單制度，落實(shí)好制度建設(shè)和效果評價(jià)的結(jié)合，適時(shí)轉(zhuǎn)化為量化指標(biāo)，激發(fā)團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)紅色基因傳承走深走實(shí)。

4"現(xiàn)實(shí)維度：紅色基因融入團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的實(shí)踐檢視

4.1"現(xiàn)狀問題

本研究選取了上海健康醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“上健醫(yī)”）學(xué)生總?cè)藬?shù)最多的學(xué)院：護(hù)理與健康管理學(xué)院和學(xué)生總?cè)藬?shù)最少的學(xué)院：臨床醫(yī)學(xué)院的在校生為研究對象，調(diào)研顯示：

團(tuán)員和青年選擇思想政治活動(dòng)作為日常思想政治教育的最主要途徑（81.21%），其他途徑分別有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（60.35%）、志愿服務(wù)活動(dòng)（58.58%）、文藝體育活動(dòng)（39.57%）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（36.88%）和學(xué)術(shù)科研活動(dòng)（34.47%）。但他們認(rèn)為參加“第二課堂”黨史學(xué)習(xí)教育“收獲一般、收獲較小、沒有收獲”（16.52%）。

圖1"團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的分類

圖2"團(tuán)員和青年參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的收獲

團(tuán)員和青年對傳承紅色基因投入程度較高（94.18%），愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并參與其中，但是有36.52%的團(tuán)員和青年對學(xué)習(xí)的目的和意義仍存在疑惑，評價(jià)較低。

圖3"團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的投入程度

團(tuán)員和青年在各類學(xué)習(xí)教育中有所受益，但對活動(dòng)形式、活動(dòng)途徑、活動(dòng)宣傳提出了更高要求，建議活動(dòng)形式應(yīng)更加多元（80.21%），活動(dòng)宣傳應(yīng)更加廣泛（70%），活動(dòng)質(zhì)量應(yīng)得以提升（52.84%），活動(dòng)頻率應(yīng)更人性化（56.17%）。

圖4"團(tuán)員和青年針對學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的建議

4.2"成因分析

4.2.1"高校要持續(xù)深入引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的黨史觀

大學(xué)階段是團(tuán)員和青年三觀——世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要階段，但是，一些諸如歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想仍在社會(huì)上存在并潛滋暗長，妄圖謀劃否定馬克思主義指導(dǎo)地位，否認(rèn)社會(huì)主義和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而侵蝕高校學(xué)生思想。因此，帶領(lǐng)團(tuán)員和青年樹立正確的黨史觀是高校思想政治工作的重點(diǎn)之一，是守住意識(shí)形態(tài)前沿陣地的根本任務(wù)，無論在“第一課堂”，還是“第二課堂”，必須持續(xù)深入幫助大學(xué)生固本培元，賡續(xù)紅色基因，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

4.2.2"目前紅色基因的學(xué)習(xí)教育尚不能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)訴求

隨著科技的發(fā)展，新興媒體的興起，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和宣傳效果提出了更高的要求。雖然上健醫(yī)從全局著眼，從細(xì)處著手，將向?qū)嵦幇l(fā)力，通過團(tuán)員教育培訓(xùn)、主題教育、各式“嵌入式”活動(dòng)等，在新時(shí)代背景下，力求找準(zhǔn)、找好、找全團(tuán)員和青年的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，把握青年思想變化規(guī)律，落實(shí)團(tuán)員和青年能加入、肯加入、樂加入的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年逐步有序地形成最大程度的認(rèn)同。但在實(shí)際工作中，仍離預(yù)期目標(biāo)有一定距離，還需探索更為完善的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.2.3"紅色基因的日常思想政治教育未建立更為健全的激勵(lì)機(jī)制

與傳統(tǒng)課堂教師教學(xué)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得學(xué)時(shí)不同，“第二課堂”作為在常規(guī)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃課程之外，在校團(tuán)員和青年參加面很廣的一切活動(dòng)，存在過程難考核、成效難量化的局面。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)教育的目的存在功利性（德育分—綜合評分—獎(jiǎng)學(xué)金），易形成不良風(fēng)氣。因此，還要做好制度建設(shè)和效果評價(jià)的結(jié)合，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

4.3"對策研究

通過調(diào)研，以數(shù)據(jù)為支撐，以問題為導(dǎo)向，以優(yōu)化為目的，詳細(xì)分析了紅色基因在團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作的具體開展中的實(shí)際效度，凝練團(tuán)員和青年對傳承紅色基因的認(rèn)同感、獲得感和體驗(yàn)感，進(jìn)行全面、合理的評價(jià)，為反思總結(jié)紅色基因在醫(yī)學(xué)院團(tuán)員和青年日常思想政治教育工作中的進(jìn)一步融合路徑研究提供有力支撐和明確引導(dǎo)。

（1）進(jìn)一步明確傳承紅色基因在醫(yī)學(xué)院團(tuán)員和青年日常思政教育的關(guān)鍵地位和特殊意義。提高團(tuán)員和青年的思想認(rèn)識(shí)，傳承紅色基因的精神內(nèi)核為團(tuán)員和青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任提供了精神動(dòng)力，能夠從內(nèi)心深處激發(fā)新時(shí)代團(tuán)員和青年愛黨愛國的情懷，能夠在面臨危局困境時(shí)提供勇往直前的信心和勇氣。高校思政工作者應(yīng)該先學(xué)先懂、學(xué)深學(xué)精，不斷提升理論水平。把握主題教育工作重點(diǎn)，力求學(xué)習(xí)落在實(shí)處，筑牢團(tuán)員和青年思想根基，增強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生團(tuán)員和青年的吸引力和凝聚力。

（2）開拓行之有效的高校共青團(tuán)“第二課堂”傳承紅色基因活動(dòng)。與第一課堂主陣地打好“組合拳”，聚積專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員老師、相關(guān)職能部門、醫(yī)學(xué)相關(guān)企業(yè)機(jī)構(gòu)的力量，利用社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科研、文藝體育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等“第二課堂”，以學(xué)校大學(xué)生宣講團(tuán)為宣傳載體，靈活運(yùn)用微信、抖音視頻等新媒體加強(qiáng)相關(guān)活動(dòng)宣傳、效果反饋和互動(dòng)交流，活化內(nèi)容、創(chuàng)新形式載體，指導(dǎo)大學(xué)生宣講團(tuán)小講師們不斷提高宣講能力，同時(shí)立足學(xué)院、輻射全校大學(xué)生，牢記敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神，助力健康中國和健康上海建設(shè)，將三全育人理念落到實(shí)處。

（3）加快形成高校傳承紅色基因?qū)W習(xí)教育成效評價(jià)機(jī)制。依托重點(diǎn)指標(biāo)設(shè)定、大數(shù)據(jù)收集、有效量化考核，創(chuàng)新第一課堂與“第二課堂”聯(lián)結(jié)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生紅色基因?qū)W習(xí)教育活動(dòng)的宏觀把握和精細(xì)管理。在實(shí)施過程中，需要注意團(tuán)員和青年參與傳承紅色基因?qū)W習(xí)教育的各項(xiàng)數(shù)據(jù)收集的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，依托每學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)（德智體美勞）測評的契機(jī)，科學(xué)評定傳承紅色基因?qū)W習(xí)教育成效，并反饋參評學(xué)生。增強(qiáng)團(tuán)員和青年愛校、榮校、興校的責(zé)任感與使命感，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在校園落地生根，讓中國共產(chǎn)黨人的初心使命與每一位學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，緊密相連、同頻共振。

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