媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育機制研究

摘"要：媒體融合發展背景下，高職院校完善網絡思想政治教育機制成為教育改革的重要方向。媒體融合為思政教育提供了更為靈活和創新的教育手段，不僅能夠增強網絡思想政治教育的針對性和實效性，可以更好地培養學生的創新思維和實際操作能力，使其更好地適應社會發展的要求。通過對媒體融合的概述，深入剖析媒體融合的內涵和特征，探討了高職院校網絡思想政治教育工作在媒體融合發展背景下所面臨的機遇和挑戰。在此基礎上探究媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育機制，以期提升高職院校的網絡思想政治教育工作水平。

關鍵詞：媒體融合發展；高職院校；網絡；思想政治教育；機制

中圖分類號：G4""文獻標識碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.074

0"引言

在信息時代，媒體融合已成為社會發展的主要趨勢之一，對各行各業產生了深刻影響，教育領域也不例外。高職院校是培養應用型專門人才的重要場所，而網絡思想政治教育是塑造學生思想觀念、培養綜合素質的關鍵環節。媒體融合與高職院校網絡思想政治教育的結合，既為教育提供了新的發展機遇，同時也帶來了新的挑戰。因此，深入研究媒體融合發展背景下高職院校完善網絡思想政治教育機制成為當前教育領域亟待解決的問題。

1"媒體融合的概述

1.1"媒體融合的內涵

媒體融合的內涵涵蓋了不同傳媒形式、各類媒體平臺以及先進的媒體技術之間的緊密互動與全面整合。這一概念不僅涉及傳統媒體形式，如電視、廣播和報紙等，而且還涵蓋了新興媒體的廣泛應用，如互聯網和社交媒體，形成了一種多層次、多維度的融合與創新。傳統媒體與新興媒體在媒體融合中實現了有效銜接，共同構建了一個交互性強、信息流暢的傳播體系。這種深層次的整合不僅涉及媒體形態的結合，更關乎內容、技術和用戶體驗的全面交融。媒體融合打破了傳統媒體的獨立邊界，促使各類媒體形式之間實現了信息、資源和技術的有機交流。這種互動性不僅體現在媒體平臺的融合，更表現在不同媒體技術之間的融通。例如，傳統媒體逐漸借助互聯網和社交媒體技術實現了與觀眾的雙向互動，使信息傳遞更為靈活和迅速。整個媒體融合的內涵在于通過多方位、多層次的交互，創造出更為豐富、多元的傳播格局。

1.2"媒體融合的特征

1.2.1"技術先導性

媒體融合的顯著特征之一是其技術先導性，即以先進技術為引領，推動傳媒領域的持續發展。這一特征體現在不斷整合創新技術，如虛擬現實、人工智能和大數據分析等，能夠提高傳媒產業的效能和影響力。媒體融合通過引領技術的不斷演進，促使傳媒行業從傳統模式向數字化、智能化方向邁進，為觀眾提供更為豐富、個性化的信息體驗。

1.2.2"資源融合性

媒體融合的資源融合性，即在不同媒體形式之間實現資源的共享與整合，從而實現優勢互補。這一特征促使各類媒體平臺之間資源的高效利用，提升了信息傳遞的效率。傳統媒體與新興媒體形式之間的資源整合，不僅加強了信息的傳播速度，同時也豐富了內容的多樣性，為觀眾提供更為全面的信息服務。

1.2.3"雙向互動性

媒體融合的另一顯著特征是其強調雙向互動性。這一特征突破了信息傳遞的單一方向，加強了觀眾與媒體之間的互動，形成更為活躍的傳播氛圍。通過社交媒體、評論互動和即時反饋機制，媒體融合促進了觀眾更積極地參與信息傳遞過程，使傳媒內容更貼近受眾需求，從而更好地滿足多樣化的信息獲取和分享需求。這種雙向互動性為傳媒領域帶來了更為靈活、開放的傳播格局。

2"媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰

2.1"媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育工作面臨的機遇

在媒體融合發展背景下，高職院校網絡思想政治教育工作面臨諸多機遇。首先，這一趨勢有利于高職院校整合與協調思政教育資源。媒體融合為高職院校提供了整合和協調思政教育資源的機遇，通過各類媒體平臺的有效利用，實現資源的優化配置。其次，媒體融合有助于維護學生意識形態安全。在信息泛濫的時代，學生更容易受到多樣化的思想沖擊，媒體融合為高職院校提供了更好地管理和引導學生的思想觀念的機遇。通過精準的信息傳遞和引導，高職院校可以更好地塑造學生的意識形態，維護其在多元社會中的思想安全，使其更好地適應社會發展的要求，此外，媒體融合也有利于創新思想政治教育的方式方法。這一趨勢為高職院校提供了更多的創新思路，可以借助新媒體技術開展多樣化、趣味化的思政教育活動，提高教育效果。通過與時俱進的媒體手段，高職院校可以更貼近學生的生活和思維，更好地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高思政教育的吸引力和影響力。

2.2"媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育工作面臨的挑戰

在媒體融合發展的今天，高職院校網絡思想政治教育工作也面臨著嚴峻挑戰。一方面，媒體平臺的多樣性帶來了管理上的困難，成為亟待解決的問題。隨著媒體融合的發展，涌現出大量的媒體平臺，高職院校不僅需要跟蹤這些平臺的更新和變化，還需要建立有效的管理機制確保思政教育的有序推進。管理難度的加大會導致資源分散、信息混亂，影響思政教育的質量和效果。另一方面，媒體宣傳的過強導致思政教育的育人功能受到削弱。一些高職院校過于依賴媒體宣傳，忽略了思政教育的育人功能，存在著宣傳功能過強、教育功能削弱的問題，過度注重外部宣傳使得高職院校更注重表面形象而忽視了深層次的學生思想引導和素質培養。這一挑戰需要高職院校在媒體融合中找到平衡，確保宣傳和教育兩方面相輔相成，實現全面而有效的思政教育目標。

3"媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育機制

3.1"利用媒體融合契機，創新網絡思想政治教育理念

在媒體融合發展的背景下，高職院校網絡思想政治教育應緊緊抓住這一時代契機，從根本上創新教育理念。教師需要轉變傳統的以教師為中心的教育觀念，真正做到以學生為中心，尊重學生的主體地位，關注他們的個性需求和全面發展。學生不僅僅是知識的接受者，更是具有獨立思考能力的個體。高職院校應充分利用新媒體平臺的優勢，如微博、微信、短視頻等，將思想政治教育內容與新媒體技術緊密結合。通過這種方式以更加生動、形象、互動的方式呈現教育內容，提高教育的趣味性和實效性。新媒體平臺可以提供豐富的互動功能和教育工具，可以讓學生在參與中深化對思想政治理論的理解和認同。此外，高職院校在創新網絡思想政治教育理念的過程中，還需要注重培養學生的媒介素養和信息鑒別能力。在信息爆炸時代，引導學生正確認識和使用各種媒體，增強他們對信息的批判性思維和免疫力是一項至關重要的任務。例如，開展線上紅色教育活動，結合線下實踐，讓學生更好地理解和認同社會主義核心價值觀，增強他們的社會責任感和歷史使命感。除此之外，高職院校網絡思想政治教育還應注重培養學生的獨立思考能力和創新精神。在傳授知識的同時，更要引導學生學會批判性思考，勇于提出自己的見解和觀點。通過引導學生參與線上討論、互動問答等方式，增強他們的參與感和歸屬感，培養他們的團隊協作和交流溝通能力。

3.2"充分結合時代特征，創新網絡思想政治教育模式

在當今時代，信息技術日新月異，社交媒體工具層出不窮，為高職院校網絡思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。因此，高職院校應結合時代特征，創新網絡思想政治教育模式，充分利用現代信息技術和社交媒體工具，打造互動性強、個性化定制的教育模式。隨著信息技術的不斷發展，大數據、人工智能等技術在教育領域的應用越來越廣泛。高職院校可以利用大數據技術分析學生的行為和興趣，了解他們的學習需求和偏好，從而為他們提供定制化的學習資源和指導。這種個性化定制的教育模式能夠更好地滿足不同學生的個性化需求，提高他們的學習效果和興趣。高職院校還可以借助社交媒體工具的互動性特點，通過線上討論、互動問答等方式，增強學生的參與感和歸屬感。這種教育模式能夠培養學生的自主學習和協作學習能力，讓他們在參與中深化對思想政治理論的理解和認同。比如，線上討論和互動問答，學生可以相互學習、互相啟發，形成良好的學習氛圍和社區。高職院校在創新網絡思想政治教育模式的過程中，還需要注重教育的實效性和針對性，結合時代特征和學生需求，不斷完善教育內容和方法，提高教育的針對性和實效性。此外，關注學生的反饋和評價，及時調整教育策略和方式，確保教育效果的最大化。

3.3"借助社交媒體工具，搭建媒體融合實踐教育平臺

社交媒體已經成為現代人獲取信息、交流思想的重要渠道，特別是在年輕人中擁有廣泛的影響力。高職院校應充分利用社交媒體工具的優勢，搭建媒體融合實踐教育平臺，更好地開展思想政治教育工作。首先，高職院校可以通過微信公眾號、微博等社交媒體平臺發布與思想政治教育相關的內容，吸引學生的關注并引導他們參與討論和分享。這些平臺具有傳播速度快、互動性強、覆蓋面廣等特點，可以迅速將教育內容傳遞給學生，并讓他們在參與中深入思考和理解。通過關注和分享，學生可以隨時隨地獲取最新的教育資源，并與其他同學進行交流和討論，增強思想政治教育的互動性和實時性。其次，高職院校還可以通過這些社交媒體平臺組織線上活動，例如知識競賽、主題征文等，讓學生在參與中提升思想認識。這些活動可以激發學生的興趣和動力，促使他們主動學習和思考，提高思想政治教育的效果。通過線上活動，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習和交流，加深對思想政治教育內容的理解和認同。最后，高職院校還可以借助社交媒體工具的定位功能，開展線下實踐活動，如志愿服務、社會調查等。這些活動可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的社會責任感和實踐能力。通過參與實踐活動，學生可以親身體驗社會現實，了解國情民情，增強社會責任感和歷史使命感。同時，他們還可以在實踐中鍛煉自己的組織協調能力、溝通交流能力等，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

3.4"培養思政專業人才，高標準建設網絡思政教育隊伍

為了更好地應對媒體融合帶來的挑戰，高職院校培養出高素質的網絡思政教育隊伍顯得尤為重要。這支隊伍不僅需要具備扎實的思政理論知識，還需要具備較高的媒體素養和信息處理能力，能夠熟練運用新媒體技術開展教育工作，為高職院校網絡思想政治教育工作的開展提供有力保障，培養出更多具備良好思想道德素質的高技能人才。因此，高職院校需要以高標準建設網絡思政教育隊伍，為自身健康持續發展提供可靠支撐。首先，加強對思政教師的培訓和培養。例如，高職院校應定期舉辦培訓班、研討會等活動，邀請業內專家授課指導，為思政教師提供學習交流的平臺。通過這些培訓活動，思政教師可以了解最新的教育理念和技術，提升自己的專業素養和技能水平。高職院校還應鼓勵思政教師開展課題研究，探索媒體融合背景下網絡思想政治教育的特點和規律。通過深入研究和實踐探索，思政教師可以不斷積累經驗，創新教育方法，提高教育效果。其次，提供技術支持和資源共享平臺。在新媒體時代，技術支持對于教育工作的開展至關重要。高職院校應提供必要的技術設備和軟件支持，幫助思政教師更好地應對新媒體時代的挑戰。同時，高職院校還應建立資源共享平臺，鼓勵思政教師分享自己的經驗和成果，促進教育資源的共享和利用。最后，注重教師隊伍的年齡結構、知識結構和專業背景的多元化。例如，高職院校應招聘和培養一批年輕有為、具備創新精神的思政教師，注入新鮮血液，提高教師隊伍的活力和創造力。同時，高職院校還應注重教師隊伍知識結構和專業背景的多元化，滿足學生多樣化的需求。通過不同背景和知識結構的教師之間的交流和合作，可以更好地發揮各自的優勢，提高網絡思想政治教育質量。

4"結語

綜上所述，媒體融合發展背景下高職院校網絡思想政治教育機制的研究至關重要。通過充分利用媒體融合的機遇，高職院校可以更好地推動網絡思想政治教育的創新與發展，為培養全面發展的高素質人才作出積極貢獻。通過對媒體融合的深入探討以及對高職院校網絡思想政治教育現狀和問題的分析，高職院校需要采取一系列針對性的對策和建議，包括創新教育理念、完善教育內容、優化教育方法、加強教師隊伍建設、提升學生媒介素養等。通過這些措施的實施，有效提升高職院校網絡思想政治教育的實效性，增強學生的思想道德素質和社會責任感，培養出更多具備良好綜合素質的高技能人才。同時推動高職院校網絡思想政治教育工作的理論創新和實踐發展，為未來的教育改革提供有益的借鑒和參考。

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